农村薄弱学校交互式电子白板教学校本培训 交互式电子白板的主要功能
农村薄弱学校交式电子白板教学校培训摘要随着素质教育推进交式电子白板教学已被逐步应用教育领域。
交式电子白板教学课堂教学和学生主学习创设了广阔空有利提高课堂教学效率和效更有利教师专业化形成所以开展交式电子白板势必行刻不容缓。
农村薄弱学校因些特殊原因交式电子白板教学直开展得十分缓慢就农村薄弱学校开展交式电子白板教学十分缓慢情况进行分析探究如何农村薄弱学校开展交式电子白板教学校培训。
关键词农村薄弱学校；交式电子白板；教学；校培训；初探正随着素质教育推进交式电子白板技术已被广泛应用教育领域。
交式电子白板教学课堂教学和学生主学习创设了广阔空有利提高课堂教学效率和效更有利教师专业化形成所以开展交式电子白教学板势必行刻不容缓。
以交式电子白板和动反馈技术主交式电子白板教学走进了日常课堂弥补了络教学和多媒体辅助教学不足激发了学生学习兴趣增强了课堂教学要素动几率使更多还孩子积极参与到课堂教学程是种很体现“以人”、“促进师生可持续发展”教学模式。
相信随着技术不断改进和软件功能日益完善交式电子白板教学必将实现“新课改”目标主要教学模式。
结合农村薄弱学校实际情况要想农村薄弱学校推广交式电子白板教学还将面临诸多挑战。
基础教育课程改革将我们教师专业化发展提到了前所有高教师培训、学习显得比以往任何候都更加重要。
因整课程改革程不是教师按照专设计方案和计划进行培训程而是开放、民主、科学探程教学方式、学习方式到底怎么改没有现成答案要靠广教师和教育工作者实践摸。
农村薄弱学校要开展交式电子白板教学校培训劣势就更明显、思想观念落、学校领导思想观念落农村薄弱学校领导思想观念落理念只停留应试教育基础上依然把分数看作老师教学坏标准加学校领导多数没有接触或认真理新式教育教学理念和新型教育工具没有上级部门和领导指导下是不会主动接受新教育教学模式。
、教师思想观念落农村教师特别是部分老教师外出学习机会少获取新知识、新理念渠道单受固有传统教学思想影响严重习惯运用己数十年业已成形传统教学验模式思想守旧、观念落、改革创新识不强、有畏难情绪现象缺乏实施新课程主动性和积极性认实施新课程是年轻人事与己无关。
教学很然地还走传统教学老路依然采用前教学模式交式电子白板教学然无法让老师们接受。