【《沁园春,雪》,习题精选】
《沁春 雪》 习题精选 、基础知识 给划线音 沁春（ ）莽莽（ ）妖娆（ ）分外（ ） 稍逊（ ）数风流人物（ ）今朝（ ） ．释下列划线词语 惟余莽莽 顿失滔滔 须晴日 分外妖娆 折腰 稍逊风骚 俱往矣 风流人物 3．填空。
）《沁春》是首______“沁春”是______“______”是题目。
）这首词上阕写。
其前三句是概括写“望”以下是______写。
另外从“北国风光”到“欲与天公试比高”是______景；“须”以下是______景即想象雪天晴景。
指出下列诗句运用了什么修辞方法。
）千里冰封万里雪飘。
（ ） ）长城外惟余莽莽；河上下顿失滔滔。
（ ） 3）山舞银蛇原驰蜡象欲与天公试比高。
（ ） 5默写 ）词主旨句是_________________________________________ ）上阕概括描写北方雪景诗句____________________________________ 3）上阕具体描写北方雪景诗句是________________ ___________________ ）上阕想象描写诗句是__________________________________________ 5）上下阕承上启下诗句是 _____________________________________ 6）下阕评论古代帝王诗句________________________________________ 二、课精 沁春·雪 北国风光千里冰封万里雪飘。
望长城外惟余莽莽；河上下顿失滔滔。
山舞银蛇原驰蜡象欲与天公试比高。
须晴日看红装素裹分外妖娆。
江山如多娇引无数英雄竞折腰。
代天骄成吉思汗只识弯弓射雕。
俱往矣数风流人物还看今朝。
．“风骚”原指《 》《国风》和《楚辞》里《 》。
上阕表达方式是 下阕是。
．“山舞银蛇原驰蜡象”采用了什么手法?这样写有什么处? 3．说说“江山如多娇引无数英雄竞折腰。
”句起什么作用？ ．“望”起什么作用？“惜”又含有什么味？ 5．如何理“惜秦皇汉武略输采；唐宗宋祖稍逊风骚。
代天骄成吉思汗只识弯弓射雕。
” 6．诗明题旨句子是哪句?系诗提到历史人物体会主旨句含义。
三、拓展练习 报秋 似乎刚完春节什么都还不及干呢已是长夏天气让人懒洋洋像只猫。
人夏衣尚打猛然却见玉簪花那雪白圆鼓鼓棒槌从拥挤着宽绿叶探出头。
我先是惊随即怅然。
这花开没几天便是立秋。
以便是处暑便是白露便是秋分便是寒露了霜降便立冬了。
真真怎么得了 这花生命力极强随便种种总会活。
不挑地方不拣土壤而且特别喜欢背阴处把阳光让给别人很是谦让。
据说花瓣可以入药。
还有人讨那叶子要捣烂了治脚气。
我说它是生活上向下比工作上向上比算得种簪花精神罢。
我喜欢花却没有侍弄花闲情。
因有知明不改邀名花居留只有要草花种种。
有种太阳花又名死不了开五色缤纷杂草很看。
种了几次都不成功。
“连死不了都种死了。
”我们常这样嘲。
玉簪花却不从不要人照只管己蓬勃生长。
住院月洞门径两旁随便移栽了几嫩芽次年便是绿叶白花缀着夏末秋初景致。
我房门外有块地原有两行花现已形成片绿油油完全遮住了地面。
晨光熹微或暮色朦胧柄柄白花擎起隐约如绿波上白帆不知驶向何方。
有些植物繁茂枝叶会藏着些活物吓人跳。
玉簪花下却总是干净。
可能因气味原故不容虫豸近身。
花开有十几朵满院便飘着芳香。
不是丁香幽香不是桂花甜香也不是荷花那种清香。
它香比较强似乎有醒脑作用。
采几朵放养石子水盆房里便也飘散着香气让人减少几分懒洋洋让人心里警惕着秋了。
秋是收获季节我却是两手空空。
年、两年了总是不安和焦虑。
怪谁呢很难回答。
久居异乡兄长业余喜诗词。
前天寄南宋词人朱敦儒西江月 日日深杯酒满朝朝圃花开歌舞开怀无拘无束无碍。
青史几番春梦红尘多少奇才不消计较与安排领取而今现。
我把“领取而今现”句反复吟哦觉得这是种悠然得境界。
其实不必深杯酒满不必圃花开只心领取便得逍遥。
领取己那份也有品味把玩、获得思。
①作者什么吃惊？因 ②系全看作者什么怅然？因 ．整体感知课说说描写了玉簪花哪些特？ 3．作者三然段写己种太阳花历这样写有什么作用？ ．作者然段和然段分别使用了6“便”和5“领取”这样写表达上有什么处？ ①反复使用“便”处是 ②反复使用“领取”处是 5．下列对分析和鉴赏正确三项是（ ） 玉簪花芳香似乎有醒脑作用可以提醒人们秋到让人减少些惰性。
B主旨可以概括主要赞美那种“生活上向下比工作上向上比”簪花精神。
作者对“领取而今现”句吟哦让人体味到种悠然得、面对现实人生态。
“领取己那份”是劝慰人们要及把握己应得那份而不要非分想。
作者借助比较手法巧妙地写出了玉簪花所散发出与其他几种花不芳香。
作者把玉簪花绿叶描写“绿波”使人想到生活长河有广阔感和深邃感。
参考答案 、略3）词 词牌 题目）雪景 具体 实 虚）对偶 ）对偶 夸张 3）对偶拟人 夸张 ）对偶6略 二、诗离骚 写景议论、抒情．动态描写（以动静）(化静态动态)。
感受北国雪景壮丽雄奇祖国江山如多娇神州地生机蓬勃华民族前途光明。
3 起承上启下渡作用。
“江山如多娇”承上总括上阕写景；“引无数英雄竞折腰”启下展开对历代英雄评价。
“望”统领下直至“欲与天公试比高”句。
“惜”含褒肯定秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗等人是国历史上英雄具有雄才略。
“惜”有贬委婉地批评这些英雄才华不足不擅“治”。
5．“采”“风骚”指学才华这里指广义化包括政治、思想、化。
表现五位英雄缺少采他们长武功而短治才华不足。
6．“俱往矣数风流人物还看今朝。
”表现诗人坚定信念和伟抱歌颂当代无产阶级革命英雄。
（思正确即可） 三、 （）没几天便是立秋。
（）收获季节却两手空空。
分析问很简单信息紧接画线句面。
二问要题目"系全看"从到"秋是收获季节我却是两手空空"句加以浓缩。
可见要答主观题认真审题是关。
对提示信息位置语句要特别。
生命力极强很是谦让特别喜欢背阴处把阳光让给别人。
不要人照只管己蓬勃生长有很强香味。
3 反衬玉簪花生命力强。
分析这道题有代表性。
考"学鉴赏"四考（形象、语言、表达技巧和思想容）"表达技巧"。
前说种太阳花"种了几次都不成功"说"玉簪花却不从不要人照只管己蓬勃生长"然是表现玉簪花生命力顽强。
必须弄懂"反衬"、"对比"、"烘托"、"渲染"、"铺叙"、"白描"、"细节描写"、"伏笔"、"铺垫"、"欲扬先抑"等鉴赏术语含义 （）将节气紧凑地衔接起强调光飞逝。
（）层层铺开逐步扩对明主旨起到强化作用。
分析问比较答到节气推移和作者这段感慨光飞逝情绪即能答出。
二问难较。
还是"整体把握"问题。
只有把握"悠然得、面对现实人生态"主旨才能答出与"对明主旨起到强化作用"这答案相近容。
5 分析30题考对容要和心思想分析归纳对作者观态概括以及对表达技巧鉴赏。
考虑到学生对心分析归纳可能会五花八门不控制评分；考虑到学生没有作者那样历让学生己分析作者人生态有定难所以采用了多项选择题形式。
项讲玉簪花香气作用可以到根据"让人减少几分懒洋洋让人心里警惕"因是正确项。
但作者讲玉簪花精神只是顺便提及并不是主旨把主旨说成主要是赞美玉簪花精神就更无根据了因B是错误项。
项讲作者人生态也不难到根据我把"领取而今现"句反复吟哦觉得这是种悠然得境界。
其实不必深杯酒满不必圃花开只心领取便得逍遥。
因是正确项。
项"劝慰人们要及把握己应得那份"思不错；但"不要有非分想"则说得了根据不足。
因是错误项。
项讲作者借助比较手法巧妙地写出了玉簪花芳香即"不是丁香幽香不是桂花甜香也不是荷花那种清香" 因是正确。
我们描写模糊性较强事物常借助比较手法。
项讲"绿波"能使人想到生活长河多少还有可能性而"有广阔空感和深邃感"则夸分有牵强附会嫌缺乏根据因是错误项。