湘教版《带着鬼子捉迷藏》教学设计 湘教版巴西的教学设计
、教学要认识会写抗、强、鬼、沟、军、奖、晃、腰、臭、狠0生；辨析多音给。
二、重难 掌握生音、形、义；默并能复述课。
课件（有关词语、学要、重句子）五、教学程（）激趣导入 布鲁塞尔英雄连用他勇敢机智和沉着冷静保住了布鲁塞尔城和全城老 姓性命成了喻户晓英雄。
你们都知道哪些抗日英雄呢？（指名说说） 今天老师向你们介绍位叫强子爱国少年让我们起《带着鬼子捉迷藏》。
（板课题齐）（二）初课整体感知 课要通顺不添不漏。
3理生词不理词句旁边作记。
思考（）强子是怎样带者鬼子捉迷藏？（）强子是怎样孩子？（三）检情况学习生词 指名说说强子你心是什么样印象？ 积累词语学习生。
（）指名集体正音齐开火车。
重指导强、奖鬼、沟两组生可比较认引导学生发现每组音上异；晃是三拼音节；臭较难准确声母是翘舌音韵母是；狠韵母是前鼻音要准确。
多音给ǐ还有音gě辨别可让学生组词扩句加强理。
3难记形。
（）组讨论识记形方法看谁办法。
（）集体交流重指导积累识方法。
看形辨义狠很 换偏旁沟钩 编儿歌月要腰犬臭（3）指名给生口头组词并用词语口头说话。
指导写。
（）生观察发现写规律及特。
如抗、强、沟、腰、狠左右结构偏旁左应根据左窄右宽特写。
奖、臭上下结构写下面部分撇、捺要舒展开。
（）全班空鬼笔画顺序。
5熟课。
（四）巩固练习组相抽生相正音。
把你认难写、易错多写几。
3把你得地方给桌听。
二、重难 掌握生音、形、义；默并能复述课。
课件（有关词语、学要、重句子）五、教学程（）课了强子与敌人捉迷藏 默课思考下面问题（课件出示）（）强子是怎样带着鬼子捉迷藏？（）分别用哈哈和哈哈画出带问和感叹句子由地体会人物心活动。
（3）强子是怎样孩子？ 组交流讨论。
（课件出示学提纲）（）课哪几段重写了强子带着鬼子捉迷藏？（）用哈哈画出表现强子机智勇敢语句由并与桌说说己理。
品感悟。
如敌人威逼下他只弓着腰往里钻什么也没有（课件出示） ）由。
指名说说己理。
）指名师生评议。
3）师生练。
（抓住描写强子动作、语言、神态及心理活动词句）（）比较品。
他把兜里糖拿出狠狠地摔到地上。
他把兜里糖拿出狠狠地丢到地上。
）强子什么笑了？）把句摔改丢吗？说说你看法。
（指导朗鬼子话应出凶恶语气；强子话应出机智勇敢语气） 由课复述课（）有感情地朗课桌相复述课。
组相说说对强子印象。
（组讨论由发言）（四）拓展延伸讲英雄故事 把这故事讲给里人或院里朋友听。
班队活动讲述抗日英雄故事。
三课教学要 １、巩固所学容正确完成练习。
２、感情朗课。
、重、难正确完成练习。
教学程１、感情朗课 分组指背比背。
２、完成下列练习。