《卖木雕的少年》教学设计:卖木雕的少年导入

《卖木雕少年》教学设计学习目标认识尼、驮等生会写卖、售等生正确写游览、工艺品等词语。

正确、流利、有感情地朗课。

3感受非洲人民对国人民友情谊。

请学生集有关世界各国风景名胜及图片。

5教师准备段介绍非洲莫西奥图尼亚瀑布录像及课配乐录音。

6每组制套词卡片。

课 共享老师请学们集有关世界各国风景名胜及图片到了吗？谁给进行展示或介绍？（请学生到前面展示）老师到了段非洲南部莫西奥图尼亚瀑布录像请观赏。

看请你用词语或句话表达己感受。

3学生观看录像由表达。

这瀑布不远处有许多出售木雕工艺品人下面让我们结识位卖木雕少年。

（板课题）初感知由课准音通句子画出不认识词。

想想课写了件什么事。

组合作学习。

组长利用制生卡片带领组成员认生并想办法快速记住形。

b认生词卡片讨论词语思。

轮课相纠正音。

说说课主要写了件什么事。

3朗展示谁愿哪段便起朗。

引导学生概括课主要容。

研感悟主思考想想卖木雕少年是怎样人。

画出描写卖木雕少年言行、神情语句反复结合上下想象他当是怎样想。

桌交流谈谈己探究结相启发起再深入探究。

3集体交流。

根据学生汇报相机出示描写卖木雕少年言行、神情语句引导学生感悟少年思想感情相机指导朗。

说说卖木雕少年是怎样人。

二 课 品入情激情导入学们已被卖木雕少年那诚恳态、心他人着想美品质以及对国人民友情谊深深打动了。

请闭上眼睛想象那动人情景。

（播放配乐朗诵课录音）请学们睁开眼睛刻你想说什么？请畅谈己感受。

3把你们深切感受带到朗吧请学们由组合有感情地朗课。

全也行己喜欢段落也可以；己也行与别人分角色也可以。

朗展示教师引导学生评议。

学习发现请学们再认真课看看还能有什么新发现跟组学说说。

教师巡视了学生新发现。

每位学都有双善发现眼睛下面请胆公布己新发现。

教师启发学生从遣词造句等方面进行探究、发现。

如课里有许多四组成词语请学生写黑板上。

总结收获想想学习了这你有哪些收获。

交流己收获。

写写出示生卡片开火车快速认。

观察田格生形想想怎样把这些写美观。

3教师写别生如掏、辨、齿等。

学生练习写桌评。