[同课异构教研活动总结]同课异构教研活动方案
“课异构”教研活动总结听课人王延捍今天我有幸参加了民和“课异构”教学研讨活动这次课异构活动是很学习平台。
项教研活动是真实地发生课堂教学情境教师研究活动针对要研究教学容由李蓉老师和郑首才老师两人开展课例教学。
再进行反思、课例评。
事助指导式听课可以通听课和听课教师次课题方面提出问题及对问题分析和研讨改进教学行提高教学水平。
也给教师己及伴提供了我提高我反思材。
“课异构”即教学容不教师根据己实际、已有教学验、学生状况、教学风格及教学技能进行不教学设计上出己教学风格和特色。
这就形成了容不结构课。
“课异构”让我们清楚地看到不教师对教材容不处理不教学策略所产生不教学效并由打开了教师教学思路彰显教师教学性真正体现了共享优势补。
真“课异构”教研方式可以引发参与者智慧碰撞可以长善救失取长补短明显提高教教学效。
也提高了教师专业化发展。
教师轮“课异构”教研活动我认建立备课基础上“课异构”则是集智慧基础上形成体框架和思路已是集体智慧作铺垫这种“异构”体现是教师人风格、人高超教学技能、人教学风采。
这是种更高层次教学程这种“异构”必然会张扬教师性特长让课堂更精彩让教师“异构”感悟我让教师“异构”学习他人长处到己差距。
听课期我不仅能认真听、想、感悟还能反思己教学行置身课堂倾听着老师们堂堂精心准备课这里我亲身领略着他们对教材深刻感受着他们对课堂准确把握体会着他们对学生密切关。
他们开启学生智慧门也让我学到了很多很多新教学方法和新教学理念引发了我对课堂优化思考。
通听课我受益匪浅让我近距离领略到每位教师教学风格深厚教学功底及精湛教学艺术虽然这两节课教学风格各异但每节课都有很多值得我学习借鉴东西。
课堂上老师们都能针对学生实际情况采取适合班学生特采用学生主学习主动探究交流培养学生胆创新勇实践能力新课改新理念课异构教学各校交流让每位老师都受益也能传递新教学理念。
总每位老师各具特色但又相包容。
作教师不仅要认真上每节课还要这“”上下功夫怎样才能上课上出让学生喜欢课？怎样才能培养学生数学思维创新识和实践能力要多琢磨多学习要走出我。
总我觉得参加这次课异构活动非常有义有涵给我们教师入了份新鲜血液我也会以次积累教学验更地应用到实际教学工作认真对待每节课堂。
我们身边那些知若渴学生们奉献己力量。