【小学语文第四册《女娲补天》教学设计】 小学语文女娲补天课件
、准备新课 课前先检预习生词情况。
给学生定准备己先练再桌相指认教师用生卡片进行检和强化某些形辨认和正音。
如塌(踏)、冈(岗)、纯(不q)、冶(治)等等。
二、导入新课。
看到这女娲娲你们想到哪些与它形相近呢?(反馈教师把学生说出形近有选择地写到黑板上提醒学生区别形和音并组词。
) 学们预习课知道这是我国古代美丽动人神话故事(板古代神话故事)。
学们知道吗?神话故事是不是生活或历史上真实存呢?对神话故事是人们想象出。
三、引导课和质疑。
当你们看到课题、课有什么不明白问题吗?可以提出我们共探讨。
设计质疑()女娲是谁呢?()女娲什么要补天呢?(3)有浅有女娲这人呢?()女娲怎么补天呢?) 刚才学们提出了很多有义问题像女娲什么要补天、女娲怎样补天等问题我们都会弄懂。
四、学生探究。
提出要。
可用投影或黑板提出以下要()课到写女娲补天原因句子请用横线画出课旁边空白处写上补天原因;()课题叫女娲补天那么课哪几然段是写补天程?请用l|标明起止。
) (学生独立课轻声动笔画、写。
所给要比较充分。
教师巡视指导进生。
适当机组织交流和讨论。
) 学生就以上两问题进行交流和讨论。
3反馈。
) ()教师结女娲看到天塌下许多人水深火热受苦受难心里难极了所以她心要补天。
写这些灾难景象是课几然段?(然段。
)我们这部分课。
哪些学愿让我们边边把课描写那些景象头脑展开想象学们刚才、昕课头脑浮现了什么景象那些景象你生活、电视上见到没有?学们可以组里议论下。
(议论组织学生发言。
) (3)女娲见到别人受苦心里就难这是种怎样感情呢?人总能别人着想 总想着助别人克困难是急他人所急想他人所想救民水火种献身精神。
课哪段写到女娲这心理?(二然段。
)我们全班起。
想想生活或电视里有没有听说或看到像女娲这样人看到别人受苦受难就积极地助别人呢?(比如放军救被洪水围困群众。
可以放998年发洪水放军救群众镜头。
)(学生发言。
)再分层次、分组、二然段课。
五、结 通这节课学们己课已基理了课容。
知道女娲是这样善良、能着想英雄。
神话是人们想象出人们什么要塑造女娲这样心地善良人物?(学生可能想不出教师要引导学生议议。
) 教师结古人想象出女娲补天这样神话说明古人希望有天人能有战胜然灾害力量还希望人们都能像女娲这样心地善良关心别人。
六、布置作业。
结 天塌地裂。
雨灭火。
人民又安居乐业 起火 发洪水。
造船救人 炼石补天 爱心 吃苦 勇敢 语语有全面语知识欢迎继续学习。
如有什么问题或建议请加语QQ群35357333沟通交流。