《只拣儿童多处行》教案之二 只拣儿童多处行教案
教学要１、能正确、流利、有感情地朗课。
２、学会课绳子绿线生只识不写理由生组成词语。
教具准备光盘、挂图教学三课课、导入揭示课题简介作者１、出示春景图谈话每年春天我们都要春游。
谁能给描绘下春游情景？今天我们学习关春天。
２、板课题只拣儿童多处行３、简介作者冰心原名谢婉莹现代著名作儿童学作她作品多写童心纯真和母爱深挚情真切。
４、题质疑题目是什么思？什么要只拣儿童多处行呢？请学们带着问题课。
二、学生学课学习生新词１、明确要借助汉语拼音准生音顺句子圈出不理词语。
２、学习生。
系上下理座无隙地忸怩烂漫理成千盈儿童不春何使出浑身数三、再课理清脉络１、指名分段思考作者游览路线是怎样？画出表述作者行踪词语。
２、交流画出词语。
三段（58）我们玉澜堂院子里与孩子们共赏开得正旺海棠花。
四段（9）我感想告诉人们春游只拣儿童多处行是永远不会不到春天。
４、练习有感情朗。
四、课堂练习１、写指导。
２、学生描红临写。
３、写词语。
二课、渡导入１、提问儿童不春何只拣游人多处行是什么思？游人不春何只拣儿童多处行呢？２、指名回答。
３、抓住只拣儿童多处行提问课写了哪些地方儿童多？根据回答板颐和门知春亭畔湖边玉澜堂院里４、渡现我们就随着冰心奶奶道儿童多地方春天二、学习段１、由段画出表述儿童多句子。
２、交流出示句子。
从香山归路颐和看见成千盈孩子闹嚷嚷地从颐和门即出就像从只魔术匣子里飞涌出群接着群天使。
３、说说这句话应该扣住哪些关键]词语下面画上记。
成千盈闹嚷嚷挤飞涌出天使４、指名然齐。
５、完成课练习5题这句话用魔术匣子比喻什么？天使比喻谁？这样写你觉得怎样？学生回答。
６、教师引二然段。
三、学习二段１、这段与二段样也是些许多儿童热热闹闹地赶春。
我们应该怎样学习呢？２、学生按照上述步骤学课。
出示句子我们想知春亭畔喝茶哪知道知春亭畔已是座无隙地东堆西堆叽叽喳喳也不知说些什么笑些什么鼻尖上闪着汗珠身躯上散发着太阳香气息。
湖面无数坐满儿童船波浪上荡漾面面鲜红队旗东风里哗哗地响着。
弯地方总和群群孩子撞满怀他们匆匆地说了声对不起又匆匆地往前跑。
（3）反复朗这些句子感悟。
（）学生畅谈体会。
三、结刚才我们随着冰心奶奶道颐和寻春天我们看到是什么样情景呢？（颐和门口儿童多知春亭畔儿童多湖面儿童多湖边儿童多）可能是儿童欢快活泼身影把春天遮住了吧我们暂还没有到春天。
四、布置作业１、写词语。
２、有感情朗课。
三课、渡这节课我们继续寻春天。
二、学习三四段。
１、由5然段提问你们到春天了吗？春天哪里？２、指名回答春天玉澜堂院落里玉澜堂庭院几棵海棠树上。
走进玉澜堂院落里眼睛亮那几棵海棠树开满了密密层层淡红花这繁花从树枝开到树梢不留空隙阳光下就像几座喷花飞泉3、完成课练习5（）这句话用喷花飞泉比喻什么？这使你觉得怎么样？、学生交流。
5、教师6然段。
6、指名尝试背诵。
7、指名7然段。
分角色。
8、教师8然段。
学生有感情地朗课。
9、提问朋友春天哪里呢？你有没有新发现？指名回答春天儿童多地方春天儿童身上教师引课。
0、齐四段。
（１）进行句式变换理句。
（２）出示句子当你春游记住只拣儿童多处行是永远不会不到春天你能把句子换说法不改变愿吗?学生练习,并且句子、完成课练习5（3）什么只拣儿童多处行就能到春天？、学生讨论交流。
3、练习背诵79然段。
三、布置作业１、背诵课79然段。
２、默写词语。