《会走路的树》第一课时教学设计:会走路的树第一课时
3、会走路树教材简析课是清新优美童话故事叙述了鸟和驯鹿纯真友情。
全有9然段分两部分部分是至四然段写鸟认识了棵会走路树树陪鸟玩了许多地方看见了许多有趣东西。
全语言流畅生动活泼设置悬念引人入胜。
学生朗对话可以领略到驯鹿和鸟快乐与和谐从而产生喜爱驯鹿和鸟、热爱然感情。
教学目标、能正确、流利、有感情地朗课。
、学会课9然段理由生组成词语。
3、培养喜爱动物热爱然情感。
课安排3课课课目标、能正确、流利地朗课。
、认识课9生会写趣、概、角。
、继续培养学生正确写姿势。
教学程序(引导、拨、激励、评价)课前交流师(幻灯片)孩子们!生老师。
(评真是群懂礼貌孩子。
)师这节课老师要和共学习。
关我你们从屏幕上了到了什么?生你叫许甜。
师恩那你应该怎么称呼我?生许老师。
(评哦你连榆、毫、街这些没学都认识了看你课外识能力可真强。
谁愿把你介绍给我呀?(评老师看谁是我寿阳认识朋友?)生(评手如林老师再次感受到了你们热情。
树说说你对它了?生树叶颜色是绿色。
(评树叶除了绿色还有什么颜色?)生枫树叶子到了秋天变成红色。
(评你知道可真多)生树叶到了秋天就会变成黄色。
(评逐渐枯萎回到地母亲怀抱。
)生我知道杨树、柳树、松树(评岁寒三友)、柏树、桑树(评桑叶是蚕姑娘爱吃)、梧桐树(评你说了我们生活不常见树你课外积累真丰富)生树可以我们挡风沙、带清新空气。
(树作用可真。
)师看对我们这位老朋友了还真多。
今天我们要学习有关树童话故事。
准备上课了吗?用行动告诉老师。
!上课。
师生问。
师可是它和许老师说了你只有会写了它名它才会出。
那我们起写。
会走路树路没学谁会写?这么多孩子都会啊你们当老师指导老师写左边是足部右边是各。
用脚走各种各样路。
(生齐课题)你们瞧它出了。
(幻灯片)会走路树就课我们赶紧走进课认识下它吧!民主导学、 初课师请打开8页()、准备笔快速浏览先标段。
师这课有生9然段。
()、由课借助拼音准音圈出生。
师这课有生9宝宝。
(3)、再高声课通句子遇到生多几遍。
生课师巡视。
纠正学生姿势检学生标然段情况和圈生情况。
评得非常认真。
、 检测朗课情况师老师检下情况。
()、师谁愿然段。
其他孩子认真听。
会还有机会。
指名然段(纠正音如全对评价你得不多不少起就做了榜样真棒)师听完你知道了什么?生我知道了春天早晨棵金色树树林里走走。
(评说得真完整)(幻灯片)师早晨是故事发生我们看这晨怎么?生翘舌音、前鼻音。
齐遍。
师如和早晨组成词就轻声。
师示生遍。
师声音洪亮更能记心。
生再。
师有什么办法记住这?生上面是日部下面也是辰辰辰。
我们起摆辰。
师太阳早晨这辰升起了。
日计晨啊!师春天早晨棵金色树树林里走走。
见这样情景吗?生没有。
师什么感觉?生很奇怪。
(评恩就是你呢?)生很惊讶。
(评鸟也和样惊讶奇怪这就是奇)我们起。
生齐奇。
师老师起头鸟看见了奇地问生齐鸟话。
()、师树是怎么回答?老师看谁信谁愿?请你。
指名二然段。
师你觉得他得怎么样?生评价。
(不多不少声音洪亮)师老师觉得他优是生音准确了。
送是平舌音。
我们就和他刚才样齐树带着鸟玩了会儿才把鸟送回。
(3)、师它们成了朋友。
(幻灯片)从这以这棵树天天陪鸟。
起陪。
怎么记住它?生倍单人旁换成双挂耳。
(评换换方法轻松地记住了)师左边是生双挂耳师右边是立口上。
师扩词。
生陪着、陪、陪伴。
师是啊树陪伴着、陪着鸟了许多地方看见了许多有趣东西。
郊外游玩边走边看耳朵又听真是有趣。
和老师边说边空写。
记住这了吧。
(生练)师得真用心我们起。
生齐三然段。
()、师美日子总是得很快鸟长了。
(评声音洪亮也要像他这样。
)(5)、师鸟飞走了不知不觉二年春天了。
看图说说你看到了什么?(幻灯片)生鸟飞回了。
生鹿角阳光下显得特别看。
(评你观察真仔细)师是啊你们瞧鹿角阳光下闪闪发光多美呀。
谁把五然段美美下。
请你。
指名五然段。
师说说他得怎么样?(评流利、正确声音洪亮。
按照他老师划开了分割线你就和他刚才样。
头∕美丽鹿∕走了金色角∕阳光下∕显得特别看。
学生齐。
(6)、师美丽鹿金色角深深地吸引了鸟他们会说什么做什么呢?我们看课六至九然段。
(纠正音)(评配合得很默契)师但老师发现你这长句子得气喘吁吁没断句再试着它可是课长句子啊。
(学生试)指名。
这次就了是这样断句吧!你概∕就是我爸爸∕常常提起∕那只鸟吧?生再。
有办法吗?(师提示左边、、右边)生左边是木部摆笔画右边是无二横变竖折。
(评难记我们可以拆开记忆。
)生起摆笔画。
师我们再这句话。
生齐。
师驯鹿肯定吗?生不肯定。
师那你能概换词吗?生可能、也许、或许。
师有不理词我们可以通换词助理。
师开始驯鹿不确定你看是!是!驯鹿完全确定了这只鸟原是爸爸朋友难怪他会激动起我们起激动。
生齐激动。
师现我们再69然段。
师生共69然段。
师今年又见到了驯鹿。
师多么有趣故事呀!(7)、回顾课容、检测生和课朗。
师鸟看到金色走走是驯鹿角。
这是我们牛角古人造很多是根据这东西概样子画下这是甲骨角慢慢演变成了我们现角。
抬手和老师起写。
(占格)上面撇刀头是角顶用是角身横横竖是角花纹。
师你还知道什么角?生牛角、羊角、鹿角、犀牛角师角除了表示兽角外还表示其它角形物体如生豆角、房角、墙角、桌角、菱角、三角师还有我们常用人民币元生角、分。
师你瞧国汉多有思啊!不仅形有趣义也那么丰富多彩。
师9宝宝都学完了敢接受老师挑战吗?我出示开火车准音组词。
(幻灯片)师都是识能手。
现我们把这些宝宝放入课桌对相信都把课正确、流利了。
)指导写生师现我们把难写宝宝送回。
头正肩平臂开足安。
(评做都很规)睁眼睛认真看竖起耳朵听提示)师趣走二横横线上写稍微倾斜写到竖线上捺长长穿到右下格耳竖挨着竖线写窄窄笔横变成提因面还要写又要避让开又捺变成如写成捺下面走还有捺就不看了写就像做人学会避让这样才会和谐。
师再示概。
学生描红趣、概己描角。
师老师发现他写得漂亮了穿插避让。
你是我们班法。
奖励你笑脸。
师写完孩子桌相看看说说写得怎么样。
你觉得他写了也她花笑脸。