力的分解物理教学设计 力的分解教学设计

8学科、教学目标、理力分和分力概念、理力分是力合成逆运算,会用作图法分力,会用直角三角形知识计算分力。

二、教学重理力分是力合成逆运算,利用平行四边形进行力分。

三、教学难如何判定力作用效及分力确定四、教学用具有关知识投影片五、教学方法实验法、类推法六、教学步骤()导入新课已知分力合力,可按平行四边形法则,惟地出平行四边形对角线所对应合力。

而已知某力,将它分两分力,按平行四边形法则却可以有无数组。

但具体到实际当如何分呢?我们这节课就学习力分。

(二)新课教学、请学课,回答()什么是分力?什么是力分?()什么说力分是力合成逆运算?学生某力,可用和代替,那这两力叫分力。

已知力分力叫力分。

力分是力合成逆运算(因分力合力就是原被分那力),当然应该遵循平行四边形定则。

老师总结分力与合力是相作用效前提下才能相替换,所以分某力,其各分力必须有各实际效,比如形变效,这义上讲,力分是唯。

例放水平面上物体受斜向上方拉力,这力与水平面成θ角。

分析()力作用效有水平向前拉物体和竖直向上提物体效,那么副两分力就水平方向和竖直方向上。

()方向确定,根据平行四边形定则,分就是唯。

(3)如图所示分θ,θ例物体放斜面上,那物体受重力产生有什么样效。

由学生分析()G方向竖直向下,又不能下落。

垂直斜面方向产生紧压斜面力作用效;沿斜面方向上使物体产生沿斜面向下滑动效。

()两分力方向确定了,分是唯。

(3)Gθ,GGθ、巩固性训练(出示投影片)()如图甲,球挂墙上,绳与墙夹角θ,绳对球拉力产生什么样效,可以分哪两方向里代替?()如图乙,如这球处静止状态,重力G产生效是什么,如何分重力G。

师生共评()球靠墙上处静止状态,拉力产生向上提拉球效,向左紧压墙面效。

分力方向确定了,分就是唯。

b分力,竖直方向分力平衡重力,水平方向分力平衡墙对球支持力。

θ,θ师生共评()重力G产生两效,沿直线上分力G平衡,沿直线方向上分力G平衡。

b∴G,G三、结这节课主要学习了力分。

力分从理论上按照平行四边形定则分是无数组。

但分力与合力是相作用效前提下相替换,义上分是唯。

四、作业、用两根轻质绳子B和B吊05kg灯如B绳处平,B绳与水平夹角60°,绳B和B所受拉力。

(g98kg)五、板设计力分、分力、分遵循定则3、具体分要据实际情况按力作用效进行分。

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