人教版1~6年级数学教案【人教版五年级数学下册教案】

教案是什么?教案就相当是计划有了计划实行起才会顺顺畅畅所以教师了保证课堂教学质量要提前准备教案。

以下是编分享给人教版五年级数学下册教案希望可以到你！

人教版五年级数学下册教案、创设情境激趣导入。

上节课我们学习了根据从某角观察得到平面图形拼搭出立体图形方法这节课我们再研究怎样根据从多角观察得到三视图拼搭立体图形。

教师出示从正面观察某立体图形得到平面图形如。

请学们猜猜它是由几正方体组合而成并说明理由。

学生纷纷发表见有说是有说3。

师看要了物体真面目只看面是不够今天我们就起探根据三视图摆立体图形。

人教版五年级数学下册教案二、探究体验历程。

投影出示例。

分组探究。

学生分成若干组每组准备若干正方体木块。

师现每组都有若干正方体木块请你们主探究下怎样拼搭能拼搭成合兰兰看到三视图立体图形看看哪组先完成并说说是怎样摆。

学生分组探究教师巡视指导。

3探究结汇报。

我们拼搭图形。

因兰兰从正面看得到平面图形和从左面看得到平面图形都是由正方形组成长方形因说明这立体图形只有层并且它前面是正方体它左面也是正方体。

而从上面看是两排它前排是正方体二排是正方体并且应该左边因我们组拼成了上面图形。

师生共评价总结各组都能积极地思考动手动脑问题并说出了己思考程。

3即练习。

指导学生完成教材页做做。

学生根据题行操作教师巡视及发现学生拼摆存问题并进行及指导。

人教版五年级数学下册教案三、巩固练习。

3题呈现了从不方向观察立体图形得到三图形让学生用正方体搭出相应立体图形。

教师可以放手让学生主探究然组织全班学讨论并流拼搭方法。

引导学生有步骤、简洁地进行操作。

题先让学生独立问题再组织交流。

对()题学生完成练习教师让学生展示不摆法通交流使学生进步体会只看到面是无法确定物体形状。

35题可以让学生先直接作出判断再组织交流。

6题让学生根据从方向看到图形判断所观察物体是什么立体图形使学生进步认识到不能只根据方向看到形状就确定是什么立体图形。

如搭成图形从正面看少要3正方体还可能是、5。

教师可以让学生说说或方格纸上画出从不方向观察己所搭立体图形得到图形;还可以让学生组活动由名学生增加所给条件使其他人能准确地摆出这立体图形。

57题先让学生独立思考并根据题要动手摆摆以验证己想法。

学生独立思考基础上教师组织学生进行全班交流。

人教版五年级数学下册教案四、课堂结梳理提升。

这节课我们研究了根据物体三视图拼搭立体图形学们都能积极地动手参与积极地思考。

按照物体三视图进行拼搭先根据平面图分析出要拼搭立体图形共有几层要拼搭立体图形共有几排再根据平面图形确定每层和每排正方体数和位置。

人教版五年级数学下册教案五、板设计。

从多角观察立体图形。

先根据平面图分析出要拼搭立体图形有几层;。

然确定要拼搭立体图形几排;。

根据平面图形确定每层和每排正方体数。

作业教辅相关练习。