【草原】 草原课文
草原课教学目、学会课0生认识生能正确写下列词语勾勒、骏马、无限、鞭子、疾驰、马蹄、奶茶、礼貌、拘束、举杯、摔跤。
、熟课理清结构通语言展开想象脑海里再现课所描述生动情景。
教学重熟课理清结构通语言展开想象脑海里再现课所描述生动情景。
教学程 、谈话导入你到吗？电影、电视见吗？作者用他亲身历向我们介绍了天地生活上人们。
课想想作者笔下是怎样景象？（让学生初步感知）二、检预习、生词勾勒、骏马、无限、鞭子、疾驰、马蹄、奶茶、礼貌、拘束、举杯、摔跤、学生相提示易错和易写错。
3、学生相词渲染国画种画法。
用水墨或淡涂抹画面使他分出层次以加强艺术效。
襟飘带舞衣襟和裙带迎风飘动。
三、默课理清思路。
、课按照作者进入顺序说说课写了哪些容？板初见迎客待客话别、声课想象作者笔下是怎样景象？3、默课画出你认写得美句子和不理句子。
四、作业、写词语、熟课思考课问题。
、懂课然美与人情美熏陶感染下受到热爱祖国和民族团结教育。
培养学生爱美情趣。
3、品味、积累课优美语言。
教学重 、懂课然美与人情美熏陶感染下受到热爱祖国和民族团结教育。
培养学生爱美情趣。
、品味、积累课优美语言。
教学程 、复习导入、上节课我们已初步学习了《》这课主要写了什么？、这节课我们继续深入理课领略美丽风光感受蒙古族胞热情客。
二、组织学按要学课节、由轻声课。
、试着有感情地课。
三、交流拔、看录像课说说给你留下了什么印象？、出句子。
3、打出投影句子。
、看画面并轻轻这些句子说说作者是按什么顺序描写？5、投影句子把你喜欢句子给桌听简单说说喜欢原因。
（）羊群会儿上了丘会儿又下走哪里都像给无边绿毯绣上了白色花。
（）天底下碧千里而并不茫茫。
四面都有丘平地是绿丘也是绿。
（3）那些丘线条是那么柔美就像只用绿色渲染不用墨线勾勒国画那样到处翠公欲流轻轻流入云际。
7、连起把这些优美生动句子。
8、评该怎么。
渡仅仅出喜爱、赞美语气就够了吗？看看作者当心情吧9、次看到面对满眼翠绿怎不让人感到愉快和惊叹你们怀着愉快心情带着惊叹语气看。
0、指名。
、你到了想干什么？用既又既又连起说句话。
、这境界里连骏马和牛都有候静立不动像回味着无限乐趣。
这是真吗？运用拟人手法也突出了美。
四、组织学渡天很可爱景色也很迷人人民又给你留下了什么印象？蒙汉情深何忍别天涯碧草话斜阳该怎样理？它表达了怎样思想感情？默课─5节思考以上问题。
五、交流拔、了课蒙古族胞给你留下了怎样印象？、体现蒙古族胞热情客语句很多拿出笔把每节你喜欢句子划出桌相说说喜欢原因？3、指名说体会蒙古族胞热情客。
（）马上男女老少穿着各色衣裳群马疾驰襟飘带舞像条彩虹向我们飞。
①看画面。
②学生说。
③男女老少穿着艳丽装骑马上衣襟与绸带迎风飘舞确实像条七色彩虹。
（指图说）④把飞改成跑行吗？他们什么要跑得那么快？⑤所以要体现这种急切心情。
指名。
以下节再谈谈。
（）也不知是谁手民族团结助。
③说着你想说话和前左右学握握手体会下当主客相见热闹场面。
③他们盛情地招待我们访问团每成员对他们都充满了感激情。
带着这种感情。
④指名（）蒙汉情深何忍别天涯碧草话斜阳。
①这句话怎样理？表达了怎样思想感情？（ 系《赠汪伦》这首诗相讨论。
）蒙古族和汉族人民情谊很深怎么忍心马上分别蒙古包外望着望无际夕阳下相倾诉着惜别情。
②理有困难吗？③让我们带着依依惜别情集体朗这句话。
六、总结、课具体写了作者见到美景和蒙古族人民热情客远道迎客盛情款待客人情景静态美和蒙古族人民欢迎客人热情欢腾动态美都给我们留下了深该印象。
民簇团结助是共心愿。
3、朗课附板设计初到景色动人受到欢迎由寂静变热闹热情相见气氛热烈盛情款待食品丰富有歌有舞愉快欢歌舞不忍离别