[高二语文必修3宝黛初会教案]高二语文课本必修5
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教学目标。
二、了说塑造型环境手法理环境描写作用和特。
三、从分析林黛玉、贾宝玉、王熙凤不性格学习鉴赏说人物及刻画人物方法。
四、分析作品主题体会《红楼梦》深刻主题义。
[教学设想]。
、对长巨著教学我们应该面结合综观全基础上突出对某些精彩研学。
二、根据课特重学习环境描写和人物刻画难则准确地把握黛玉和宝玉性格特。
三、课前或课组织学生观看《红楼梦》相关影片增添学生对原著感性认识。
四、安排三课。
课[教学要]。
二、初步课理清宝黛初会情节。
[教学容与步骤]。
喻户晓《红楼梦》似乎是每国人都不能不部名著。
教师根据学生介绍作适当补充。
《红楼梦》原名《石头记》是我国古代说杰出现实主义作品。
它产生清代所谓河清海晏乾隆盛世。
当随着济恢复和发展主义因素也有了增长。
这股新力量与严重束缚它封建主义体系不可避免地产生冲突。
这种冲突反映上层建筑领域便是处萌芽状态却蓬勃而有朝气初步民主主义思想与腐朽趋向崩溃但又居统治地位封建宗法思想、传统制矛盾斗争。
这样代《红楼梦》以贾、史、王、薛四族兴衰背景以贾宝玉和林黛玉爱情悲剧主线真实而艺术地反映了我国封建社会走向衰亡历史趋势。
研究者般认高鹗贾宝玉和林黛玉爱情故事上以悲剧结束还是遵循曹雪芹原旨但写贾府结局兰桂齐芳道复初却可能违背了曹雪芹原。
曹雪芹(约75763)名霑梦阮雪芹又芹圃、芹溪。
他先世原是汉人但很早就入了满洲旗籍。
从他曾祖曹玺开始祖父曹寅伯父曹颙、父亲曹頫三代世江宁织造官职。
他曾祖母做康熙皇帝乳母祖父曹寅做康熙皇帝侍两女儿入选王妃。
康熙皇帝六次南巡就有四次以江宁织造署行宫。
由可见曹显赫以及与皇室密切关系。
曹还是具有学教养世。
曹雪芹祖父曹寅博学能写不少诗词戏曲也是有名藏。
著名《全唐诗》就是由他主持刻印。
这种庭环境无疑地对曹雪芹学素养有直接影响。
曹雪芹少年代历段锦衣纨绔饫甘餍肥贵族生活。
雍正即位展开了场残酷清除政敌斗争。
皇室部争夺权力斗争牵连下他父亲曹頫因事获罪免职并被又遣回北京道从衰落。
到他著已着蓬牖茅椽绳床瓦灶举食粥酒常赊贫困生活。
他写《红楼梦》悼红轩披十增删五次因贫病交困加爱子夭折悲伤全尽即凄惨地与世长辞。
曹雪芹生历了曹由盛而衰程他也由贵公子跌落寒士。
这种天壤别生活变化不能不引起他对历切作番痛苦而深刻回忆从而产生思想上矛盾方面少年代贵族庭生活他身上留下烙印使他对阶级怀有温情眷念思想上带有空幻色彩;另方面社会腐败统治阶级丑恶使他对阶级面目有了认识性格上具有叛逆特征。
这些都他写出《红楼梦》这部伟作品提供了良基础。
二、《宝黛初会》前故事情节介绍。
《红楼梦》序幕由前五回构成分别从各不角全情节开展作了必要交代。
它们既有系又各有侧重。
因了学习《宝黛初会》就有必要对前五回容作概要了。
请学生介绍《红楼梦》开五回主要容。
教师根据学生介绍作适当补充。
回是开。
先用女娲补天木石前盟两神话故事作楔子塑造贾宝玉性格和描写贾宝玉和林黛玉爱情故事染上层浪漫主义色彩。
女娲补天故事作者特描写了块无材补天幻形入世顽石这便是随贾宝玉起降生又贾宝玉随身佩戴通灵宝玉。
它对贾宝玉叛逆性格有隐喻作用方面暗示他无补天材是不合封建社会要蠢物;另方面也暗示他与封建主义相对立思想性格具有像从天而降顽石样顽劣性难以世俗所改变。
木石前盟主要交代了这块无材补天顽石与绛珠仙草关系。
说明这顽石投胎入世前曾变神瑛侍者以甘露灌溉了棵绛珠仙草使其得以久延岁月遂脱草木态幻化人形修成女体。
这顽石下世她酬报灌溉德也要走遭把生所有眼泪还他。
这绛珠仙草便是林黛玉前身。
通冷子兴演说荣国府简要地介绍了贾府人物关系全开列了简明人物表。
宁国公贾演贾代化贾敷。
贾敬贾珍贾蓉。
(尤氏)(秦可卿)。
贾惜春。
荣国公贾贾代善。
史太君。
(贾母)贾赦。
(邢夫人)贾琏。
(王熙凤)巧姐。
贾迎春。
贾政。
(王夫人)贾珠。
(李纨)贾兰。
贾元春。
贾宝玉。
贾探春。
贾敏。
(林如海)林黛玉。
)。
四回是展现说更广阔社会背景。
通葫芦僧判断葫芦案介绍了贾、史、王、薛四族关系把贾府置更广阔社会背景描写使更具有型义。
由薛蟠案件然带出薛宝钗进贾府情节。
五回是全总纲。
通贾宝玉梦游太虚幻境利用画册、判词及歌曲形式隐喻含蓄地将《红楼梦》众多主要人物和次要人物发展和结局交代出。
《红楼梦》只流传下八十回续写部分对《红楼梦》人物命运基上是依据这些隐喻揣摩出。
至全主要人物、环境背景、发展脉络、人物命运基上交代出说情节发展便基础上展开了。
林黛玉因何进贾府?原贾府老祖母贾母有两儿子名贾赦、贾政女儿名贾敏。
贾敏嫁林如海只有独生女便是林黛玉。
林黛玉母亲因病世外祖母念及黛玉年幼无人照顾便派人把黛玉接进贾府。
学生讨论回答明确。
作者把事安排三回也就是全序幕部分显然是借黛玉进贾府描写说型环境让贾府些重要人物登场亮相并主人公林黛玉和贾宝玉次见面作了安排。
因认真课对我们了《红楼梦》很有义。
三、初课了这说主要容并理清说情节。
(要采用速法快速课掌握主要容并对情节加以复述)。
?说全心事件和叙事线分别是什么?。
明确说是以林黛玉天进贾府这事件心以林黛玉进贾府行踪和所见所闻线。
?请简单复述说情节。
明确途宁国府进入荣国府正房上房拜见外祖母见王熙凤邢夫人见贾赦得荣府荣禧堂(贾)见王夫人贾母房用晚饭见宝玉碧纱橱里。
四、作业。
?细课。
附。
二课。
[教学要]。
、讨论分析说环境描写。
二、初步学会鉴赏说型环境。
[教学容与步骤]。
听母亲说外婆与别不怎么不黛玉至外婆当会细心观察、判断。
这也是作者次向者展现说型环境。
、课思考题细课出哪些地方可以看出作者对贾府环境及人物描写是借助林黛玉眼光。
?上了轿进入城从纱窗向外瞧了瞧其街市繁华人烟阜盛与别处不。
又行了半日忽见街北蹲着两石狮子三兽头门门前列坐着十华冠丽人。
?黛玉纳罕道这些人皆敛声屏气恭肃严整如这者系谁这样放诞无礼?心下想只见群媳妇丫鬟围拥着人从房门进。
这人打扮与众姑娘不彩绣辉煌恍若神妃仙子。
3?心想着忽见丫鬟话报完已进位年轻公子。
?黛玉见便吃惊心下想道生奇怪倒像那里见般何等眼熟到如！
还有些例子不再罗列。
这样从林黛玉眼光写贾府环境布局和各色人物让说叙述线更集虽写了很多事物却不凌乱。
而且这样写也更能表现出林黛玉性格和心活动让人物形象也更饱满。
二、讨论林黛玉常听得母亲说他外祖母与别不。
这次了她看到、感受到与别有哪些不?。
请学生根据以下提示进行思考和讨论交流。
?提问贾府地处街市繁华人烟阜盛处黛玉到门前看到了什么情况?。
明确黛玉看到宁、荣二府相隔不远都是三兽头门两边蹲着两石狮子门上悬有敕造匾额门前有华冠丽侍役。
这不仅表现了贾府建筑宏伟气派也显示出贵族威严和显赫。
明确从荣府西角门进走射地至垂花门穿堂绕插屏再三厅面方是贾母居住正房院。
正面五上房皆雕梁画栋两边穿山游廊厢房挂着各色鹦鹉、画等鸟雀。
这样穿堂厅路行仆役、婆子、丫环轮番更换确给人以侯门深似海感觉。
然而贾母居处还不是正室。
3?提问黛玉拜见二舅舅又看到什么?。
明确穿东西穿堂向南厅仪门院落上面五正房两边厢房鹿顶耳房钻山四通八达轩昂壮丽。
堂屋迎面赤金九龙青地匾匾上写着斗三是荣禧堂有行某年日月赐荣国公贾又有万几宸翰宝。
屋摆设有名贵具珍贵画、古玩。
又有副对乃乌木牌镶着錾银迹道是座上珠玑昭日月堂前黼黻焕烟霞。
由堂屋进入东耳房这里是起居室另有番布置再到东廊三正房王夫人住室又别有摆设。
真所谓贾不假白玉堂金作马。
(见《红楼梦》四回)这宏伟豪华府那皇帝御匾郡王手题对以及等级分明礼仪确与别不。
?提问黛玉府所见到人可分两类他们存什么关系?。
明确贾府里聚居着两类人类便是座上珠玑昭日月堂前黼黻焕烟霞少数主子他们荣华富贵依恃那握有万几宸翰宝皇帝;另类则是人数众多主子役厮、媳妇(处指女仆)、婆子、嬷嬷以及等级不丫鬟他们是受压迫、被奴役奴隶。
教师总结透林黛玉眼睛我们看到了贾府那宏伟外观、讲究布局华贵陈设那皇帝御金匾、乌木錾银对那等级分明礼仪豪门贵族气派然与别不。
从我们不是也看到了封建统治阶级骄奢淫逸生活和阶级对立、阶级压迫社会现实吗?可以说贾府这型环境就是封建社会缩影。
三、请你设想这样生活环境里林黛玉生活将会是什么样子?。
学生讨论。
林黛玉性格特是细心、多虑与尊课多处地方刻画出了这特。
林黛玉是母亲世投奔外婆虽然贾母十分疼爱她她却总有寄人篱下感所以进贾府始终是步步留心不肯轻易多说句话多行步路惟恐被人耻笑了他。
比如。
()邢夫人处。
邢夫人苦留吃晚饭黛玉婉言拒绝了她说舅母爱惜赐饭原不应辞只是还要拜见二舅舅恐领了赐不恭异日再领不可。
望舅母容谅。
这番十分得体话既表达了对邢夫人感激和尊敬又表现了己懂礼节、识体可以看出林黛玉做事处处留心。
()王夫人房里。
黛玉心定这是贾政位。
因见挨炕溜三张椅子也搭着半旧弹墨椅袱黛玉便向椅上坐了。
连坐什么地方都不肯轻易从事可见黛玉行事谨慎心。
(3)贾母房吃晚饭熙凤忙拉了黛玉左边张椅上坐了黛玉十分推让直到贾母说明了理由黛玉方告了座坐了。
饭喝茶、漱口类事不合式便改。
()贾母问黛玉什么黛玉回答是念了《四》但当宝玉问她念什么她却说不曾只上了年学些须认得几。
先说说不曾是因她听贾母说什么不是认得两不是睁眼瞎子罢了才改口可见她多思多虑做事心谨慎。
当然林黛玉步步留心不肯轻易多说句话多行步路惟恐被人耻笑了他细心、多虑与尊并不能使她贾府生活由而顺利平和。
上边我们对贾府环境描写分析告诉我们这是型封建官僚族这里有严格礼教有无上强权有复杂人际关系这切都味着林黛玉将必定置身旋涡。
而这旋涡便足以使林黛玉无力挣扎其悲剧必然性就顺理成。
四、作业。
请再次细说选择两你喜欢(深有感触)说人物向学们作详细介绍和评论。
三课。
[教学要]。
、讨论分析贾母、王夫人、王熙凤、贾宝玉和林黛玉等人物性格形象。
三、讨论分析说《红楼梦》主题。
[教学容与步骤]。
黛玉进府按照封建贵族庭礼规必定要拜望己长辈辈姊妹也都要见见面。
作者选择这机会使作品主要人物出场亮相是行必也是事理必然。
详写人物有王熙凤、贾宝玉(当然也包括林黛玉)略写人物有贾母、邢夫人、王夫人、李纨和贾氏三姊妹;对贾母、王熙凤等出场人物是实写而对贾赦、贾政等出场人物则属虚写;对王熙凤、贾宝玉出场是单独写而对邢夫人、王夫人、李纨、迎春、探春、惜春出场只作集体介绍。
这样描写不但笔法富变化也突出重。
、人物分析。
请学生根据上节课作业分别介绍我眼学可以依据不评价标准对人物形象进行不评价并鼓励争论。
她是女孩子并将长期生活贾府将命运很程上定外祖母史太君、二舅母王夫人、琏二嫂子王熙凤荣国府三代当主妇。
那么这三位是什么样人呢?。
()贾母。
她话荣国府便是圣旨她喜怒哀乐影响着周围上上下下人。
她见了黛玉虽是把搂入怀心肝儿肉叫着哭起但所痛者主要是己独女贾敏早地亡故。
刚刚哭以就先是笑着戏谑地介绍王熙凤又笑着责怪、阻止王熙凤说黛玉命苦正透露了这老祖宗因痛失女儿怜及外孙女。
她溺爱宝玉当宝玉听说黛玉没玉发作起痴狂病摘下通灵宝玉狠命摔她急得搂了宝玉道孽障!你生气要打骂人容易何苦摔那命根子!贾母心宝玉便是她命根子也是贾命根子指望他能高金榜振兴祖业光耀门庭。
由她年事已高早将政交由儿媳王夫人掌管但她存身仍对荣国府部事产生定性影响。
()王夫人。
从她居处从她问王熙凤月钱放了不曾?从她交代黛玉这是你凤姐姐屋子回你往这里他少什么东西你只管和他说就是了都可以看出她贾府地位和上具有定权。
她是贾政正室宝玉生母但她对宝玉行止很不以然说儿子是孽根祸胎有天无日又疯疯傻傻。
她选择了王熙凤这年轻机巧泼辣娘侄女、婆侄儿媳妇她操持以便支撑门户维系这潜伏着危机封建族。
(3)王熙凤。
王熙凤是精明能干惯用权术人。
贾母介绍她叫凤辣子。
这种戏谑称谓既表明贾母对她宠爱也概括了她性格特征。
她出场与众不课有极其精彩描写开始是人到笑声先到我迟了不曾迎接远客!使场人见其人先闻其声使初黛玉纳罕道这些人皆敛声屏气恭肃严整如这者系谁这样放诞无礼?黛玉纳罕反衬出王熙凤贾府特殊身份和地位。
接着用浓墨重彩描绘了王熙凤肖像猛见彩绣辉煌恍若神妃仙子头上、项上饰物放着珠光宝气全身上下衣裙华贵而绚丽。
这透出她占有财富欲望。
再仔细瞧那丹凤三角眼、柳叶吊梢苗条身量风骚体格不露威风使人感觉这位贵族少奶奶貌似可喜实则可畏。
她知黛玉是老祖宗疼爱外孙女便格外亲昵着恭维天下真有这样标致人物这通身气派竟是嫡亲孙女。
她想到老祖宗见到黛玉会因女儿亡故而伤心便用帕拭泪。
可是听到老祖宗笑着阻止忙悲喜道正是呢!我见了妹妹心都她身上了又是喜欢又是伤心竟忘记了老祖宗。
该打该打!她察言观色机巧善变投合贾母心这正显出她邀宠取幸领。
外从她嘱咐黛玉想要什么吃什么玩只管告诉我;丫头老婆们不了也只管告诉我从她应对王夫人问话表明了她荣国府地位、权势以及管才干。
看到荣国府掌握政三位实权人物我们会有什么感想呢?黛玉和她们关系能处吗?今命运如何?这当然还要看以发展。
不眼前似乎已让人感觉到黛玉她们生活要心谨慎识而以黛玉性格说则是艰难。
?心有灵犀通黛玉和宝玉。
他们是什么样人他们什么见如故、心灵相通?这都是者急知道也都课得到了初步表现。
()林黛玉。
林黛玉由丧母外婆常听她母亲说外祖母与别不今至其步步留心不肯轻易多说句话多行步路惟恐被人耻笑了他。
尽管贾母念及亡女怜爱她但她知寄人篱下反表现出孤高尊。
她谨慎从事冷静细心地观察周围切应对有举止有礼。
这表现她辞谢邢夫人留饭王夫人和贾母处择座反映出她聪慧而又有良教养。
众人眼里她年貌虽其举止言谈不俗身体面庞虽怯弱不胜却有段然风流态。
她美貌多情体弱多病。
颦颦二准确地勾画出她神情也透露出她与这等级森严礼仪繁多封建贵族庭很不投合。
()贾宝玉。
贾宝玉衔玉而生通灵宝玉是贾宝玉命根子而贾宝玉则是贾母心尖儿宝贝王夫人惟儿子贾氏族光宗耀祖希望是他们命根子。
然而贾宝玉并不看重通灵宝玉骂劳什子狠命摔表明他不愿顺从封建长志抗拒他们强加给己枷锁。
黛玉早听说位衔玉而生表兄顽劣异常极恶王夫人则认己这儿子是孽根祸胎混世魔王。
课还借人(按人应是作者托辞)写两首《西江月》词对贾宝玉品行、性格作了恰当概括。
这两首词似贬实褒表面上是用世俗观念批判贾宝玉而实际上却是贾宝玉叛逆性格写照。
贾宝玉不愿受封建正统思想束缚怕圣贤不追功名利禄不通世尽管受到世人诽谤却我行我素。
他不顺从封建统治者对他要也不安他们所规定分对这样人从封建统治阶级看当然是国无望不肖子孙!这正是作者用正反作方法对贾宝玉赞颂。
黛玉和宝玉次相见便都有似曾相识心灵感应这当然有神瑛侍者以甘露灌溉绛珠仙草因由。
不黛玉新到外婆言行谨慎只心想道生奇怪倒像哪里见般何等眼熟到如!而宝玉娇纵惯了便直言道这妹妹我曾见算是旧相识今日只作远别重逢。
黛玉眼里宝玉并非惫懒人物懵懂顽童而是位年轻公子面若秋月色如春晓花虽怒而若笑即嗔视而有情。
宝玉眼里黛玉与众各别两弯似蹙非蹙罥烟双似喜非喜含情目。
闲静如姣花照水行动处似弱柳扶风。
心较比干多窍病如西子胜三分。
这与其说是见留下情根不如说是精神上相通相应。
是阆苑仙葩是美玉无瑕。
然而这样对幼男弱女要这森严贵族争得由其命运不卜可知。
二、总结鉴赏说人物形象般方法。
明确鉴赏说人物形象般方法主要是借助说对人物肖像、语言、动作和心理描写进行。
样创作对人物形象刻画也主要是通这四方面完成。
三、研讨说《红楼梦》主题。
学生讨论充分发表己见。
著名学者胡适先生认《红楼梦》是部爱情说;而毛泽东则认《红楼梦》是部政治著作。
请你谈谈己观。
参考《红楼梦》是划代地将爱情主题和整社会问题紧密地相结合起伟作品。
若说爱情主题那么爱情主题这里已味着比它身更加丰富和深刻含义。
作恋爱主人公贾宝玉也是反对科举尊重女性萌芽着由平等观念要性放具有叛逆性格主角。
若说是政治主题那么政治这里也已表现出了超出常规具体和形象它已融化人物生活(包括爱情生活)了。
我们不论将作品定什么主题都不会磨灭作品伟。
也正是这种主题多元特性才使得《红楼梦》成世人所爱。
四、作业。
?《红楼梦》原著全。
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