融合国际理解教育培养幼儿礼仪的研究
摘 要随着国际化交流越越频繁、世界化不断融合我国幼儿教育也受到世界各国化影响。
介绍了幼儿国际理教育教学采取些措施营造国际理教育氛围；活动渗透国际理教育；根据幼儿兴趣有选择性地设置国际理教育课程；不断总结验、追进步等等。
关键词国际化；国际化理教育；幼儿教育；幼儿礼仪图分类G6 献标志码 编008356（05）00680幼儿教育及早对幼儿进行国际理教育让幼儿了世界各国不化习俗、传统及化知识可以做到教育有放矢让幼儿及早学会尊重、接纳不国礼仪感受各国化礼仪魅力及早接触世界化。
那么如何有效开展国际理教育课程促进幼儿礼仪发展笔者结合教学实践从以下几方面展开论述。
、营造国际理教育氛围环境对人影响是重要尤其是幼儿环境对幼儿心理、认知影响更是润物无声。
因幼儿教育要充分利用环境对幼儿熏陶作用通对幼儿外部设施以及教室环境布置让幼儿潜移默化受到国际理教育熏陶和感染让幼儿多种感官感受到世界各国不礼仪较早地接受各国礼仪教育。
比如把各国友人见面礼节制成图片悬挂教室外长廊上学生每天都可以看到。
日久天长这些礼节就会幼儿脑形成烙印從而对幼儿行有了良性影响让幼儿幼养成尊重他人习惯。
还可以每天晨操播放不国儿歌或根据节奏编排学生喜欢舞蹈助他们识别和记忆这些国风俗习惯。
二、活动渗透国际理教育活动是幼儿喜闻乐见方式游戏活动渗透国际理教育因素刺激幼儿多种感官引导幼儿积极参与尽情地展示己让幼儿充分享受学习、认知带无穷乐趣可以提高教育效。
比如幼儿特别喜欢“”老师可以以契机活动渗透各国问候礼仪和就餐礼仪让学生游戏程感受到异国化。
老师也可以充分利用我国传统节日向幼儿渗透各国节日、礼仪知识。
例如我国端午节有赛龙舟、吃粽子习俗那么国外有哪些国感恩节和圣诞节并举行哪些活动庆祝？通比较学生对各国传统节日有了更深刻认识。
夸美纽斯说切知识都是从感官开始。
所以设置国际理教育容课程要全面考虑儿童兴趣选择那些能多方位刺激儿童感官、儿童感兴趣容才能从根上激发幼儿学习欲望达到预期教育目标。
比如婴班幼儿对活动画面和悦耳声音感兴趣因可以把各国习俗、舞蹈、建筑、景等通l动画形式播放给孩子强化他们对各国化习俗认知。
还可以播放各国儿歌伴随着音乐节奏和孩子们起歌舞愉悦氛围让幼儿感受到异国风情。
高班幼儿对事物认知程较高可以让他们了各国国旗化、标志性建筑、童话故事、著名作等。
根据特把各国化习俗、传统节日等分成不类型将其制成精美图片助学生学习和记忆并定举行识记比赛从而巩固学生认知成。
很多学生对世界各国国旗比较感兴趣老师可以以比赛方式将国旗化定授课容向幼儿讲不国制作国旗故事通国旗认知这国化进而更多地了其传统礼仪、风土人情、民族化等。
四、利用化差异强化国际理教育各国传统化存很差异因老师可以充分利用各国传统节日对学生进行国际礼仪教育。
例如哪些国春节各国国庆日分别是什么某些传统节日人们会穿什么样饰采用什么样庆祝方式国春节和国外圣诞节有什么区别。
老师可以通现场模拟方式让学生扮演角色以幼儿较熟悉美食、饰、音乐、舞蹈主要容让幼儿亲体验不国化独特气息。
五、善总结验不断追进步幼儿进行国际理教育是种新生事物没有太多验可以借鉴。
因教育实践教师要及总结验把日常教学比较有效活动视频及教师制作教学挂图及储备起以便下次利用。
教师可以把教学容进行细化和改进使其更合儿童兴趣爱和性格特。
教师要把课堂些做法记录下教研活动和其他教师共分享教育成共探讨更教学方式。
若能形成己教育模式供共学习和提高则更理想。
随着我国化和世界化融合这种教育越越彰显其重要性。
我们要原有教育实践基础上将国际理教育容更加细化使教育方式更灵活使教学活动更丰富。
参考献[]王世光邱德芹社会科学教科异域化——以国际理教育视角考察[]教育学报00（05）[]谢淑梅熊梅国际理教育融入学校课程原则与模式[]教育科学研究03（0）[3]赵建全球教育发展历史轨迹——国际教育会60年建议[]北京教育科学出版社999 相关热词 融合礼仪幼儿理培养