【火星——地球的孪生兄弟教学教案设计】火星一地球的孪生兄弟
火星地球孪生兄弟教学教案设计环节精彩、教学设计精致、教学问题精当,令人耳目新,回味无穷。
下面起学习下吧!火星地球孪生兄弟教学教案设计由语编整理仅供参考、教学容6 火星地球孪生兄弟二、教学目标、能正确、流利、有感情地朗课。
、学习生理由生组成词语。
3、理课容了人们什么把地球和火星称太阳系孪生兄弟弄明白两者相似与差异处。
激发学生探宇宙奥兴趣和培养热爱科学研究志向。
三、重难了人们什么把地球和火星称太阳系孪生兄弟激发学生探宇宙奥兴趣和培养热爱科学研究志向。
四、教法教具从理题目入手理课容及说明顺序透相关词句理课用词准确严密、通俗易懂特。
投影、多媒体五、课安排两课六、教学程课、导入新课、师板孪生兄弟指名说说含义。
二、初课、带着以上问题课要()准音顺句子通全()不理词句桌相质疑(3)思考老师提出问题、检情况扫清障碍3、再由课思考课每然段写了什么?、简单分析交流给课划分层次概括。
段()由孪生兄弟推测火星上有水和生命存二段(5)推想火星上水两种三段(68)阐述地球上能留下水并孕育生命而火星却不能原因5、按段课把握每段主要容三、作业、完成钢笔习册、朗课二课、学习然段、上节课我们学习了六课生通了课。
这节课我们继续学习。
齐课题《火星地球孪生兄弟》、什么是孪生兄弟?(胎出生双胞胎)孪生兄弟显著特征是什么?(长相相似)课什么把火星与地球称孪生兄弟?然段有句话揭示了答案你能出吗?(这兄弟俩长得太像了样有样有样有样是甚至。
)有没有发现这句话连用了四样我们起吗。
你知道这是什么句式吗?(排比句)句四样让我们起有什么感觉?(火星和地球十分相似)而且我们起也非常有气势。
突出太像了、四样、甚至、难怪等词。
)你能用关词说说什么课把火星称地球孪生兄弟吗?(因所以人们把火星称。
)还可以怎么说?(人们所以把火星称是因。
)3、说得非常。
我们再看课题。
齐课题。
)课题破折表示什么?(表示释说明)、渡火星和地球如相似比对孪生兄弟科学们也由推测火星也和地球样有水和生命存。
那么这种推测有没有依据呢?二、学习二然段、轻声二然段谈谈己想法。
这种推测是有依据。
()科学研究分析了火星照片发现(出示火星河床图片)这就是火星河床照片。
谁愿看着照片向介绍下。
指名朗句。
()00年3月以人们通钻孔分析进步证实。
、我们起二然段。
用画出、指名说。
课件出示。
也许是持续了数亿年彗星和陨石风暴给兄弟俩送了初水。
兄弟俩诞生初水成分就已潜藏些矿物了。
常便饭是什么思?(很平常、常发生)我们可以用什么词语替换它?(习以常、十分寻常、普普通通)那你觉得用常便饭和习以常、十分寻常、普普通通哪更?(常便饭通俗易懂更加形象。
)这段还有哪些词能说明当太阳系碎片彼碰撞是常便饭?(常、突如其、无数、四处)5、火星上水还有什么?从宇宙飞船拍摄火星照片看上面有河床上布满了。
看着这些照片我们仿佛可以听到。
着这段你眼前仿佛出现了什么?请写写也可以选用老师提供词语浊浪滚滚、奔腾咆哮、排山倒海、泻千里指名写话。
四、学习七、八 然段、地球上水留了下而且孕育出生命;火星上水原可能比地球还多什么没能留住呢?由7、8然段、指名说。
用己话说3、水是生命泉地球上生命得以生生不息;火星表面留不住水那么肯定就不存生命了。
你认呢?科学又是怎么认呢?引导句理然而、可见没有充分科学根据可以证明前任何结论都不能武断。
科学探究态必须是严谨、丝不苟不得丝马虎。
火星上生命存与否这是怎样谜?你想知道吗?那么请学科学化知识努力探究吧。
科学门正你敞开着。
七、板6、火星地球孪生兄弟相似 样水 生命以上就是编分享火星地球孪生兄弟教学教案设计全部容如对你有助请继续支持语并提出宝贵建议编会尽努力给收集实用教学!