高一语文教案：神奇的极光 神奇的极光
教学目标 ．理清课层次结构体会科普说明描写和说明相结合写作方法。
教学程 、导入新课 课件展示（神奇极光图片展示） 提起极光都不陌生它是南北极地区特有种气发光现象极光西方学还留下了许多神奇而美丽传说今天就让我们走近极光认识极光。
二、整体感知 学生默全思考下列问题 ．部分引述了哪几种古老神话传说？引述角有什么不？ ．理清课层次结构弄清楚说明和描写是怎样结合。
三、课分析 ．（学生讨论）引述了哪几种古老神话传说引述角有什么不？ 明确共写了三种古老神话。
①附宝感极光而孕黄帝； ②《山海》关“触龙”记； ③西方伊欧斯传说。
从东西方两种化背景、两角描绘极光。
．（提问）上世纪60年代以前人们对极光成因有哪些推测？ 明确相当长段人们直认极光可能是由以下三种原因形成 种看法认极光是地球外面起火因北极临近地球边缘所以能看到这种火。
另种看法认极光是红日西沉以透射反照出辉光。
还有种看法认极地冰雪丰富它们白天吸收阳光贮存起到夜晚释放出便成了极光。
3．（提问）现科学研究认形成极光三必不可少条件是什么？ 明确现人们认识到极光方面与地球高空气和地磁场规模相作用有关另方面又与太阳喷发出高速带电粒子流有关这种粒子流通常称太阳风。
．分组讨论并概括运用说明方法及运用特。
（学生出例句指明说明方法） 明确 （）打比方 说明极光形成原理作者用恰当比喻避免了枯燥说明使通俗易懂。
地磁场分布地球周围被太阳风包裹着形成棒槌状腔体它科学名称叫做磁层。
了更形象化我们打这样比方。
可以把磁层看成是巨无比电视显像管它将进入高空气太阳风粒子流汇聚成束聚焦到地磁极区极区气就是显像管荧光屏极光则是电视屏幕上移动图像。
但是这里电视屏幕却不是8英寸或英寸而是直径000公里极区高空气。
通常地面上观众某地方只能见到画面50。
电视显像管电子束击电视屏幕因屏上涂有发光物质会发射出光显示成图像。
样空电子束打入极区高空气会激发气分子和原子导致发光人们便见到了极光图像显示。
电视显像管是对电极和电磁铁作用电子束产生并形成种活动图像。
极光发生极光显示和运动则是由粒子束受到磁层电场和磁场变化调制造成。
作用把陌生事物说成者熟悉事物把深奥事理说成浅显事理。
（）举例子 古代我国没有极光这词所以是根据极光不形状差异分别加以称谓如叫作“天狗刀星蚩尤旗开天眼星陨如雨”等等它们部分散落史星象、妖星、异星、流星、祥气记。
把抽象具体化把复杂简单化。
（3）分类别 ……毫不夸地说世界上简直不出两模样极光形状从科学研究角人们将极光按其形态特征分成五种是底边整齐微微弯曲圆弧状极光孤；二是有弯扭折皱飘带状极光带；三是如云朵般片朵状极光片；四是面纱样匀帐幔状极光幔；五是沿磁力线方向射线状极光芒。
分类别说明就是将被说明对象按定标准划分成不类别类类地加以说明。
（）下定义 极光是天空种特殊光是人们能用肉眼看得见惟高空气现象它常常出现南北半球高纬地区主要是南极区和北极区。
5．举例说明哪些部分是描写哪些部分是说明？ 明确部分关极光古老传说部分是描写比较生动描写是然段。
其余部分是简洁说明。
四、结 是通俗易懂科普说明记叙、描写、说明浑然体并运用下定义、举例子、分类别、打比方等多种说明方法使严格遵循科学原理语言简洁、平实浅显易懂使人获得科学知识还能得到某种思想感情陶冶和艺术上享受。
五、布置作业 完成课练习、二题。