《她是我的朋友》教学设计十一|她是我的朋友教学设计
．给课分段归纳段概括主要容。
3．学习阮恒珍惜友情、舍己人精神。
课、揭题、审题．通预习课你知道课题她指是谁？我又指是谁？指恒音。
他们发生了件什么事呢？．通预习课我们还知道课题她就是我朋友这句话就是阮恒要救姑娘原因。
3．示标。
[介绍了事情发生背景；概括了主要容；提出了预习要。
理挽救、垂危。
]．这课非常感人下面首先请学们听录音想想看、播音员阿姨是怎样？你能像她那样吗？你能达到准音通课目吗？B、想想阮恒献血是哪几然段写？画出描写他献血神情、动作句子用波浪线作标记。
、你觉得课哪些地方感人？用你喜欢记标出。
请你出描写他献血神态、动作语句。
、分别指名－然段、－然段。
、出示课生新词。
请草稿纸上写出。
5．请运用连接段方法归纳主要容。
6．朗课。
三、讲课部分．指名课思考阮恒是怎样情况下输血？请用三角标出关键词语。
并画出有关重句。
．出示、看他们确认这姑娘伤得严重如不立刻抢救就会因休克和流血多而死。
B、输血迫睫。
医生和护士都不具有她血型。
、位女医生告诉这几孤儿如他们不能补足这姑娘失血她定会死问是否有人愿献血。
3．交流、迫部首是{}再{}几画用用音序法应音序{}释有逼迫；b急促；接近迫睫迫思应{}。
B、用如就．说话。
．结、结标。
B、提示下节课容。
他是怎样献血呢？阮恒具有怎样品质？这正是我们下节课要研究容。
四、作业熟课二课教学目标．讲课二部分抓住阮恒献血神态、动作描写体会他当心情。
3．对照课插图想象说话。
．有感情地朗。
下面老师就检下。
、出示生词。
B、昨天我们又学了课部分这部分讲了什么？．姑娘生命危旦夕输血迫捷这阮恒举起了颤抖手阮恒是怎样献血呢？他什么要主动献血给那姑娘？这就是这节课学习重。
〔借机出教学目标〕二、讲课二部分．默课思考、阵沉默阮恒是怎样举起手？请划出有关动词。
想想通这些词说明了什么？B、课从哪节开始真正写阮恒献血？他开表现怎样？划出有关语句。
．以四人组进行交流。
3．全班交流、出示阵沉默只手颤抖地举起。
忽然又放下然又举起。
、出示了会儿他突然啜泣了下全身颤抖并迅速用另只手捂住脸。
了会儿他又开始呜咽并再次试图用手掩盖他痛苦。
接着他那不啜泣变成持续不断低声哭泣。
他眼睛紧闭着用牙咬着己拳头想竭力制止抽泣。
〔抓住情感变化体会人物紧张、痛苦复杂心。
〕．有感情地朗。
出层次。
5．对照插图复述容。
6．结。
三、讲课三部分．阮恒什么哭得很伤心？他什么要献血给那姑娘？由课三部分。
．、交流。
四、结标、质疑五、对照插图想象说话要认真观察插图用己话说说画上各人物动作、神态以及他们心情怎样。
〔可选择其人物重说。
〕六、作业．摘表示哭词。
．写出下列词语近义词。
试图{}竭力{}安慰{}持续不断{}3．填空。
他眼睛{}着用牙{}着己拳头想竭力{}抽泣。
从这句话可以看出阮恒心情[]。