《少年邓小平》教学设计|邓小平爷爷教学设计

教学目标能用喜欢方法认识课生并能正确写课。

系上下或生活实际理活泼顽皮、敬畏等词语用喜欢词语说话。

3默课了课容体会少年邓平品质和特。

教学重认写生。

引导学生课了少年邓平故事。

这程激发学生产生喜爱少年邓平思想感情。

教学准备教师课生、新词卡片和课插图。

学生收集邓平生平和相关故事。

教学课教学程、创设情境引入新课课件播放歌曲《春天故事》展示邓平画像。

提问歌唱这位慈祥老爷爷你们知道是谁吗？学生由发言交流己课前收集再引出课题目你想知道邓平候故事吗？二、学生初课学习前我们先认识群生朋友看看他们是谁你是怎么认识它。

合作学习生交流识方法。

（桌指认把难认多几遍容易记错给伙儿提醒。

老师巡视策略渗透。

）3教师学们学得不错可这些生朋友真顽皮它们跑到了我们课里跟更多朋友起。

我们看看还认不认识它们。

学生由课。

要（）准音通句子。

（）给课每段标上序。

三、细课质疑惑学们你们用己喜欢方式了课下面能告诉邓平候是什么样孩子吗？（要用上词语。

）你喜欢邓平什么？什么？3组合作学习己喜欢部分。

汇报交流各组合作学习情况。

例背诵课。

采用朗诵形式重理死记硬背和理背等词句。

当老师采用表演形式加深对课理。

玩石乌龟可采用讲、演、诵、角色对话等形式围绕勇敢词让学生勾画描写邓平爬石乌龟词句及伙伴对事反应词句。

特别是要抓住他们神态、语言、动作加以体会。

5再课勾出己喜欢句子然说说少年邓平什么会赢得伙伴尊敬。

四、指导写巩固识由生口头组词语比比谁组得多组得正确。

抽生把己认难写给提醒。

教师指导写。

（重指导巨笔顺；惹摆布；懂结构左右结构。

）3完成课写作业。

学生相评价。

附板设计少年邓平聪明背活泼顽皮当老师勇敢玩石乌龟