鱼游到了纸上 教学设计 《鱼游到了纸上》教学设计

学习目标 认识生会写生。

正确写花港清澈壶茶、鱼缸、聋哑等词语。

有感情地朗课。

3 体会思想感情培养做事勤奋、专品质。

学习作者观察和描写人物方法。

二 学习重难引导学生从语言体会说明道理受到启发；理鱼游到了纸上与鱼游到了心里系。

三 学习准备学生可集些名画如郑板桥竹齐白石虾等体会画技法娴熟。

四 学习程课 创设情境提炼研专题 （板题鱼游到了纸上）胆推测游含义。

使学生体会到是对作者赞叹赞叹其画技高超把鱼画得栩栩如生。

那么让鱼游到纸上画又是谁呢？这句话又是谁说呢？请带着问题由并尽量正确、流利。

二 主 学生主、识和写。

可拨学生充分识批并做到而有疑然再伙伴交流助。

检认情况指导写。

笔画较多港 澈 壶 缸 徽 聋3 尝试朗。

面向全体由选择段落朗。

发现问题并进行评价和助。

特别生生词和长句子朗。

课主要讲了件什么事？（看鱼、画鱼）5 说说对鱼游到了纸上初步理。

二课 回顾复习 说说课讲了些什么？ 上节课我们有什么问题没？指名（师板）二 讨论疑问 学生带着问题课并勾画。

四人组交流。

3 全班交流什么说鱼游到了纸上？鱼游到了纸上和先游到了我心里有什么系？三 重研 57然段说说鱼游到了纸上含义。

（聋哑青年画技高超画出鱼活灵活现如真金鱼游到了纸上般这是对他称赞） 反复朗说说作者是通怎样描写使你感受到鱼游到了纸上。

（）用女孩话直接赞叹。

（）细致动作描写也是赞叹他。

（3）写围观人物赞叹和议论。

3 学习作者所用观察和描写方法。

（）观察方法认真看仔细听。

（）描写方法语言、动作描写和侧面烘托。

出示插图作者略写了围观人们赞叹和议论如让你具体描写表现青年画技高超你想怎么写？（指导学生认真观察从语言、神态、动作等方面说说）四 研先游到了我心里 默课体会游到了心里是什么思。

快速浏览到相关段落说说聋哑青年是怎样使金鱼游到心里。

（结合爱鱼到忘我境界出神地观察刻苦地练习进而体会到聋哑青年勤奋与执着）3 再次研讨作者所用观察方法和描写方法。

（）长期仔细观察并进行笔谈。

（）举止和神态描写。

有感情地朗你认描写精彩段落。

五 讨论鱼游到了纸上和先游到了我心里关系。

己摘描写聋哑青年外貌、神态或动作语句。

多么可敬可爱青年呀你想对他说什么呢？写写吧。