长春版歪儿教学设计_长春版《小音乐家扬科》教学设计
教学目标 、朗课积累词语。
关键熟练朗课3课教具录音机、多媒体学具生卡片相关知识杨科简介教学突破随识教学程课、音乐渲染、激趣导入 、这里老师请学们欣赏段音乐。
、你从乐曲听到了什么？ 3、扬科是有音乐才华孩子想认识他吗？二、朗课、整体感知 、教师课。
、画出课生。
3、通课你都知道了什么？三、集学习课生 、牧、论、呜、野、蚊、躺、切、都是形声。
、奏是会（课件） 3、教师写。
四、练习 、下面扩词牧、切、野、奏 、下面词语 牧童、无论、野、蚊子、躺、奏乐、呜呜、马鬃、笃笃五、结板设计 音乐扬科杨科 牧、论、呜、野、蚊、躺、切、奏二课教学程、谈话导入 、你们喜欢音乐吗？喜欢什么音乐？ 、今天我们认识位音乐扬科。
二、分析课 、学习课然段（）学生课说说音乐扬科是谁？他几岁了？长什么样了？（）交待描写人物特征方法并能口头表达。
、学习课二三然段（）说说二三然段写了什么？（扬科喜欢音乐）从哪句话看出了？（）归纳出地用法如 青蛙呱呱地叫、啄木鸟笃笃地啄、甲虫嗡嗡地叫等 3、学习四六然段（）体会扬科对音乐热爱情。
（）出比喻句说出把什么比喻成什么？三、练习创设雨景场面让学生用上哗哗、轰轰隆隆、呼呼、啪啪等象声词说几句话。
四、结板设计音乐扬科杨科 年龄、样子、爱三课教学程、朗课三然段。
教师引关键词如下田野里里凡是他都他都觉堆草候傍晚青蛙啄木鸟甲虫杨科躺河边 3、教师板关键词学生看关键词尝试背诵。
二、看图画到课句子。
幅图对应有候他到树林里采野杨科躺河边静静听着。
二幅图对应句子可是他还天到晚拉着请学生谈谈这两幅图共都能表现出杨科酷爱音乐陶醉音乐世界里。
请学生也试着。
（现你就是音乐扬科杨科你那么陶醉那么喜欢听这些声音你吧）三、背诵课三然段。
四、做做。
、请学生学学这些声音。
3、感兴趣学可以用动作表现这些声音。
五、练习。
、根据课学习请你把下面话补充完整。
杨科是_______________________________________。
杨科是_______________________________________。
杨科是_______________________________________。
作业把课三段背诵给长听。