临床路径式教学法在心内科护理带教中的应用价值分析
可鸿雁摘 要[目]探讨心科护理带教使用临床路径式教学法价值。
[方法]对08年5月至08年月期我院心科实习人员选取0例参与组研究其0例参照组采取传统教学模式0例实验组采取临床路径式教学模式。
[结]实验组实习生理论考核评分、操作考核评分以及接诊能力评分相比参照组较高组差异显著（005）。
方法对参照组采取传统教学模式让实习生和带教老师起值班对其病床不能进行单独看管实施以往“对”带教方法。
对实验组采取临床路径式教学模式主要包含制定统临床路径式带教方案将教学干事作组长。
根据心科实习教学纲、常见疾病治疗手册、实际情况等让实习生充分掌握心科常见各种疾病并对其相关特予以掌握制定相应心科实习路径表。
疾病理论要、问诊要、体容、诊断思路、治疗方法、医嘱、考核成绩等填写实习路径表。
当实习生进入科室实习带教老师将科室规制、工作步骤、特、操作方法等予以告知让实习生行写病历将临床路径表发放给实习生。
带教老师每实习生分配病床每实习生针对种疾病患者其人数例上每次接诊采取临床路径知识对其进行诊断并开处医嘱带教老师对学生实际情况进行考核并对学生不足处进行反馈助其进行改正。
培养患者基础技能让实习生掌握医学知识并对其进行相应考核每周五带教老师和实习生起进行讨论和总结助实习生进行举反三并对其考核情况进行评估。
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