《3—6岁儿童学习与发展指南案例式解读》读后感(21)

《36岁儿童学习与发展指南案例式》感()。

法国十六世纪人主义思想蒙田提出了教学方法有、不要死记硬背学生不仅要记住老师话更要领会老师所讲容精神实质要培养学生理力。

学生要把别人知识通理和吸收变成己知识。

、不要轻易从权威不要盲从要学会独立思考因仅仅跟着别人走人不会探什么东西也寻不到什么东西。

学习要博采众长我所用他希望做教师教他学生谨慎地吸收切东西不要相信只凭权威或考察东西这让我想起了蒙田其它思想人如不知善良何物那么任何知识对他说都是有害虽然有人生应该做比赚钱更崇高事但是很少有人投身化事业也有人做了下就放弃了通常只剩下些地位卑微人全心全地进行研究从寻谋生手段。

不论从性上说或从所受教育上说这些人思想都是差他们给我们种如何利用知识错误印象。

他告诉我们波斯人有种极教育方法当别民族还教孩子写候他们已教孩子如何做人了。

柏拉图说继承王位长子是这样教育出出生以他们不是被交给女人而是交给国王周围批德高望众宦官。

这些人责任首先是给他健康强壮身体到他七岁候就要教他骑马和打猎。

到了十四岁他们又把王子交给四人睿智正直温和勇敢人。

人教他教义；二教他永远说真话；三教他克制；四教他无所畏惧。

这是件值得我们高重视事情他们非常关心儿童教育认儿童教育是国首要工作人们应该他们提供不是教授知识老师而是教他们勇敢明智和正义老师。

这是柏拉图《法律》所遵循榜样。

他们教学法只是向孩子提出问题问孩子们对人及其行看法。

如斥责或赞美某人或某种行孩子们必须说出斥责或赞美理由他们用这种方法锻炼孩子智力并灌输了些知识。