《虎门销烟》教学设计:虎门硝烟教学设计
《虎门销烟》教学设计教学目标 １、正确、流利、有感情地朗课复述课。
２、学会课生另有两多音要掌握理并熟记由生组成词语。
实验目标让学生回顾历史了旧国屈辱历史激发学生爱国心情动而发而外。
教具准备《鸦片战争》录像、《虎门销烟》课件、络课安排 两课课课目标１、掌握课生词理相配词语。
２、初课了。
、课前准备观看《鸦片战争》二、谈观感受然导入师这是部老电影了但我却是看了遍遍了因作名国人这段历史是永远不能忘却。
你们看完了以想说些什么呢？（生由谈论。
）师影片谁给你留下了深刻印象？说说你理由。
（可由谈只要说出理由就行相机激发学生爱国情引出主人公林则徐）师你们了林则徐吗？先调动学生已知致说说对林则徐认识引导学生上询。
然师总结。
三、初课学生词１、选择己喜欢方式提醒不动笔墨不。
掌握生词。
出示要课（）借助拼音准生。
、检学效。
鸦片 欺侮 盐巴 虎门销烟历史 装 顿 伟壮举（）指名词重准翘舌音、鼻音。
（5）释词义了词语掌握情况。
四、练习巩固、描红。
、熟课。
二课课目标１、精课二至六然段。
２、激发学生爱国情。
（引导学生、六然段首尾系理值得纪念是不寻常思伟壮举是指伟举动）（板伟壮举）渡课说虎门销烟是伟壮举壮下加△壮这词是什么思?（雄壮、气势盛）全哪些句子能表现壮将这些地方画下、是不是能感悟到虎门销烟是次伟壮举。
．学习二然段。
（）你能从哪些地方体会到这事件壮?（）交流。
①前观看人多而广男男女女老老少少宽阔海滩挤得水泄不通；除了姓还有武官员、外国商人。
②隆重虎门寨装得分外壮丽新搭起礼台上彩旗林立；官员身着朝。
（板场面壮观、隆重）（3）指导朗。
这段我们应该怎样?先让学生感悟然试教师根据学生情况组织评议教师适拨然再要学生出场面壮观、隆重特别提示要把描写人多、场面隆重词语。
3．学习三至五然段。
接下三、四、五然段写了这伟壮举。
默三至五然段用己话概括地说说这三然段主要讲什么?（虎门销烟）（板）让学生概括说说主要下令、销烟、结。
（）从虎门销烟哪里看出壮?①指名三然段描写下令销烟情景句子。
让学生说说哪些词句写出了事件壮?从能体会到什么?交流群情沸腾、礼炮轰鸣反映人民禁烟强烈愿望林则徐声令下说明了国人民禁烟坚强心这些词语都写出了事件壮。
指导诵抓住上面这些词语进行诵让学生出国人民激昂奋发情出气势显示出壮。
②指名描写销烟方法句子边听边想是分几步销烟?（步撒盐巴教师主概括）（二、三步抛鸦片、倒石灰让学生己概括）（板撒盐巴抛鸦片倒石灰）由描写销烟方法句子看看课用什么词表示这三步先顺序并用先再然这几词语复述工人是怎样销烟。
（板先再然）指导朗；这样销烟方法真是简易、独特而且有效。
教师引。
师随着林则徐声令下震惊外虎门销烟开始了只见先向再把然又把顿然由练结合插图头脑产生图像通销烟程感悟这是次伟壮举。
然指名。
齐三然段。
（3）老姓反映怎么样呢?四然段你想到什么?想想应该怎么?教师拨①从跳哇、叫哇想到销烟得人心、快人心。
②从成千上万、欢呼声想到销烟声势撼天动地爱国拒侮志气、力量震惊外。
你能把这段得更吗?把欢天喜地壮情和撼人力量出。
（）想不想看看当情景？师播放虎门销烟课件加深对课理。
（5）结如何?请五然段再通朗告诉。
三、拓展练说（）教师引导看图看看咆哮海看看林则徐指挥销烟场景再看看林则徐塑像你想说些什么?可以结合现实总结出国人民不可侮。
（板）指导朗。
（）出示六然段。
练齐。
（3）说说你们完这句话有什么想说？（）师总结激发孩子们了国强而努力学习。
（5）齐课。
引让我们永远记住这天839年6月3日。
四、学法练笔、齐三然段、师出示先再然及练笔要。
3、组合作练说并评。
、推荐或荐说师生共评。
5、怎么说就怎么写。
五、练习巩固、练笔、桌相复述课。