麋鹿第二课时教学设计_麋鹿设计二
摘要主要容是关麋鹿教学设计二_教学实录_反思欢迎并提出宝贵见教学要．学会课生,理由生组成词语。
．能给课分段归纳段落。
3．能准确、流利、有感情地朗课。
．凭借具体语言材对学生渗透保护野生动物教育。
教学准备录音机、投影仪。
教学三课教学程课、激趣导入．学们国是世界上野生动物丰富国谁能说说我国有那些珍贵野生动物？．今天老师要和起认识种稀有野生动物麋鹿。
二．初指导．由课要（）画出生词边课边认准音。
（）或系上下理生词。
．检学效。
（）理词语思。
（3）指名分然段课教师相机拨。
3．指导分段。
（）默课把每然段思弄清楚想想哪几然段是围绕课题直接写麋鹿写了哪些方面哪几然段是写关麋鹿历写了哪些事。
（）讨论分段。
段（）写丰然保护区有着世界上麋鹿群。
．结。
三．写指导．分析形。
．描红、临写。
四．作业．写生词。
．有感情地朗课。
二课．复习导入课可以分几段各写什么？二．精训练．学习二段。
（）观察二幅插图默课想想这段课可以分几层？各写了什么容？（）理层容。
①指名。
②什么说麋鹿外形很奇特？（角似鹿面似马蹄似牛尾似驴）③更可以吗？什么说更增添了它神？④齐。
重更。
（3）理二层容渡思考层已我们描述了麋鹿外形特什么作者还要接下写二层呢？①指名。
（角型、尾巴、蹄子、毛色）③这几部分各有什么特？角着侯枝尖都指向方。
尾巴鹿科动物长。
蹄子宽、沼泽行动敏捷。
毛色夏季棕红色、冬季棕灰色。
④除了介绍麋鹿外形还介绍了什么？（生活习性）⑤麋鹿外形和它生活习性有关系吗？什么？⑥讨论有了层介绍我们懂得了麋鹿外形特二层写实不是有多余什么？⑦引练习（）理三层容①默三层思考。
课是从那几说明麋鹿然繁殖能力很低？②交流。
说说传奇思。
（）讨论交流指导朗。
、麋鹿我国出现早但竟销声匿迹了。
二865年。
特别是900年麋鹿惨遭侵略者偷盗、杀戮。
三986年麋鹿重回故乡并祖国土地上茁壮成长。
二是野生动物命运也和国命运系起我们长了要建设祖国是祖国更加强、繁荣。
）三、配乐朗二、三段四、作业、有感情朗课。
二．精训练段．轻声段。
．画出描写麋鹿黄河滩涂由活动句子结合幅插图说说对晨雾活动麋鹿有什么印象。
3．什么说风然保护区是麋鹿野生放养理想场所？（土地广阔、气候温暖、林茂草丰）．通课二、三两段描写我们对麋鹿已有了比较全面充分了作者什么还要写段可以吗？5．有感情朗段。
三、课堂练习．出示课5题默课要再学着讲员样子说说麋鹿外形特、生活习性和传奇历。
．交流复述方法。
（）结合插图抓住麋鹿角、蹄、尾、毛色等几部分特介绍它体型及生活习性。
3．练习复述。
（）桌相复述。
（）举行风麋鹿然保护区讲员选拔赛。
（3）师生评选。
四．作业１．有感情朗课。
２．完成课练习３、４。