[《黄河的主人》] 《黄河的主人》感受
、抓住有关词句引导学生体会课所蕴含情感和道理。
3、能正确流利有感情地朗课。
、能独立《森林主人》结合生活实际说说还有哪些人凭着己领和智慧成某方面主人。
教学程 课、揭题质疑、板课题黄河主人、题质疑①结合生活实际说说主人是什么思。
②黄河主人指谁？他什么能成黄河主人？二、由默课要、学生词能正确写生词。
、思考黄河主人指谁？他什么能成黄河主人？三、组织交流、指名认生词。
（略）、指名示艄、滔、履写法说说。
3、生回答思考题。
（师追问艄公是干什么？）幻灯出示心句他凭着勇敢和智慧成黄河主人。
四、紧扣心句展开学习。
①理重词如履平地等。
②答案要、黄河水汹涌澎湃令人生畏十分危险。
所以说艄公是黄河主人、学们再由这句话体会体会其思然指名、齐。
五、指名分节全。
、了课朗情况发现问题及纠正。
、体会黄河水令人胆战心惊气势和艄公勇敢、智慧、镇静、机敏并有关容处做上记准备交流。
六、学习课节。
、生齐节指名说说你是怎样理万马奔腾、浊浪排空、胆战心惊等词语。
从你体会到了什么？、谁能出黄河磅礴气势？（指名）3、媒体出现黄河波浪滔天情景放映结束师指画面学们这就是我们母亲河黄河除了词语你还可以用哪些词句描绘眼前情景？（生说师出示生齐）汹涌澎湃、惊涛骇浪、奔腾咆哮、波涛滚滚、黄河水天上奔流到海不复回渡是啊君不见黄河水天上奔流到海不复回。
黄河每日就是这样奔腾不息掀起万丈狂澜它那磅礴气势令人震惊令人折。
、让我们再节出气势生齐。
二课、指名节出气势。
二、交流学习7节。
、分组合作学习课7节讨论从哪些地方可以体会到艄公勇敢、智慧、镇静、机敏？、组织交流（结合学生回答随机指导理并有关句子。
）①课、3、5、7节体会羊皮筏子轻、人物多次坐羊皮筏子胆怯②重体会6节句。
我不禁提心吊胆破浪前行。
、出句子沉着、专心致志、心、胆等词反义词。
（惊慌、心不焉、粗心、胆怯）B、 如艄公惊慌、心不焉、粗心、胆怯会导致怎样？3、系课7节说说从哪些地方可以体会到艄公勇敢、智慧、镇静、机敏？（羊皮筏子又轻又上面又满了人和物听坐羊皮筏子人说如没有足够勇气连眼也不敢睁可见其十分危险而艄公却沉着、胆地破浪前行所以说艄公勇敢、智慧、镇静、机敏。
）、结是啊羊皮筏子上乘客所以如镇静、从容方面是因他们很有勇气更重要是艄公将筏子撑得很稳保障了乘客安全。
三、让我们再心句。
（遍加深理出情感。
）指名说说艄公什么会成黄河主人？四、拓展训练、独立《森林主人》。
请想想猎人凭着 成森林主人。
人凭着 成 主人。
五、总结全。
六、作业 造句尝试提心吊胆