加拿大的中学阅读课 中学英语单词
教室里只有不到一半的学生，其余的都在室外自己喜欢的地方阅读。
“是的，我的孩子，这是阅读课。
” 今年秋天，我随父母迁居到加拿大，来到当地的一所中学上学，第一堂阅读课就令我印象深刻。
罗伯茨老师从桌上拿起兔子、松鼠和大灰狼的布袋木偶，邀请学生扮演角色。
我们一个个争相举手，3个学生组成一个表演小组，有的左手拿书，右手套着木偶边朗读边表演；有的索性把书摊在地上，腾出两只手，一只手操作木偶，一只手来回比划，尽情抒发角色的感情，得意时还做出种种脸相，引来满堂欢笑。
我们怎样表演，老师不加干涉，轮流上台，轮流表演，与其说上课，不如说是做游戏。
在加拿大，英语课占总课时的40%。
每天都有固定的两个小时让我们进阅读作业室和写作作业室练习，此两小时一般都安排在每天上午的黄金时段。
另外，我们还得花1个小时进行词汇拼写、大声朗读、书本讨论等语文练习，各种练习时间15至30分钟不等。
里面摆放着大量适合各个层次的学生阅读的书本，我们可以根据自己的喜好选择书籍。
有一次，罗伯茨老师把我和另外3个长于阅读科技类书籍的同学叫到一起，组成了阅读小组。
“现在请你们合作阅读这本书吧。
”我们拿到的是关于宇宙黑洞的书，里面有大量的专业术语。
为此我们花了足足1天的时间在网上搜索相关的术语解释。
第二天，我们聚在一起，交流心得和体验，并开始阅读这部艰涩的专著。
罗伯茨老师指定了4个阅读小组，分别阅读科技、文学、艺术和文学作品里小说体裁的书籍，她都给予相应的指导。
我还注意到她总在小本子上不停地写着什么。
”同组的伙伴告诉我。
“那我们可不能输给其他组！”大家异口同声地说。
进入图书馆会误以为闯入了童话世界中那广阔茂密的森林里。
近两百平米空间里，有上百个熊、仙女、巫婆造型的填充娃娃，或坐或躺放在书架旁供同学们进行实物表演。
图书馆一角有个凹陷的海绵填充的大坑，覆着一块地毯，那是“魔毯”，我最喜欢坐在那儿看书或听老师讲故事。
罗伯茨老师告诉我们：为了吸引学生进馆读书，管理员崔茱蒂想尽办法“推销图书馆”，她的梦想是打造一个“孩子感觉舒服，想花时间在这里”的图书馆。
崔茱蒂到二手店买了许多学生们喜爱的饰品装点图书馆，她还引进形状各异的小型书柜，让我们像翻阅唱片似地很轻松地就找到各自喜爱的书籍。
入校后的第二个月，我竟然被评为班上的“阅读明星”，这对于英语还不太过关的我来说，实在有些意外。
“那是因为你的进步很快。
颁奖的时候，我的父母也应邀出席，还和校长合影。
从那以后，我的信心倍增，阅读的兴趣也被大大激发了出来。
杨金振摘自《学生・家长・社会》 2005年6月。