礼赞新中国诗歌散文|礼赞新时代儿童诗歌
、现代(36分)。
()论述类(题共3题9分)。
B(B项理有误从原建国艾青诗歌如既往地歌颂人民礼赞光明思考人生可知歌颂人民礼赞光明思考人生等容其前期诗歌也有体现。
)。
(并就这两艺术特征艾青诗歌具体体现逐进行了深入阐述理有误并对艾青诗歌二艺术特征艾青诗歌具体体现进行深入阐述。
)。
3(B项艾青诗歌有己特有象因是具有独创性诗人独创性上并不欠缺;项才激发出了归纳错误艾青对祖国人民深爱已久苦难和传统是与他心已有爱国情感契合而非激发;项颠倒因根据艾青诗歌成长吸取了现代新诗广泛营养才成现代新诗发展了近二十年新成。
)。
(二)学类(题共3题5分)。
(使他深感压抑渴望摆脱这些荷理有误回忆是他思想背景尤其是对陆记忆更是他根。
)。
5①句运用了比喻修辞手法。
(分)将与故土离别比作冰冷手术刀切入形象地写出了与故土离别疼痛和悲伤无奈;将灵魂比作千羽蒲公英将灵魂漂泊比作蒲公英飞向四方生动形象地写出了灵魂无法安定苦涩与伤感。
(分;分前写出任即可。
)。
②句运用了拟人修辞手法。
(分)将深圳河拟人化因深圳河是隔开作者与陆界河承着无数人怨恨和血泪所以已承受不住绝望重了。
形象地揭示了作者对陆故乡思念和无法回故乡绝望。
(分)。
[②句如答作比喻(如将深圳河水比作眼泪形象地表达了无法归乡人们心头痛苦和绝望深。
)并分析合理多给两分;如有其他答案言成理也可酌情给分。
]。
6作者以蒲公英比蒲公英岁月指是他三不地方岁月。
①海峡那边岁月即作者0年以前国陆岁月当他是位正心怀国、忧心抗战热血青年;②到台湾岁月他直背着他和回忆他无无刻不眷恋着陆故土;③新陆即美国丹佛城岁月他那里孤独寂寞只能向纽约报油墨香里试图寻国古韵。
(共6分;每分思对即可;如只答出句只给分如能答出句但能正确答出三条可给6分;如有其他答案言成理也可酌情给分。
)。
(三)实用类(题共3题分)。
7(旦补贴政策取消国外老牌车企就会规模进入国新能汽车市场理有误原是可能会00年国财政补贴取消进入国市场参与竞争。
)。
8(我国普通汽车和新能汽车核心系统、关键零部件等方面都还依赖进口理有误原无论是什么汽车关键是核心系统、部件强调核心系统部件对汽车重要性而核心设备依赖进口仅指新能汽车。
)。
9①企业加强产品核心技术创新研发实现核心设备、关键零部件国产化;。
②企业抓住财政补贴取消前关键期与外企竞争占据优势;。
③国加交通基础设施智能化建设、改造缩新能汽车产业与先进国智能领域差距。
(共6分;每分思对即可;如有其他答案言成理也可酌情给分。
)。
二、古代诗(分)。
()言(题共题3分)。
0(办事官吏。
这里是对对方敬称;B当做边邑 边邑; 损害 谦辞用跟己有关事物;还是 代词他。
)。
B(盟府师职。
桓公是以纠合诸侯而谋其不协弥缝其阙而匡救其灾昭旧职也。
)。
(由齐侯入竟和将辱敝邑可知齐国当尚进入鲁国国境因齐师入鲁说法错误。
)。
3()(晋)已东边使郑国成他边境又想要扩张他西边疆界如不使秦国土地亏损将从哪里取得他贪土地呢?。
[关键词东封郑封(把当做边境使成边境)、阙(使亏损侵损、削减)各分分。
]。
()齐孝公说你们房屋就像悬挂起磬样(空)四野里连青草都没有依仗什么而不害怕?。
[关键词县(通悬悬挂)、何恃(宾语前置依仗什么)各分分。
]。
(3) (我)派部队把守函谷关原因是防备其他盗贼进和外事故。
我日夜盼望项将军到怎么敢反叛呢！
[关键词出入(进、入关)、非常(外事故)、岂(怎么、难道)各分分。
]。
()(我们)出洞便有人责怪那要退出人我也悔己随从他们以至不能尽那游览乐趣。
[关键词咎(责备、责怪)、其(己)、极(尽)各分分。
]。
①关键词与不重复扣分;②关键词译成近义词也可;③关键词翻译从严翻译从宽。
(二)古代诗歌(题共题9分)。
(诗表达了诗人对友人选择归隐肯定和赞赏。
)。
5①紫与绯运用借代(分)修辞处借指高官显宦或者仕位、官阶(分)。
不爱人紫与绯表达了友人不慕功名心志(分)。
②青青运用叠词(分)写出了春郊青草生机与旺盛营造出清新、美氛围(分)让我们感受到友人潇洒、闲适形象也表达了诗人对其隐居选择赞赏增添了诗歌韵律美。
(答出前其任分。
)。
(三)名名句默写(题共题0分)。
6()士皆瞋目 发尽上指冠。
()总角宴 言笑晏晏。
(3)户庭无尘杂 虚室有余闲。
()(固知)死生虚诞 齐彭殇妄作。
(5)挟飞仙以遨游 抱明月而长终。
(0分;每写对空给分有错别则该空不给分。
)。
三、语言运用(分)。
7(言简赅指言语简明而思完备。
开门见山比喻说话写直截了当。
高瞻远瞩形容眼光远。
高屋建瓴房顶上用瓶子往下倒水形容居高临下形势。
以身作则用己行动做出榜样。
率先垂带头给下级或晚辈做示敬辞。
振聋发聩比喻用语言唤醒糊涂人。
震古烁今震动古人显耀当世。
形容事业或功绩伟。
)。
8B。
9(把两或多义相关象形组合起构成是会。
莫是草和日两象形构成会。
)。
0(项描述应是哥觉新。
)。
司马迁 上 ④ ⑤;下 ② ①。
鲁迅 下 ③。
(共5分选对处给分每处顺序不可颠倒。
)。
答案示例①那要先到车公安制证处开具临有效身份证明再办理退票。
②带着王奶奶有效身份证原件和车票就行了。
③我们这退票应该还有手续费吧?。
(共5分;①、②处各分③处分;思对即可。
)。
四、作(50分)。
3()()立参考①名师出高徒;②不忘初心坚持到底;③平台对人成长成功很重要;④机会是己争取;⑤不畏失败愈挫愈勇;⑥成功要确定并坚持正确方向。
()学生成长程会有些难忘人和事这题目便他们写人、叙事、抒情。
陪伴我成长可以是人可以是物也可以是某项爱、某种习惯。
关键是写人叙事抒情要写出真实感受要凸显性要具有感染力。
(二)()对评分标准说明。
①细化作评分标准是了尽可能地减少评卷误差老师和学们做质量分析提供更具体可靠数据并让学们明白每评价维具体要及己努力方向。
②各项分值不主要是考虑到课标要和高年级学生写作实际。
高年级学生应对社会生活有比较广泛关和比较深入思考因次作评分标准侧重容(立、选材、情理、思辨等)。
③老师所给出每分都是责任对学生都很重要。
所以无论学生得分多少每项打分都应尽可能地准确、客观以便学生知道己写作上优与缺从得到鼓励或者教训;而不能致判断下作总分然随将其分到各项。
更不要仅看题目就判分。
有些作题目虽不醒目不恰当但行程是围绕材写;所以要看全避免误判。
④学生作只要基达到了某项某等级要就从该项该等高分切入比如基达到了主题与容等级五要容就打0分;如该项该等级某方面存些缺陷但其余要基达到了可以根据具体情况适当下调分。
⑤不分项交叉部分般不重复扣分。
比如某作容东拉西扯胡乱拼凑如已主题与容这项等级以下打了分般就不结构与表达这项等级打分而可以根据实际情况或等级打分;如 主题与容这项是等级打分那么结构与表达这项就应该等级以下打分。
⑥作已写够700但没有写完只结构与表达这项酌情扣分其余项正常打分。
⑦作数不够情况作如下处理。
不足00主题与容和结构与表达等级打分;写与标等级以下打分;总分不宜超0分。
介00到300主题与容般给9分以下结构与表达等级以下打分写与标等级以下打分;总分不宜超7分。
超300不满00主题与容般给分以下;结构与表达和写与标可等级以下打分;总分不宜超5分。
超00不满500主题与容般给6分以下;结构与表达等级以下打分;写与标B等级以下打分。
总分不宜超3分。
超500不满600主题与容般给分以下;结构与表达B等级以下打分写与标正常打分;总分不宜超0分。
超600不满700完整作除主题与容这项不打满分外其余各项可正常打分。
以上数不够作打分可根据作容、写情况等给出标准上略有浮动(极少数数虽少但基完整、写得精炼作给分可以有较上浮)。
⑨与题目(或材)毫无关系或可以确证作主题与容结构与表达等级以下打分写与标正常打分;总分不宜超5分。
整体前面段或量摘前面段容凑数作总分不超5分。
⑩其他扣分说明缺标题扣分;满00而不足700每少50扣分。
()分项分等评分标准。
项目。
类别。
主题与容。
(5分)。
结构与表达。
(0分)。
写与标(5分)。
(5分)。
②有积极健康价值取向。
③对事物、现象、问题等有较理性、深刻认识。
容①容切合题。
②能围绕主题选用适当、比较充分、比较新颖素材。
③记叙能做到写人、叙事、写景等生动鲜活有定现场感。
议论能做到论证充分有定现实针对性。
④抒情然感情真挚动人;说理比较严密能令人信。
(70分)。
议论结构严谨论证比较严密论述层次清楚。
③语言准确、简洁、有表现力(记叙叙事描写有现场感、画面感能然地表情达感染者;议论语言具有定形象性逻辑严密有说力)。
④无明显语病和堆砌华丽词句凑数现象。
(5分)。
体基工整写规卷面较整洁能恰当使用标表情达。
没有错别。
B。
(60分)。
②有积极健康价值取向。
③对事物、现象、问题等有较理性认识。
容①容切合题。
②能围绕主题选用适当、比较充分素材。
③记叙能做到叙事具体生动;议论能做到论证比较充分④记叙有真情实感议论没有明显禁不起推敲地方。
(36分)。
①记叙结构完整写作顺序合理有详略分。
议论论述层次清晰论证比较严密。
③从顺语言比较简洁能然而恰当地表情达。
④语病很少较少无义、不恰当堆砌。
(分)。
体易辨认写规卷面体整洁标使用得当。
有别错别。
(5分)。
②价值取向合乎情理。
容①合题。
②能致围绕主题选用素材。
③叙事比较清楚;议论尚能言有理。
(9分)。
①记叙结构完整能把事情说清楚分得清重。
议论论述层次基清楚。
②语言基通顺有两三处病句或表不清地方或者有作开头和结尾用无义排比句凑数现象。
(3分)。
迹清楚错别不超3涂改不很多标不很规。
(60分)。
②价值取向不够健康(不作容是否表现了人性、社会阴暗丑恶现象而是作者对这些现象判断与认识是否理性是否背离了普世价值)。
容①不太合题。
②容非常空洞(主要包括两类容单薄贫乏通堆砌多套话废话或量无关容;作虽完整但数太少)。
(58分)。
①记叙没能把事情说清楚或者完全主次不分。
议论各段落逻辑关系不清楚论据与论没什么关系。
②病句和表不清地方较多起觉得不通顺或表含混不清。
(分)。
迹潦草错别较多卷面脏乱标使用随。
(50分)。
主题①让人不知所云。
②价值取向不健康、不正常、甚至完全错误。
价值取向出现严重错误(指赞美、宣扬假、恶、丑、邪等不良现象或心理。
)。
容①完全不合题与题目无关。
②无心容散乱让人不知道写什么。
③可以确定。
(0分)。
①结构不完整不足00残(没写完作)。
②语言不通辞不达让人不知所云。
(0分)。
迹不易辨认错别多卷面杂乱不会区分标。
(3)评卷说明。
请老师们认真研究评分标准熟悉并准确把握评分标准每分项每等级打分区和具体要。
希望老师们逐渐养成分项打分习惯。
言乙段译。
(僖公二十六年)夏天齐孝公领兵攻打我(鲁)国北部边境。
鲁僖公派展喜慰劳齐国军队。
齐孝公还没有进入鲁国国境展喜就出境跟随着齐孝公对他说我们国君听说亲劳驾将要屈尊光临我们国特派下臣犒劳。
齐孝公说鲁国人害怕吗?展喜回答说平民姓害怕有道德人不害怕。
齐孝公说你们(姓)房屋就像悬挂起磬样(空)四野里连青草都没有你们依仗什么而不害怕?展喜回答说依仗先王命令。
从前周公和齐太公辅佐周室左右协助成王。
成王慰劳他们还赐给他们盟约(盟约上)说世世代代子孙不要相侵害!这盟约保存盟府里由太史掌管着。
齐桓公因合诸侯他们纠纷弥补他们缺失救援他们灾民这都是显扬(齐太公)职责啊。
等到登上君位诸侯们都寄予厚望说他会继承桓公功业!我们国因不敢保城聚众人们说难道他即位才九年就丢弃王命放弃职责吗?他怎么向先君交代呢?他定不会这样做。
我们依仗这就不害怕。
齐孝公是收兵回国。