燕子教学设计优质课 [人教课标教材三年级语文下册燕子教学设计]
、会认9生会写生。
能正确写“燕子、赶集”等词语。
、有感情地朗课背诵课。
、学习作者细致地观察和些表达方法积累词佳句。
教学重难 引导学生体会燕子可爱以及作者细致观察和描写生动方法。
教学准备 集有关春天图片(特别是有关燕子)诵歌颂春天诗歌和。
教学程 课 、交流“我知道春天”导入课题 、展示己收集有关春天图片并用优美词句描述给听。
、师结导入从学们介绍鸟语花香、潺潺流水我们感受到春天已临了特别是燕子更是给早春山光水色增添了生气把春光缀得更加美丽。
(出示课题齐) 二、初课准音了脉络 、学生由课要准音 、组合作学习生词 () 准音开火车关。
“拂”音是“ú”不要错成“ó”。
“掠”是撮口音。
（按由近及远观察顺序描写） 三、学习课然段 、轻声然段思考这段话写什么?(燕子外形特) 、你想怎么这段话?什么？试着。
"身乌黑光亮羽毛对俊俏轻快翅膀加上剪刀似尾巴凑成了活 机灵燕子。
“身羽毛”“对翅膀”“凑成燕子”是燕子外形勾勒“乌黑光亮”“俊俏轻快”“剪刀似”突出活泼机灵燕子特。
让学生体会燕子活泼可爱。
3、词语训练“凑成”换成“组成”吗?什么?(反复体会表达活泼基调) 、采用指名、组等多种方式有感情朗然段。
四、巩固、词指导写6生。
、出示课生词燕子、赶集、聚拢、增添、掠、稻田、尾尖、偶尔、圈、荡漾、音、演奏、赞歌、生机勃勃、沾了下水面、飞倦了 、出示生“燕、聚、增、掠、稻、尖、偶”认、组词 3、己观察识记集体拨 “燕”上部分是“廿”不要错写成“艹”；“聚”下面是“ ”不要写成“水”；“尖”上下"稻"右下部笔是撇横没有连着。
、师根据要写学生写练习。
二课 、复习导入 、听写生词燕子、聚拢、增加、稻田、偶尔、齐课然段。
二、学习—然段 、轻声然段思考这段话讲什么?(讲春天了燕子从南方飞春天增添了许多生机) 、这段话描写了春天哪些景色仔细地相关句子边边想象。
二然段描写花、草、叶“都像赶集似聚拢”这是幅什么样景象呢?把你脑画面描述下。
(花儿争相开放) 3、指导朗然段。
、由朗3然段想想这段写了什么?(燕子飞行各种姿势) 5、再说说这段话写了燕子哪些特?从哪些句子感受到?(活泼、可爱、机灵) 6这段话有几比喻把什么比作什么?什么要用“五线谱“打比方呢？ 7、“演奏春天赞歌”你说这首歌赞美春天怎么样呢?(畅所欲言 四、练习有感情地朗课。
五、指导背诵课。