读书随笔 [校长读书随笔教育本质不是管理而是帮助和交流]

王晓春《做聪明教师》说教育质不是管理而是助和交流。

确现学校制下没有管理是不行问题我们要什么类型管理管多少管什么地方哪里应该严哪里应该宽哪里必须管哪里不必多管。

谈到名副其实教育者关应该是学生身发展而管理者则不然管理者关心是完成上级布置任。

教育者以人管理者以任管理者只把人看成完成任工具。

教育根目不是了管住学生而是助学生学会己管住己。

可靠办法不是使学生立刻让我满而是让学生己确实有所成长。

教育必须深入孩子灵魂。

我们天天念叨“培养良行习惯”我们常常以《学生日常行规》准绳从制上各方面对学生进行管理可总不能如愿。

就说放假前我班级那些孩子聪明也不招人讨厌我直觉得他们表现还是不错我也常常习课悄悄出现想抓他们“现形”可多数情况下还是可以然而任课老师和我见到恰恰相反。

看孩子们只要识到我离开了就不觉了。

这样现象任何班级应该都是普遍存仔细想想这可能与老师严厉管教有关吧。

其实出现问题了我们不应是严厉批评就算了我们应该和孩子们交流了孩子们心助他们己管理己。

作老师作班主任我们应该更多地做名温情教育者而不是名严厉管理者。