队列队形模板教案（共9篇）
口令“分队——走” “合队——走”要领路纵队场行进听到分队走口令名学生主弯二名 学生右弯面学生依跟进成二路沿左右边线绕场行进。
至将相遇听到 合队走口令左路学生左弯右路学生右弯井依次插入左路学生 成～路纵队行进。
并队走裂队走口令“并队——走”“裂队——走”要领两路学生将相遇听到井队走口令左路学生左弯右路学生 右弯成二路纵队并列前进；二路纵队场行进听到“裂队走”口令左 路学生主弯右路学生右弯各沿左右边线绕场行进。
教法将分队、合队、并队、裂队分别教授然综合操作可次完成。
顺序是路纵队由分队——并队——裂队——合队； 二路纵队由裂队——合队— —分队——并队。
（3）交叉行进口令“交叉行进——走”要领；沿左右边线行进两路听到口令左路学生左弯35 右路学生右弯35各治对角行线行进至心相交左先、右依次穿 插通。
教法交叉前先拉开倍距离指挥员场地心附近视察 防止碰撞。
（）错肩行进口令“错肩行进——走”“错肩跑步——走”要领左右两路队伍快相遇听到口令左右两路各靠左行进（相隔 步）错右肩继续绕场行进。
3．行进由路纵队变成多路纵队及还原学法指导听到口令前名学生向左走面名走到地也向左走依次跟随前进。
还原听到口令各路排头向左走其他依次行进到地也向左走跟排头走成路纵队。
3散开与靠拢散开与靠拢主要有两臂隔散开与靠拢、横队梯形散开与靠拢、纵队弧形向前和向散开与靠拢、依次散开与靠拢等。
()左右隔两臂、前距离两步散开和靠拢教法提示须先规定基准学生规定散开走或跑形式。
口令以某某基准隔两臂距离两步——散开 !向右(左)看——齐或以某某基准向看——齐学法指导基准学生不动其余用跑步散开。
前列或全体两臂侧举对正看齐 然两臂动放下成立正姿势。
()横队变梯形散开和靠拢(以列变三列例) 教法提示须先、3、5、或5、3、报数并强调走己所报数步。
口令成三列梯形横队——走 成列横队——走 学法指导 听到口令 报几向前几步走。
当下达靠拢口令 先向再按各报数走回原位然向。
(3) 弧形散开和靠拢(以四路纵队例有两种做法) 教法提示先明确8拍完成练习再指定、3路前6拍分别所走弧线再强调、路不动。
口令隔两步弧形——散开和向弧形——靠拢!学法指导、路不动、3路前6拍分别沿弧线前绕临近学走至规定距离7、8拍向。
靠拢原、3路学生按原路线走回原处再向样用8拍完成。
口令隔两步向弧形——散开和向弧形——靠拢 学法指导与弧形散开、靠拢基相唯前两拍先向从临近学 面弧形绕至规定位置。
()依次散开和靠拢(以00人方阵例) 教法提示首先各路由前向“ 0至”报数明确特定列次；然再由右向左报数明确每人序数。
强调每列起动依次相差步数。
口令向前向左成体操队形——散开和向向右——靠拢!学法指导听到散开口令从0列(前列)开始用齐步或正步前进。
每列起动依次相差两步各列走步数列次倍减（如 0列即0×－9）。
向前走完规定步数立定全体向左。
再以各排尾开始向新方向前进。
步数每人所报序数倍减。
走完立定全体向右即成散开队形。
当下达靠拢口令全体向右按散开做法和步数向前靠拢再向右向前成密集队形靠拢然全体向还原成原队形。
二、队列练习（）立正口令“立正” 要领足跟并拢足尖外分两足成60 挺胸收腹头正颈拔肩平目正视五指并拢指贴裤缝。
教法先讲、示进行对练习并纠正。
（二）稍息口令“稍息”要领立左脚顺脚尖方向伸出约三分二脚长距离体重应部落右 脚；上作姿势立正。
着较长可行换脚。
教法与“立正｝ ；交替进行练习。
体操课通常也采用腿放松然立或左右开立两手背姿势。
（三）原地法口令“向右（左）——” 要领以右（左）脚跟轴和左（右）胸前掌用力向右（左）90°成立正。
体应直膝上体正直指贴裤缝。
半面向右（左）按右（左）要领．体 5 °。
向按向右要领体 80。
教法先讲示按口令“向 X ——、二进行分练习然再完 整练习。
（四）齐步 口令“齐步——走” 要领左脚先前迈步幅约 75 厘米作重前移右脚继。
行进上 作正直 微前倾； 两手微握拳 臂做然摆动。
前摆 屈肘前臂然向里会 手与五衣扣高 指根正对衣扣线 距离 5 厘米。
行进速每分钟约 0 步。
教法练习以班（队）形式主可配合口令“、二、”或用进行曲伴 奏。
（五）正步 口令“正步——走” 要领左腿直膝绷脚面踢出约 75 厘米（脚掌距地约 5 厘米） 然适当 用力下压 全脚掌着地。
体重前移 右脚继 依次轮换。
行进 上体正直微前倾两手微握拳。
向前摆臂屈肘前臂略平手腕位三、四衣扣 （约距身体 0 厘米）。
向须然摆至极限。
行进速每分钟约 6 步。
体育队伍常用正步唯摆臂上与略有差别。
般要前摆屈肘成 90 与肩平前臂与身体平行。
教法；先采用分教志然完整练习。
①练习踢脚、压脚分动作（背 手做）和原地摆臂动作；②臂、腿配合分动作；③完整动作。
初学者可地 上画出相距 75 厘米标志线通路线练习以统步幅。
（六）跑步 口令“跑步——走” 要领听到预令两手握拳提至腰际拳心向肘部稍向里合上作稍向 前倾。
听到动令左腿微屈前提右脚踏地跃出约 80 厘米前脚掌着地体 重随前移紧接右腿继。
依次轮换；两臂然摆动前摆不露肘前臂略平稍向里会拳不超积扣线摆不露手。
行进速每分钟约 80 步。
（七）踏步 口令“踏步——走” 要领两脚原地上、下交替起落起脚尖然下垂高地面约 5 厘米；落前脚掌先富地。
上作正直摆臂按齐步要领。
待听到“前进”口令。
先继续踏两步再换齐步（或跑步）行进。
（八）立定 口令“立——定” 要领齐步和正步走听到“立定”口令左脚向前半步右脚靠拢左 脚成立正姿势。
跑步听到“立定”口今继续跑两步然左脚向前半 步（不摆臂）右脚靠拢左脚将手放下成立正姿势。
教法结合不步法分别进行练习。
（九）步法变换 要领步法变换从左脚开始听到口令即换新步法行进。
（十）行进法 齐步、跑步向右（左） 口令“向右（左）——走” 要领左（右）脚向前半步（跑步继续跑两步再向前半步）脚尖偏右 （左）约 5 随身体向右（左） 90 紧接着出右（左）脚按原步法向 新方向行进。
齐步、跑步向 口令“向——走” 要领左脚向右脚前出半步（跑步继续跑两步再向前半步）脚尖偏 右约 5 ° , 以两脚前脚掌轴从右向80 出左脚按原步法向新方向行进。
动两臂然摆动不外张上体正直。
（ ）人数不宜多（横排不超十人）。
（ ） “ 向左走 ” 动令落左脚。
（十）班（队）集合 口令“成列横］认——集合” 要领口令下达基准学生（般高学生）迅速到指挥者左前方适当位置成立正其余学生按（高矮）顺序依次向左排列行看齐。
纵队集合基准学生迅速跑到指挥着前方适当位置 其余学生 （高矮）依次向排列行对直。
或按核队集合向右即可。
（十二）散 口令“懈散” 要领听到口令先立正然迅速离开原位置。
（十三）看齐 口令“向右（左）看——齐” “向前——看”要领 口令下达 基准学生不动 其余学生向右 （左） 头 眼看右 （左）邻学生腮部。
前四名能通视基准学生。
五名起以能通视前三人。
列 人员先对正看齐。
纵队看齐应下达“向前——看齐”口令向看齐基准学生举左手示 其余学生按照向右（左）看齐要领实施。
听到“向前——看”口令迅速将头正恢复立正姿势。
教法以班（队）单位进行操作开始可地上画定标志线以助看齐；指 挥员到队伍右端通视全队整齐再回到指挥位置。
（十四）报数 口令“报数”要领 横队从右到左 （纵队从前到）依次以短促洪亮声音报数并头 （名不头）。
数列横队报数列名应报缺伍或缺ⅹ名。
（十五）列横队变二列横队 口令“成二列横队——走” 要领口令下达单数学生不动双数学生右脚向右方退步并动 看齐。
（十六）二列横队变列横队 口令“成列横队——走”“成列横队——走”要领 先取臂隔。
听到动令 前排原地踏两步； 排左脚向左出步右脚上前步插入前排学生左照直行进。
（二十七）行进路纵队变多路纵队口令“成x路纵队向左——走”或“成x路纵队左弯——走”要领 听到动令按所示路数前x名学生向左以步前进。
面学生到达前x名学生体位置动向左并与前x名学生对正前进 依类推。
四路以目测四路以上应先报数。
（二十八）多路纵队变路纵队口令“成路纵队向右——走”要领听到动令各路排头向右步行进并行对正；面各列依次走到列学生体处动向右走排头与前列排尾相接成路纵队。
队列队形练习基术语列——左右并列成排称列（般是从右到左按高矮顺序排列） 路——前排成行称路（般是从前到按高矮顺序排列）隔——相邻两人左右隙（模队般是0厘米以肘距准纵队般两步）距离——相邻两人前隙（纵队般是步约是75厘米；横队 约两步）。
横队——由“列”组成队形（般队伍横宽纵深） 纵队——由“路”组成队形（～船队伍纵深横宽） 排头——位纵队首或横队右翼者。
翼——队形两端或两侧。
左端左翼右端右翼。
基准——被指定作动作目标队员（除排头排尾外作基准队员应举手示）伍——二列及二列以上横队各列数队员组成“伍”。
若各列人数相等各伍人数等列数则称满伍；若不等对不足人数伍称缺伍。
步幅——步长（脚跟至前脚跟距离） 步速——单位行进步数。
除些改变人作姿势和形态等口令例如立正、稍息、坐下、蹲下等等外般口令都分预令和动令 军 训 教 程军训是对军人和部队、分队进行队列制式动作训练是共科目训练容。
教程如下 科目单军人徒手队列动作目通训练使熟练掌握队列动作要领养成整齐划、令行禁止和严格遵守纪律习惯培养迅速、准确、协调致良作风以工作和生活打下坚实基础。
容稍息,立正,跨立,停止法,行进与停止,蹲下,坐下,起立,敬礼,礼毕。
方法先讲,实施 约 地停车场 具体实施、军姿军姿是军人基姿势,分立定与稍息、立正立正是队列动作基础。
口令下达立正动作要领两脚跟靠拢并齐,两脚尖向外分开约60,重心落前脚掌;两脚挺直;腹微收,然挺胸;上体正直,微向前倾;两肩要平,稍向张;两臂然下垂,手指并拢然微屈,拇指尖贴食指二节,指贴裤缝;头要正,颈要直,口要闭,下颌微收,两眼向前平视,归纳三挺(挺膝,挺胸,挺脖颈),二收(腹回收,下颌回收),二平(两肩要平,两眼平视前方),正(身体正直)、稍息口令下达稍息。
动作要领左脚顺脚尖方向伸出约全脚三分二,两腿然伸直,上体保持立正姿势身体重心部分落右脚,其余动作立正3、跨立跨立主要用执勤和立等场合,可与立下换口令下达跨立动作要领左脚向左跨约脚长两腿然伸直上体保持立下姿势身体重心落两脚。
双手背左手握右手腕右手手指并拢然弯屈手心向。
二、整齐整齐是使列队人员按规定隔,距离,保持行,列齐整种队列动作整齐分向右看齐,向左看齐和向看齐、向右(左)看齐口令下达向右()左看齐动作要领基准兵不动,其他士兵向右(左)头(持枪、炮,听到预令,迅速将枪、炮稍提起,看齐行放下),眼睛看右(左)邻士兵腮部,前四名能通视基准兵,五名起,以能通视到人以右(左)三人列人员,先向前对正,向右(左)看齐、向看齐口令下达以XXX志准,向看齐动作要令当指挥员指定以“XXX”志准(或以X名准),基准兵答“到”左手握拳,臂前伸与肩略平,臂垂直举起,拳心和向右听到"向看齐"口令,迅速将手放下,其他士兵按照向右(左)看齐要领实施3、向前看口令下达向前看动作要领迅速将头正,恢复立正姿势路纵队看齐,可下达"向前对正"口令三、报数口令下达报数动作要领横队从右至左(纵队由前向)依次以短促洪亮声音头(纵队向左头)报数,名不头数列横队,列名报"满伍"或"缺X名"四、集合,散、集合集合是使单军人,分队,部队按照规队形聚集起种队列动作口令下达集合(成班横队集合,成班二列横队集合,成班纵队集合) 动作要领 ()听到"集合"口令,跑步到指定位置面向指挥员集合,行对正,看齐,成立下姿势()听到"成班横队(二列横队)集合口令,基准兵迅速到班长左前方适当位置,成立下姿势;其他军人以基准兵准,依次向左排列,行看齐(3)成班二列横队,单数军人前,双数军人()听到"成班纵队(路纵队)集合"口令,基准兵迅速到班长前适当位置,成立正姿势;其他军人以基准兵准,依次抽排列,行对正(5)成班二路纵队,单数军人左,双数军人右、散散,是使列队单军人,分队,部队各离开原队列位置种队列动作口令下达散动作要领队列人员听到"散"口令,应当迅速离开原列队位置五、出列,入列单军人和分队出,入列通常用跑步(5步以用齐步,步用正步),或者按照指挥员指定步法执行;然,进到指挥员右前侧适当位置或者指定位置,面向指挥员成立正姿势、出列听到"XXX(或者X名)出列"口令,被呼者应当答"到",听到"出列"口令,应当答"是"横队,位列军人,取捷径出列位排以上队列列军人,向,待列序军人退步让出缺口,从队尾出列;位"缺口"位置军人,待出列军人出列,即复原位位列军人出列,先退步,然从队尾出列纵队,位左路军人,取捷径出列;如军人排以队列纵队路,则应向左,待左路序军人向左退步让出缺口,从左侧出列,位"缺口"位置军人,待出列者出列即恢复原位;位右路军人出列,先右跨步,然从队尾出列、入列听到"入列"口令,出列者应当答"是",然,按照出列相反程序入列六、停止法停止法分向右,向左,向,半面向左、向右(左) 口令下达向右(左)动作要领听到"向右(左)"口令,以右(左)脚跟轴,右(左)脚跟和左(右)脚掌前部用力,使身体和脚致向右(左)90,体重落右(左)脚,左(右)脚取捷径迅速靠拢右(左)脚,成立正姿势动和靠脚,两腿挺直,上身保持立正姿势、向其口令向动作要领按向右要领803、半面向左(右),按向右(左)要领5七、行进与立定行进基步法分齐步,正步,和跑步,辅助步法分踏步、齐步与立定齐步是军人行进常用步法,主要用部队整齐行进口令下达齐步走, 立定 动作要领 ()齐步走听到齐步走口令,左脚向正前方迈出约75厘米,按照先脚跟脚掌顺序着地,身体重心前移,右脚照方法运作;上体正直,微向前倾手指轻轻握拢,拇指贴食指二节两臂前然摆动,向前摆臂,肘部弯曲,臂然向里合,手心向稍向下,拇指根部对正衣扣线,并与下方衣扣高(着作训与四衣扣高,着水兵与腰带高),离身体约5厘米;向摆臂,手臂然伸直,手腕前侧距裤缝线约30厘米行进速6步()立定听到"立定"口令,左脚再向前迈半步着地(脚尖向外约30),两腿挺直,右肢取捷径迅速靠拢左脚,成立正姿势齐步行进要姿态端正,臂腿协调,摆臂然方,定型定位,步速,步幅准确、跑步与立定跑步主要用快速行进口令下达跑步走,立定 动作要领 ()跑步走听到预令,两手迅速握拳(四指蜷曲,拇指贴食指关节和指二关节),提到腰际,约与腰带高,拳心向,肘部稍向里合听到动令,上体微向前倾,两腿微弯,,左脚利用右脚掌蹬力跃出约85厘米,前脚掌先着地,身体重心前移,右肢照法动作两臂前然摆动,向前摆臂,臂略直,肘部贴腰际,臂略平,稍向里合,两拳侧各距衣扣线约5厘米;向摆臂,拳贴腰际行进速每分钟约7080步()听到"立定"口令,再跑两步,然左脚向前半步(两拳收腰际,停止摆动)着地,右脚靠拢左脚,将手放下,成立正姿势跑步步定要跃出,前脚掌先着地,整跑步程要动作协调,摆臂然,定型定位立定,要靠放臂致性3、踏步与立定踏步分齐步踏步和跑步踏步两种,主要用调整步伐和整齐口令下达齐步踏步走,跑步踏步走 动作要领 ()齐步踏步听到"踏步"口令,两脚原地上下起落(抬起,脚尖然下垂,离地面约5厘米;落下前脚掌先着地),上体保持正直,两臂按照齐步或者跑步摆臂要领摆动()立定,听到口令,左脚踏步,右脚靠拢左脚,原地成立正姿势跑步踏步,听到"立定"口令,继续两步,再立定(3)踏步是原地动作,应不要移动位置;上体要保持正直、正步与立定正步主要用分列式和其他礼节性场合口令下达正步走 动作要领 ()听到"正步走"口令,左脚向正前方踢出约75厘米(脚尖绷直,脚尖下压,脚掌与地面平行,离地约5厘米),适当用力使全脚掌着地,身体重心前移,右脚照法运作;上体正直,微向前倾;手指轻轻握拢,拇指伸直贴食指二节;向前摆臂,肘部弯曲,臂略成水平,手心向稍向下,手腕下沿摆到高下方衣扣约0厘米处,离身体约0厘米;向摆臂(左手心向右,右手心向左),手腕前侧距裤缝线约30厘米行进速每分钟06步()立定,听到口令,左脚向前半步着地,两腿挺直,右脚取捷径迅速靠拢左脚,成立正姿势八、蹲下,坐下,起立、蹲下与起立口令下达蹲下, 起立 动作要领 听到"蹲下"口令,右脚退半步,前脚掌着地,臀部坐右脚跟上(膝盖不着地),两腿分开约60,手指然并拢放两膝上,上体保持正直蹲下久可以行换脚听到"起立"口令,全身协力迅速起立,右脚靠拢左脚,成立正姿势、坐下与起立口令下达坐下, 起立动作要领听到"坐下"口令,左腿右腿交叉,迅速坐下,手指然并拢放两膝上,上体保持正直,听到"起立"口令,上体微向前倾,全身协力迅速起立,左脚靠拢右脚成立正姿势九、敬礼口令下达敬礼, 礼毕动作要领行举手礼,应首先面向礼者成立正姿势,然右手取捷径迅速抬起,五指并拢然伸直,指微接帽檐右角前约厘米处(戴无帽檐或者不戴军帽微接太阳穴,与高),手心向下,微向外张(约0)手腕不得弯曲,右臂略平,与两肩略成线,视受礼者听到礼毕,右手取捷径迅速放下,成立正姿势十、步法变换(选学)步法变换,从左脚开始齐步变跑步,听到预令,两手迅速握拳提到腰际,两臂前然摆动;听到动令,即换跑步行进跑步换齐步,听到口令,继续跑两步,然,换齐步行进齐步换踏步,听到口令,即换踏步跑步换踏步,听到口令,继续跑两步,然换踏步踏步换齐步或跑步,听到"前进"口令,继续踏两步,再换齐步或跑步行进十、结队列队形教学设计、教学容、复习队列队形基动作。
3、游戏我说你做（做反动作）。
二、教学目标、学会队列队形变换基方法并能熟练做；、通队列和体操队形学习使学生养成良立、行走姿势和习惯；3、通游戏教学激发学生参与运动热情提高学生力和对体育课兴趣；三、教学重、难重能正确、整齐、快速进行队列队形变换。
四、场地、器材 校田径场五、教学流程（）开始部分（5分钟）、体育委员教学楼下整队将学生带入操场。
、体育委员整队。
3、老师宣布上课师生问学生报数检装安排见习生。
、教师提出节课要 （）积极参与课堂各项活动。
（）遵守课堂纪律听从指挥。
（二）准备部分（分钟） 游戏——我说你做（做反动作）游戏目提高学生兴趣使其主动集力锻炼并提高学生反应能力。
游戏规则老师说动作学生要做和老师所说相反动作不合要学做五原地直臂下蹲起接着进行游戏。
（三）基部分（分钟）、复习队列队形基动作 稍息、立正、向左（右）、散开成早操队形、向集合、原地踏步走。
着重复习跨立坐下起立。
、问题导课 学们平我们做早操两列横队散成做操队形觉得这队行有什么缺呢？（学生回答太长了有散）所以结合实际这节课我们练习将列横队（路纵队）变成二列横队（二路纵队）。
（）每队学生按——报数并记住己数。
（）教师讲动作方法并示。
口令“成二列横队——走”动作听到“成二列横队——走”口令单数学生不动双数学生左脚退步右脚撤不停顿并向右跨步左脚向右脚并拢单数学生面。
还原听到“成列横队——走”口令双数学生左脚向左前方跨步右脚向左脚靠拢。
（）动作图示 （5）教师评价对变队整齐、认真、动作正确、行动迅速队提出表扬鼓励。
※、队列队形变化二由二列横队变成四列横队（方法略队列队形变化）口令“成四列横队——走”动作听到“成四列横队——走”口令双数学生右脚向右方跨步左脚向右脚靠拢单数学生面。
还原听到成二列横队——走”口令双数学生左脚向左前方跨步右脚向左脚靠拢。
※5、四列横队变圆形 （）3排队伍分别向左向右。
（）各排头带领左弯跑口令“成圆形队形左右变——走”动作听到“成圆形队形左右变——走”口令三排向左二四排向右各列分别左弯跑成圆形。
还原相反运作※6、梯形散开与靠拢口令“成梯形散开”动作先到四报数。
听到动令数不动二数学生向前步三数学生向前两步四数学生向前三步。
还原相反运作 （）学生根据上边所学思考叫学说说。
（3）部分学生汇报演示。
（）评价鼓励。
（三）结束部分（7）、教师整队集体放松。
调整呼吸、伸展肢体、相助放松。
、教师结 刚才呀学们很用心跟着我学习了“列横队变二列横队”并且凭借己聪明才智成功学了“路纵队变二路纵队”由看我们每位学都是愿开动脑筋积极进取孩子希望你们能把这种精神和热情带到生活每件事情我相信你们会有想不到收获3、师生道再见宣布下课。
不要觉得排排队是件很容易事情体育课队形可谓是变换无穷。
不信我就问问题知道由四列横队变圆形是怎么变吗？哈哈不知道了吧那么我们听课让老师告诉你们。
队列队形教案三级体育课教案教学 课教学容、队列队形;、游戏穿树林;教学目 、通次课学习,使学生进步掌握队列队形方法与技巧。
、培养学生遵守课堂纪律,听从指挥习惯,明确人和集体关系。
3、培养学生变向跑能力和克困难精神。
准备部分、课堂常规、体委整队、师生问、报告人数、检装。
、宣布课容和任。
二、准备活动、游戏;"抓人"、型徒手操。
三、列横队,体操队型、教师讲课堂要和任。
3、教师带领学生起做游戏。
3、教师讲徒手操动作和要。
、师生练习。
三、基部分 （队列队形）、集力系; (有效与无效)、快快集合;3、稍息、立正、向右看齐;5、变换队形;、教师讲动作方法和要领。
、教师做正确示。
3、教师别指导。
、学生做表演。
3、分组练习。
、动作致,精神饱满四、结束部分 、放松;二、结;三、下课、教师总结次课情况。
前者以人民放军“队列条令基础并结合体育课要适当加以补充；者是对体育课上常采用队列形式及其变化归纳。
两者往往是不可分割。
队列要定队形下进行；队形又必须以队列基础这样才能达到整齐致。
•加强组织性、纪律性和整体观念。
•严密课组织以利完成课任。
•活跃课堂气氛调动学生学习积极性。
•路学生前重叠成行叫路。
•翼队形两端叫翼。
左端左翼右端翼。
•隔相邻者左右隙叫隔。
人隔 般拳（0厘米）；成队隔,般两步。
•距离相邻者前隙叫距离。
人距离 般臂（75厘米）；成队距离,般两步。
•步幅步长（前脚脚跟距离）。
•步速分钟走步数。
包括指示词、预令和动令三部分。
只是有动作只有预令和令如“向右——”；有动作只有动令而无预令如“立正”有动作三部分都有如“面向单杠(指示词)向左向右(预令)——(动令)”。
口令种类•短促口令只有动令发音短促有力不论几不拖音、不停顿通常按音节（数）平分配。
有稍长如“立正”、“稍息”、“报数”等。
•断续口令预令和动令有停顿如成体操队形散开名出列各排报数等。
•连续口令预令拖音与动令相连。
预令拖音稍长动令短促有力 如“向——”、“齐步——走”。
有预令与动令有微歇如“立——定”等。
•复合口令兼有断续和连续口令特如“以× ×学准向看——齐”、“右弯齐步——走”等。
下达口令基要领•发音部位要正确用胸音和腹音短促口令比如立正、稍息•掌握音节要有明显节奏比如向右看——齐向前——看 •音色、音量不要平分配般起音要 有低向高拔高。
比如向左看——齐•突出主音把重要加音量。
比如向右——向前几步——走队列指挥位置指挥位置应当便指挥和通视全体。
停止教师位队伍与队伍成等腰三角形。
（▽教师●学生●排头学生）▽● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●行进横队左前方▽● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● 纵队左侧偏前位置 队列练习容、原地队列动作、立正口令“立正”立正两脚跟靠拢并齐两脚尖向外分开约60；两腿挺直；腹微收然挺胸；上体正直微向前倾；两肩要平微向张；两臂然下垂手指并拢然微屈拇指尖贴食指二节指贴裤缝；头要正颈要直口要闭下颔微收两眼向前平视。
稍息口令“稍息”稍息左脚顺脚尖方向伸出约全脚三分两腿然伸直上体保持立正姿式身体重心部分落右脚。
3、看齐、报数 ()看齐①向右(左)看齐 要领基准学生不动其他学生向右(左)头眼睛看右(左)邻人腮部前四名能通视基准学生五名起以能通视到人以右(左)三名学生。
②向看齐 口令“以×××基准向看——齐” 当指挥员指定“以×××基准”基准学生左 手握拳高举听到“向看——齐”动令将手放下其他学生按照向右(左)看齐要领实施。
③向前看齐 口令“向前看——齐”要领排头学生不动其他学生向前对准三名以学生以看不见己前面二名学生头部。
④向前看 口令“向前——看”要领学生向右(左、、前)看齐教师发出口令听到动令迅速将头正恢复立正姿势。
二、报数 口令“报数”要领横队从右至左(纵队由前向)依次以短促洪亮声音向左头报数名不头。
四、集合、散 （）集合 横队集合 口令“成×列横队——集合”要领口令下达基准学生（般高学生）迅速到指挥者左前方适当位置成立正其余学生按（高矮）顺序依次向左排列行看齐。
纵队集合 口令“成×路纵队——集合”要领基准学生迅速跑到指挥着前方适当位置其余学生（高 矮）依次向排列行对直。
或按横队集合向右即可。
()散 口令“散”要领听到口令学生迅速离开原位置(稍息先立正然迅速离开原位置)。
原地队列变换（）列横队变两列横队 口令“至二报数”“成两列横队——走”要领听到“至二报数”口令由排头至排尾进行至二报数听到“成两列横队走”口令双数学生右脚向右方退步左脚向右脚靠拢单数学生面行对齐看齐。
（）两列横队变列横队 口令“成列横队——走”要领先取臂隔听到口令双数(二列)学生左脚向左前方跨步右脚向左脚靠拢单数学左侧行看齐。
（3）路纵队变两路纵队 口令“成两路纵队——走”要领先、二报数听到口令双数学生右脚向右前方跨步左脚靠拢右脚并行对正。
（）两路纵队变路纵队 口令“成路纵队——走”要领先取臂距离听到口令右路学生左脚向左方退步右脚靠拢左脚左路学生对正。
可根据不报数方法进行不队列变化方式 停止(原地)法 ()向右(左) 口令“向右(左)——”要领以右(左)脚跟轴右(左)脚跟和左(右)脚前脚掌用力使身体和脚起向右(左)90°重心右(左)脚上左(右)脚迅速靠拢右(左)脚成立正姿势。
动和靠脚两腿挺直上体保持立正姿势。
行进队列动作、踏步口令 “踏步(原地踏步)——走”、“立定”要领两脚原地上下起落(抬起脚尖然下垂离地面约5厘米落下前脚掌着地)上体保持正直两臂按齐步摆臂动作要领摆动。
．齐步 口令“齐步———走”、“立定”要领左脚向正前方迈出约75厘米着地体重前移；上体正直微向前倾；手指轻轻握拢拇指贴食指二节；两臂然摆动向前摆臂臂然向里合手心向稍向下拇指根部对正衣扣线并与五衣扣高离身体约5厘米。
3、跑步 口令“跑步——走”、“立定”要领听到预令两手迅速握拳提到腰际拳心向肘部稍向里合。
听到动令上体微向前倾两腿微屈左脚利用右脚掌弹力跃出约80厘米前脚掌先着地重心前移；两臂然摆动向前摆不露肘臂略平稍向里合两拳不得超衣扣线；向摆不露手。
立定继续跑两步然左脚向前半步（不摆臂）右脚靠拢左脚将手放下成立正姿势。
、齐步走变跑步走与跑步走变齐步走【口令】跑步－－走齐步－－走 【动作要领】口令下到右脚步法变换从左脚开始“齐步换跑步”听到预令（跑步）双手握拳并迅速提腰际腿部按齐步动作要领行进听到动令（走）（预令和动令隔步）从左脚换跑步行进；“跑步换齐步”听到齐步走口令（口令下到右脚动令和预令隔两步）以继续跑两步从左脚开始换齐步行进。
方向变换()纵队变换方向左(右) 口令原地开始“左(右)弯齐步——走” 行进开始“左(右)弯——走”要领原地开始基准学生向左(右)按齐步走动作要领照直前进。
行进基准学生用步边行进边向左(右)90° 照直前进其他学生依次进到基准学生弯处向新方向前进。
()横队和数列纵队变换方向 左(右)弯 口令原地开始“左(右)弯齐步——走” 行进开始“左(右)弯——走”要领轴翼踏步并逐渐向左(右)旋相邻学生动作协调外翼学生以步行进掌握方向不要向轴翼挤靠其他学生用眼睛余光向外翼取齐越接近轴翼者。
其步幅越并保持规定隔不要向左右挤靠。
保持排面整齐到90°踏步取齐听口令前进或停止。
（3）行进三、行进向右走口令预令从右脚开始——动令落右脚上； 动作要领左脚向前半走脚尖稍向右身体向右90出右脚向新方向行进。
、行进向左走口令预令从左脚开始——动令落左脚上； 动作要领右脚向前半走脚尖稍向左身体向左90出左脚向新方向行进；3、行进向走口令预令从右脚开始——动令落右脚上； 动作要领左脚向前迈出半走脚尖稍向右以前脚掌轴从右向80出左脚向新方向行进两臂然摆动不得外张；队列练习容、队形变化（） 分队口令“分队——走”要领般排头走近端线下达口令听以动令单数学生左弯走双数学生右弯走分成两路纵队延左右边线行进（二）合队 口令“合队——走”要领两路纵队迎面相遇下口令听到动令相遇两队上左路弯走右路右弯走并依次进到左路面成路纵队行进。
（三）裂队 口令“裂队——走”要领二路纵队行进听到动令左路左弯走右路右弯走由二路纵队裂成两不方向绕场行进队。
（四）并队 口令“并队——走”要领两路纵队边线相遇听到动令相遇两队左路左弯走右路右弯走并成二路纵队行进。
二、图形行进队列队形 教案设计梅再学、说队形队列体育教学作用体育课刻刻都离不开队列队形他是体育教学窗口是展示每位学生和学校精神面貌体现。
进步提高学生组织纪律性。
培养学生团结断坚忍不拔克困难志品质。
二、教学目标根据新课标准要教育任是培养人才按照人成长要培养和提高学生各方面素养和良习惯教师制定了以下教学目标（）、通队列队形教育教学使学生集体行动养成动作迅速整齐从组织遵守纪律习惯。
（）、养成做人做事正确姿势今人生道路做铺垫。
三、教学重难能够领会口令预令与动令统做到行协调致是学队形队列关键体现纪律性首要要因节课我确定了如下教学重难（）、教学重使学生领会队形队列各口令预令与动令脚步并拢要。
（）、教学难如何激发学生学习兴趣使学生能掌握、做队形队列各口令。
四、说教、学法。
队列队形教育教学部分学生都能做上动作要领但是学生制力和理力相对较差。
体育课上充分激发学生胆表现力。
提倡学生思维能力和创新识节课我主要采用如下教学法。
、设境入导法通设计游戏营造宽松情境导入新课激发学生、引起学生专。
、表现法通学生队列队形练习对动作要领叙述培养学生胆讲话能力激发学生学习兴趣。
3、实践法通教师引导学生亲身体验感悟到队列队形集体荣誉感和己姿势美感。
、讨论法让学生发表身感受相讨论纠正加深印象还原学生课堂主人地位培养锻炼学生说话能力。
五、教学程、游戏导入通游戏使学生更专节课提高学习效率。
、教师讲老师向学生讲立正、向右（左）看齐、向右（左）、向、齐步走、口令预令与动令以及双脚靠拢要。
通教师身示和讲给予学生直观形象学习增强学生理力激发学生思维调动学生主动性和积极性。
3、学生分组体验把学生分四组各组选组长带领各组做向左（右）看齐、向左（右）、向、齐步走并让学生发表己感受。
学生都有表现欲通分组体验学生塔建了展示我风采舞台激发了学生学习兴趣使学生感悟到队形队列集体荣誉感。
、交流动集合并让学生畅所欲言发表己感受让学们相讨论并纠正动作培养学生说话能力。
初生对身边事情都有了己看法对美与丑有判断力队形队列体现出质美和不足学生都能目了然并且都有发表欲望教师把交给学生进行交流讨论还原了学生课堂主人地位达到新课改新理念学生主学习和探究培养了学生表达能力。
5、下课体育队列队形教案导语队列队形即队列行准则所规定各级部(分)队行列组织结构与动作表现形式。
体育队列队形教案、教学容 队列队形向左走 跳短绳二、教学目标、使学生初步掌握体育活动常用行进队列练习。
、通跳短绳练习,发展学生弹跳力和身体协调性提高快速跳绳能力。
3、培养学生力、观察和判断力。
发展动作准确性和节奏感。
三、教学重姿势正确、动作整齐 教学难快速摇绳提高快速跳绳能力四、教学程()、准备部分、课堂常规教学 ()、体育委员整队 ()、师生问、(3)、宣布课容与要 ()、安排见习生、准备活动 ()、慢跑操场两圈 ()、广播体操 要认真积极全心投入 组织四列横队(二)、基部分、队列练习向左走、全班呈路纵队老师带领下进行原地踏步走、齐步走、向左走由教师动作示结合语言讲再进行分动作练习与连贯动作练习、指导学生分组练习3、认真跟随老师听从老师口令、仔细观察老师动作5、认真按要练习分组练习每人轮流发令6、分组练习、轮流7、集体练习8、集体汇演 要与伴积极配合争取作到动作致 组织成广播体操队形;二、跳绳 )、教师示讲动作要领。
)、原地无绳练习。
3)、集体分钟练习。
)、分组练习。
组织广播体操队形—散(三)、结束部分、集体放松、教师讲评结3、下课体育队列队形教案周二节重难双手贴腿旁容队列队形；——、游戏穿树林；39——目、通次课学习使学生进步掌握队列队形方法与技巧。
、培养学生遵守课堂纪律听从指挥习惯明确人和集体关系。
3、培养学生变向跑能力和克困难精神。
顺序教学容场地教师活动学生活动数强准备部分、课堂常规、体委整队、师生问、报告人数、检装。
、宣布课容和任。
二、准备活动、游戏；“抓人”、型徒手操。
3、专项准备活动。
组织 ××××××××××××××××××××◎四列横队体操队型、教师语言要清晰。
、教师讲课堂要和任。
3、教师带领学生起做游戏。
、教师讲徒手操动作和要。
5、师生练习。
、学生和教师做游戏。
3、学生认真听讲看示。
、学生精神饱满。
基部分、队列队形、集力系；、快快集合；3、稍息、立正、向右看齐；5、变换队形；上、教师讲动作方法和要领。
、教师做正确示。
3、教师别指导。
、学生做表演。
3、分组练习。
、动作致精神饱满。
难重心前稳定节奏致。
二、游戏穿树林；规则、必须起跑线拍手才能起跑。
、不得碰到下树如碰到扶起才能其跑。
、教师讲游戏方法和规则。
、教师做正确示。
3、教师做正确评定胜。
、学生认真听游戏方法和规则。
3、分组比赛。
－3 结束部分、放松；二、结；三、下课、教师总结次课情况。
、下课。
、认真听讲情绪饱满。
、下课。
场地设计八木柱；四标志物；教学回顾学生上课积极兴趣高涨课堂气氛活跃。
队 列 队 形节 队列队形概述、队列队形练习义队列练习是指全体学生按照定队形做协致动作。
队列队形练习部队和民兵军事训练广泛采用它是培养革命精神和组织纪律性重要手段也是培养战斗力种必要形式。
各类学校它又是体育教学重要。
通队列队形练习对培养学生组织性、纪律性和集体主义精神以及培养“团结、紧张、严肃、活泼”作风；促进学生身体正常发育形成正确身体姿势；训练动作节奏感和提高协致集体动作能力都有十分重要作用。
体育教学有目地进行各种队列和队形变换可以培养学生辨别方向、位臵和图形造型能力并可起到集学生力、提高兴奋性作用。
另外把队列队形练习作体育课组织教学措施调动学生进行做操、游戏、比赛、分组练习等更有助完成课任。
二、队列队形分类（）队列练习分类队列练习有原地动作和行进冬动作两种。
队列常用动作有立正、稍息、看齐、报数、踏步及立定、集合、散等；原地法有向左（右）、向灯；原地队列变化有①由列横队变二列横队及还原。
行进动作 行进动作有便步走、齐步走、跑步走等各种走步及其换和立定；向前、、左、右移动；行进向左（右）走、向走；行进队列变化（动作与原地队列变化相只是行进做）；左（右）弯走、左（右）弯走等纵队横队弯走。
（二）队列练习分类队列练习有图形行进、队形变化和散开与靠拢三种。
直方向行进有绕场行进错肩行进等；斜方向行进有对角线行进交叉行进等；曲线方向行进有蛇形行进螺旋行进“8”行进等。
队形变化 分队、合队、裂队、并队和路纵队次弯成多路纵队走等。
散开和靠拢 两臂隔散开和靠拢；横队梯形散开和靠拢；纵队弧形向前、散开和靠拢；依次赛开和靠拢。
几排即几列。
前排列以类推。
二列横队列称前列二列称列。
左边行路（也称左路）以类推。
通常其纵深正面（宽）。
翼队列两端。
左端左翼右端右翼。
多列行进变换方向处弯侧翼称轴翼另翼外翼。
面与正面相反面叫面。
隔学生彼左右相距隙叫隔。
距离学生彼前相距隙叫距离。
各伍人数与列数相等叫满伍人数少列数叫缺伍。
二节 队列队形练习方法、队列练习（）原地队列动作、常用队列动作 （）立正 口令立正要领两脚跟靠拢并齐两脚尖向外分开约60°两腿挺直。
腹微收然挺胸上体正直稍向前倾。
两肩要平稍向张。
两臂然下垂手指并拢然微屈指贴裤缝。
头要正颈要直口要闭下颌微收两眼向前平视。
（）稍息 口令稍息要领左脚顺脚尖方向伸出约是全脚三分二两腿然伸直上体保持立正姿势身体重心部分落右脚。
稍息久可行换脚动作前。
（3）看齐向右（左）看齐口令向右（左）看——齐要领排头（或排尾）不动其他人员向右（左）头眼睛看右（左）邻人腮部并通视全线。
列人员向前对正、看齐。
向看齐口令以某人基准向看——齐要领当教师指定“以某人准”基准学生左手握拳高举（体育课不持器械可举右手）听到“向看——齐”口令将手放下其他学生按照向右（左）看齐要领实施。
看齐左右隔（指两肘隙）0厘米（约以拳）前距离75厘米（约臂长）。
看齐完毕则发“向前——看”口令听到口令立即将头正恢复立正姿势。
（）报数 口令报数要领横队从右至左（纵队由前向）依次以短促宏亮声音头（纵队向左头）报数名不头。
数列横队列名报“满伍”或“缺×名”。
数路纵队右路名报“全到”或“缺×名”。
（5）踏步口令踏步——走要领两脚原地上下起落抬起脚尖然下垂离地面约5厘米下落前脚掌先落地；上体保持正直两臂按齐步或跑步行进。
听到“立定”口令左、右脚各踏步成立正姿势。
做原地跑步口令是“原地跑步——走”（6）集合（横队、纵队）口令成某列横队——集合或成某路纵队——集合要领集合教师应先发出预告或信如“全体（或某组）”然预定队形央前面向预定队形成立正姿势下达“成某队——集合”口令。
学生听到预告或信原地面向教师成立正姿势；听到口令迅速跑向集合地（凡是教师侧人员应从教师右侧绕）。
横队集合列排头教师左前方。
纵队集合路排头教师右前方。
、原地法 （）正方向法口令向右（左）——或向——要领以右（左）脚跟轴右（左）脚跟和左（右）脚掌前部用力向右（左）90°身体重心落右（左）脚上左（右）脚靠拢右（左）脚成立正姿势。
动和靠脚两腿挺直上体保持立正姿势。
向按向右要领向体80°。
（）斜方向法口令半面向右（左）——要领按 向右（左）要领向右（左）体5°。
3、原地队列变化（）列横队变二列横队及还原 口令成二列横队——走和成列横队——走要领变换前先报数。
听到口令双数者左脚退步右脚向右跨步左脚向右脚靠拢并单数者行看齐。
还原双数（列）左脚左跨步右脚向前上步左脚向右脚靠拢回至原位行看齐。
二列横队变四列横队及还原做法与列横队变二列横队相但做前应调整前距离。
（）列横队变三列横队及还原口令成三列横队——走和成列横队——走要领至3报数数不动数左脚向左前上步至数前面3数右脚向右退步至数面动看齐。
（3）二列横队变三列横队及还原口令成三列横队——走和成二列横队——走要领至3报数、3数不动前列数右脚向右退步至数列数左脚向左上步至3数动对正、看齐。
（）路纵队变二路纵队及还原口令成二路纵队——走和成路纵队——走要领变换前先报数。
听到口令双数者右脚右跨步左脚向前步右脚向左脚靠拢进到单数右侧行对正看齐。
还原双数者（右路）右脚退步左脚左跨步右脚向左脚靠拢回到原位行对正、看齐。
二路纵队变四路纵队及还原做法与路纵队变二路纵队相做前应调整左右隔。
（5）列横队变二路纵队及还原口令向右成二路纵队——走还原口令向左成列横队——走 要领全体向右随按路纵队变二路纵队要领做。
做前应调整前列距离。
（二）行进队列动作、各种走步及其换和立定 （）齐步口令齐步——走要领左脚向正前方迈出约75厘米着地身体重心前移右脚动作左脚；上体正直微向前倾；手半握（拇指贴食指二节）；两臂然摆动向前摆肘部弯屈臂然向里合手心向稍向下拇指根部对正衣扣线并与五衣扣高离身体约5厘米。
进行速每分钟6步。
（）正步口令正步——走要领左脚向正前方踢出约75厘米脚要绷直脚尖下压脚掌与地面平行离地面约5厘米落地全脚掌着地并适当用力；身体重心前移上体正直微向前倾；手指半握（拇指贴食指二节）；向前摆臂肘部弯屈臂略平手心向稍向下手腕摆到三、四衣扣离身体约0厘米；向摆臂摆动到不能然摆动止。
行进速每分钟06步。
（3）便步 口令便步——走要领用适当步速、步幅行进两臂然摆动上体保持正常姿势。
（）跑步口令跑步——走要领听到预令两手迅速握拳提到腰际约与腰带高拳心向肘部稍向里合。
听到动令上体微向前倾两腿微弯左脚利用右脚掌弹力跃出约80厘米前脚掌先着地重心前移两臂然摆动向前摆不露肘臂略平稍向里合两拳不得超衣扣线；向摆不露手。
右脚与左脚相。
行进速每分钟7080步。
（5）立定口令立——定要领齐步听到动令左脚再向前移半部着地两腿挺直右脚迅速靠拢左脚成立正姿势。
跑步听到动令再跑两步然左脚向前移半部（两臂不摆动）着地右脚靠拢左脚将手放下成立正姿势。
（6）步法变换步法变换从左脚开始。
齐步换跑步听到预令两手迅速握拳提到腰际两臂前然摆动；听到动令即换跑步行进；跑步换齐步听到动令继续跑两步换齐步行进。
、移动（）前、移动口令向前某（单数）步——走和退某步——走要领向前走按照齐步走要领向前步走不摆臂行进到指定步数停止。
向退从左脚开始每退步并脚次不摆臂退到指定步数停止。
（）左、右移动口令左（右）跨某步——走要领上体保持正直每跨步并步次其步幅约与肩宽跨到指定步数停止。
3、行进法 （）向右（左）走口令向右（左）——走（动令落右（左）脚）要领左（右）脚向前半步脚尖向右（左）约5身体向右（左）90左（右）脚不动出右（左）脚按原步法向新方向行进。
（）向走口令向——走要领左脚向前半步脚尖稍向右以两脚前脚掌轴右向体80°出左脚向新方向行进。
体两臂然摆动不得外张；两腿然挺直上体保持正直。
跑步向走听到动令要继续跑两步然按上述要领做。
、行进队列变化（）行进列横队变二列横队口令成二列横队——走（动令落左脚上）要领单数者继续前进双数者右脚向前迈步原地踏步三步右脚向右跨步至单数者面随继续前进。
（）行进二列横队变列横队口令成列横队——走（动令落左脚上） 要领听到动令全体右脚向前迈步然单数者（前列）原地踏两步双数者（列）向左前上两步至单数者左侧成列横队前进。
（3）行进路纵队变二路纵队口令成二路纵队——走（动令落右脚）要领单数者以步前进双数者出右脚进到单数者右侧调整隔距离恢复原步幅继续前进。
（）行进二路纵队变路纵队口令成路纵队——走（动令落左脚上）要领排头继续前进其余则以步行进待左路加到适当距离右路依次向左插到左路单数者面并保持规定距离恢复原步幅前进。
5、纵队与横队弯走 （）纵队左（右）弯走 口令左（右）弯——走听到动令排头立即向左（右）走其余逐次行进至排头变向位臵亦向左（右）行进。
多路纵队弯基准学生用步行进外翼学生则用步行进并保持牌面整齐边行进边变换方向至90继续前进。
（）纵队左（右）弯走 口令左（右）弯——走要领听到口令排头向左（右）体80°方向行进。
（3）横队左（右）弯走口令左（右）弯齐步——走行进左（右）走口令左（右）弯——走 要领轴翼名踏步并逐渐向左（右）旋相邻者动作协调外翼名用步行进掌握方向；其他用眼余光向外翼取齐并保持排面整齐愈接近轴翼者其步幅愈待到90踏步。
二、队列练习（）图形行进、直线行进（）绕场行进（图） 口令绕场——走要领全队教师规定场地边线行进。
每到角排头带领动弯。
右三种做法 口令从左（右）边——走要领两路迎面相遇各靠左（右）边走彼错右（左）肩隔步（图）。
口令路隔路从左（右）边——走 要领各路参差隔开从左（右）边通（图3）。
口令从里（外）边——走（图）。
基准学生从里（外）边通。
、斜线行进（）对角线行进（图5） 口令沿对角线——走要领口令是排头走近角发出。
由角体35°向相对角行进。
图 图5 图6 （）交叉行进（图6） 口令交叉——走要领两路纵队斜向相遇依次交叉穿向不方向行进。
练习前应指明哪队走前。
3、曲线行进（）蛇形行进（图7） 口令成蛇形——走要领听到口令排头左（右）弯走至定距离右（左）弯走以循环回行进两次以上。
（）圆形行进（图8） 口令成圆形——走要领口令是排头走至场地某边发出。
听到口令排头以该至场距离半径沿弧线用步走成圆形。
图7 图8 图9（3）螺旋形行进口令成开（闭）口螺旋形——走要领排头循圆周向左螺旋形行进到场地心排头行向右向相反方向由向外成螺旋形走出。
其他学生依次由场地心跟随排头走出（图9）。
成闭口螺旋形走当排头旋绕至场地心教师应发“立定”和“向”口令全体向由原排尾带领按教师指示方向继续前进（图0）。
做开口螺旋形走应保持定隔。
（）“8”形行进（图） 口令成“8”形——走要领练习前腰先指明所通地（般是场）按“8”形沿弧线走两相连图形。
排头遇队身依次交叉通。
图0 图 图（二）队形变化、分队走和合队走（图、3） 口令分队——走和合队——走要领听到分队走口令单数者左弯走双数者右弯走。
两纵队接近迎面相遇听到合队走口令左路左弯走右路右弯走右路依次插左路面成路纵队前进。
图3 图 图5、裂队走和并队走（图、5） 口令裂队——走和并队——走要领听到裂队走口令左路左弯走右路右弯走。
两纵队接近迎面相遇听到并队走口令左路左弯走右路右弯走成并列纵队前进。
3、行进由路纵队变成多路纵队及还原（图6、7） 口令成某路纵队左弯——走成路纵队左弯——走要领听到口令前某名学生向左走面某名走到地也向左走依次跟随前进。
还原听到口令各路排头向左走其他依次行进到地也向左走跟排头走成路纵队。
图6 图7（三）散开与靠拢、左右隔两臂、前距离两步散开和靠拢口令以某某基准隔两臂距离两步——散开向右（左）看——齐或以某某基准向看——齐要领基准学生不动其余用跑步散开。
、横队变梯形散开和靠拢（以列变三列例图8） 口令成三列梯形横队——走成列横队——走要领先、3、5或5、3、报数听到口令报几向前几步走。
当下达靠拢口令先向再按各报数走回原位然向。
3、弧形散开和靠拢（以四路纵队例图9）有两种做法。
口令隔两步弧形——散开和向弧形——靠拢要领、路不动、3路前6拍分别沿弧线前绕临近学走至规定距离7、8拍向。
靠拢原、3路学生按原路线走回原处再向样用8拍完成。
口令隔两步向弧形——散开和向弧形——靠拢要领与弧形散开、靠拢基相唯前两拍先向从临近学面弧形绕至规定位臵。
图8 图9、依次散开和靠拢（以00人方阵例图0）图0口令向前向左成体操队形——散开和向向右——靠拢要领首先各路由前向“0至”报数明确特定列次；然再由右至左报数明确每人序数。
听到散开口令从十列（前列）开始用齐步或正步前进。
每列起动依次相差两步各列走步数列次二倍减（如十列即0×9）。
向前事走完规定步数立定全体向左。
再以各排尾开始向新方向前进。
步数每人所报序数二倍减。
走完立定全体向右即成散开队形。
当下达靠拢口令全体向右按散开做法和步数向前靠拢再向右向前成密集队形靠拢然全体向即还原成原队形。
进行队列动作教学应把原地常用队列动作、行进各种步法以及原地和行进法列教学重。
操练必须按照国人民放军队列条令规定从严要。
、口令及其下达（）口令种类口令是队列队形练习指挥员下达口头命令。
根据下达方法不般分短促、断续、连续和复合等四种口令。
短促口令特是只有动令发音短促有力不论几不拖音、不停顿通常按音节（数）平分配。
有稍长。
如“立正”、“稍息”、“报数”等。
断续口令特是预令和动令有停顿（微歇）。
如“×名出列”等。
连续口令特是预令拖音与动令相连。
预令拖音稍长动令短促有力。
优势预令与动令有微歇。
如“立——定”、“向——”等。
如“以×××准向看——齐”、“右弯齐步——走”等。
（二）下达口令基要 发音部位要正确下达口令用胸音或腹音胸音（即隔膜音）多用下达短口令；腹音（即由腹向上提气丹田音）多用下达带托音口令。
掌握音节下达口令要有节拍预令、动令和微歇有明显节奏使队列人员能够听得清晰。
音色、音量不要平分配下达口令般起音要低由低向高拔音。
如“向右看——齐”“齐”发音要高。
突出主音下达口令把重音量加。
如“向左——”要突出“左”“向前×步——走”要突出数。
二、正确运用教学方法队列队形练习教法通常先提出练习名称、口令及其下达方法接着进行示、讲然指挥学生操练。
示动作要清楚、准确。
般是先做完完整示再做分示。
了提高示效可先用慢速示再做分示然按常规速示。
讲要简明扼要、重突出。
了提高讲效可将示与讲结合起进行。
如错肩行进应排头走接近“边”（迎面相距约五米处）停下讲宜；对角线行进应排头走至场地角停下讲宜；交叉行进应排头走至接近场地停下讲宜。
如各种法可先将两动分开做待动做正确再下达做二动口令。
如正步走原地做摆臂定位练习、慢速与常规速连续摆臂练习、腿动作练习、臂与腿动作配合练习等。
了调动学生练习情绪提高练习效可教师指导下让学生边做边呼数也可让学生跟随教师学喊口令然再做动作。
还可采用分组练习、观摩、评比等方法。
操练如发现学生有错误动作应根据具体情况采用集体、分组、别或学生相纠正等方法及予以纠正。
尤其图形行进和行进队形变换没有与人数相适应固定场地是难以进行。
场地选择应根据人数和所做动作要而定般说教学班（五十人左右）有相当篮球场地即可。
了合理利用场地和做图形行进及队形变换方便起见可将场地假定出定标记（图）。
场地标记有线、、角灯。
线有上、下、左、右边线。
有上、下左、右。
角有左上、右上角左下、右下角。
学生面向方向上背向下。
队形左侧左右侧右（图）。
开始集合和做原地队列动作学生所适宜位臵应该是基准学生对准并稍偏下位臵。
其他学生左右依次排列使场地两边空相等（如图）。
四、队列队形教学要队列队形操练是否能达到预计目对教师（或指挥员）及学生应有定要。
（）对教师（指挥员）要、教师必须精神饱满、态认真、要严格、指导耐心、动作准确成学生学习榜样。
、教师示和指挥位臵要选择适当横队和列队般队列央；纵队队列左侧或排头。
队形变化教师位臵也要根据具体情况变化般用跑步以统观全队有利位臵宜并辅以相应手势有效地发挥教师作用。
3、正确掌握和运用口令。
口令必须准确、清楚、宏亮。
预令长短看队伍人数而定。
人多队长下达口令可适当拉长。
行进动令下达般落右脚。
图形行进和行进队形变换练习口令下达应及如合队和并队走要排头相距5米左右发出。
（二）对学生要、精神饱满、态认真做到令行禁止。
用致觉将所学动作运用到日常生活、教学和训练。
3、因故出、入列要报告允许方可出、入列。
奉命出、入列应按教师指定步法执行做到觉遵守队列纪律。
就昨天下午我们学校三年级至六年级操场上举行了学期才举行次队列队形比赛还让我们吸取了教训。
首先上场是三年级二班他们刚上场就赢了阵阵掌声你看他们走步样子雄赳赳气昂昂样子让我们羡慕不已。
他们表演程我数了数他们共迎七次掌声。
该我们上场了我们喊着口怀着激动心情走向操场心刚进场我们就迎阵阵掌声这使我们信心倍。
当到向左向右候我认真听着就害怕我给错了可惜是我们班祸害李迪到紧要关头给错了真可惜。
我们全部都表演完了有陈校长前三名班级颁奖我认真地听着六年级二班名五年级班二名我们竟然是三名听到这话我们很不得地缝钻进。
今天上午老师告诉我们下午要举行队形队列比赛要我们统穿校、白衬衫、白球鞋。
学们听高兴得蹦三尺高。
吃完午饭精神抖擞到学校。
不会儿上课铃响了全体学生都端着板凳坐教学楼前观看表演。
首先上场是年级新生别看他们年龄但走步伐却很整齐。
他们昂首挺胸、信心十足样子就像威风凛凛卫兵……终轮到我们班了。
我心情紧张得像只被捕兔子。
我望了望周围学他们神情若、庄严威武样子我就强压住激动心情逐渐平静下。
我们校队员声音响亮地喊道“齐步走。
学们嘹亮口声我们又表演了交叉队形、两路纵队变路纵队、两路纵队变四路纵队我们队形变换既迅速又整齐赢得了学们阵阵热烈掌声。
不知不觉表演结束了学们端着板凳向教室走。
有学问“我们能得几？”有满怀信心地说“”。
这老师走对学们语重心长地说“学们名次对我们说并不重要重要是己努力了没有。
如你努力了名次是多少都无所谓”是呀老师说话确有道理。
我们不管做什么事重要是要积极参与竭尽全力地做并用心体验生活这样才能把事情干也能我们人生路上留下美回忆 星期四下午风和日丽。
我校举行了年队列广播操比赛。
由我次参加心里有些紧张就像十五只吊桶打水——七上八下。
如是我不心出错了岂不就要影响班里成绩了。
作全比赛前我们女生用老师发几条丝带扎辫系上彩带辫子像只只漂亮、金黄色“黄蝴蝶”教室里翩翩起舞。
“叮铃”下课铃响我心里像抱着只兔子怦怦直跳心都快跳到嗓子眼了。
比赛开始了。
上场是三年级（5）班学我们班排二。
三年级（5）班上场就运动进行曲声和口令指挥下整齐、严肃、认真地走完操场周他们步伐有力、队列整齐、精神饱满报数声音宏亮清晰我真担心班里比不上他们。
突然五班雨铭忘口令啦像木头人似着动不动。
我看见他们全班学几乎都冒出冷汗副难临头样子。
“嘻嘻他们班要扣分了。
耶”坐我旁边学幸灾乐祸地悄悄对我说。
眨眼功夫便轮到我们班上场了。
学们抬头挺胸朝气蓬勃雄赳赳气昂昂迈着整齐步伐走遍了整操场。
进行队列操我们都非常严格认真、动作齐整、步调致反映了我们班团队精神。
我觉得这样情况我们班赢得比赛胜利机会很。
突然班长把“向右”喊成了“向左”。
顿片混乱。
我急得像热锅上蚂蚁团团我想这次失误肯定要扣分其他班级学也都团结认真严肃整齐地进行比赛操场上真是又紧张又热烈。
有学比赛更是别具姿态二班班长前脚绊了脚差摔了四脚朝天；有学鞋子差被踩；有做体侧运动象翻筋斗……每班或多或少都出现些错误。
这次队列广播操比赛是很成功。
虽然有些令人捧腹笑动作但总说还是很精彩因我知道学们练了很长才迎了今天这场比赛这里面包含着学们每颗汗珠才能使比赛这么精彩这么看这么令人难忘它让我懂得集体必须靠每人心协力才能做到今天下午我校举行了次队形队列比赛。
当老师说出这消息全班立刻沸腾了都商量着怎样才能取胜。
到了下午我们身着整洁白衬衫、牛仔裤、白球鞋脖子上系着鲜红红领巾排着整齐队伍到了操场上准备进行比赛。
操场途我们都回想着昔日训练幕幕每天下午活动课和节课无论天气有多炎热无论倦有多强烈我们都得进行刻苦队形队列训练。
伴随着“二二”音乐声我们无数次弯千万次摆臂数不清暂停、倒退、重。
豆汗珠顺着脸庞滑下却只是随手抹又继续训练。
这是什么啊？不就是今天胜利吗？刻我们心只有念头不能出错定要赢终轮到我们班了。
随着音乐响起我们标准地踏起了步信地扬起了头。
耳边萦绕着老师训练那边又遍叮咛——“不能快步子要”、“弯三三立即对齐”、“不要贴起每人要隔臂距离”······这些要我们都尽力达到了。
回到了教室老师高兴夸我们走很棒。
我出了口气心想“总算没有辜平训练啊”不论比赛结怎样我都不会悔因我已尽力了。
教学体育队列队形心得体会（共8）立正队列教案模板（共9）舞蹈队活动方案（共9）少先队新队员讲话稿（共9）部队教案模板（共0）