主观能动性是什么意思_作文训练：表现主观情意
训练容表现主观情教学目、增强学生对表现主观情认识；、提高学生表现主观情能力。
教学两课教学程、导入写不仅要会再现客观事物而且要能表现主观情。
二、生写作指导理、什么是情？什么是？怎样写出有情有？、明确结情即指作者爱憎、恶、喜怒等主观情感。
不是无情物所以无论谁动笔写作总是情动而行言无不具有真挚情感；指作者思想、旨即对事物质揭示理性论述。
换言。
就是指理作者对人或事引发思考并借议论方式表达揭示并升华主题是睛笔。
三、写作指导、如何表现主观情？古人曾留下这样说法《出师表》而不痛哭人不是忠臣《陈情表》而不流泪人不是孝子就是因这两都抒发了己强烈而真挚感情。
感人心者莫先乎情就是要以情动人。
作者如没有强烈感情融也就令人乏味。
而主观情感是抽象它表现必须依赖客体也就是说抒情往往要借助某具体事情、景物等作凭借物抒发感情。
、借叙事抒情般叙述作者往往客观立场上对事件发生发展全程加以具体完整叙述。
而借叙事抒情则叙事不是作抒情手段它不追事物完整程往往只是片断式介绍而把浓郁情感融事情叙述。
、以朱清《背影》例。
蒋子《关猫》白被喂得很白很它身上跳蚤就跟着很多很肥了。
看它手忙脚乱刻不停地搔痒我便想到它如何食不甘味寝不安眠竟然感身受。
只次次给它洗澡然用镊子只只地钳毛里边跳蚤。
明媚阳光下从只白猫身上寻黑色跳蚤这样生活似乎很具浪漫色彩。
但境迁这行变得己所不理或许那正上种宁静心态写照。
片喧嚣回想那值得怀念宁静然认不可理喻。
陈村《病友》还有位老人儿子只照次面匆匆匆匆。
出院前天。
说是儿子会接他谁知等了又等就是不连电话也没有。
老人提着杂物人走了走得很冷清。
我想他心里必定是惨淡。
他有两儿子。
老人尊没多说句话。
写景要显抒情要隐不着尽得风流情感是流淌血液血不能流外面头破血流就不美了。
所以情要隐隐到也不说别人也能感觉到。
《诗》昔我往矣杨柳依依；今我思雨雪霏霏。
清人王夫特赞赏多次引用说是以乐景写哀以哀景写乐倍增其哀乐。
然而从面上却不见乐与哀。
当然情感完全隐藏和彻底显露都不可行借景抒情关键是隐藏与显露到了合适比例。
者通显露景物描写揣摩隐含情。
、寓情议理张姣面庞要双智慧传神眼睛不就会黯淡无光；出色要两句光彩四射哲理闪烁眼笔不然就会平淡无奇。
古董人立片言以居要乃警策。
当然片言终究能代替它要全体面烘云托月即便警句像火眼金睛生动传神倘若没有毛、鼻子那将会幅什么模样？如《岳阳楼记》先天下忧而忧天下乐而乐如《记念刘和珍君》真猛士敢直面惨淡人生敢正视淋漓鲜血。
母猫花又被收留了。
人类似乎永远不能避免弱就是明知故犯。
像我明知花旦定居又将带新重明知业已倍感沉重生命要是减轻而不是啬荷仍旧收留了花如眼睁睁盯信陷井然很理智并很低优雅地跳进。
由可以略知现代人某些诸如全面淡化人际关系以及淡漠人类情感人生理论是多么高超。
你想保护你己吗？那就请你不要总是悲天悯人了。
假如你抬脚就想踩死只忙着搬蚂蚁开车就想碾杀条路边歇晌狗也许你已具备了做现代人格。
将这种气质发扬光你便可以闯荡世界了。
你可以冷落父母可以嫉恨手足可以投靠昔日对头可以编圈套陷害义重山朋友只要利益要。
现代人活得潇洒似乎就薄情寡义。
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