浅谈如何运用职业生涯规划教育与实践提高高职学生就业能力
摘 要随着济社会飞速发展我国教育事业不断深入发展高职学生规模总基数不断扩高职院校教育质量也不断提升而职业生涯规划教育与实践培育对高职学生而言有着重要指导作用尤其是对部分初入学高职学生能够产生很指导作用良高职学生职业规划教育下高职学生能够更对身所学专业和身人生定位产生正确认识对学生今面向社会就业能够产生巨作用。
分析了现阶段我国高职学校学生人生规划与实践教育发展现状基础上指出了目前我国高职院校运用职业生涯规划教育与实践提升高职学生就业能力实际程存些问题并且提出了些应对策略以供参考。
关键词职业生涯规划;教育与实践;高职学生;就业能力、职业生涯规划教育与实践作用及其高校发展现状概述（）学生职业生涯规划教育与实践作用分析随着近些年我国高职院校学生规模不断扩高校学生职业生涯规划教育与实践课程重要性愈发重要。
所谓高职院校职业生涯规划教育与实践涵即高职学生整学生涯程高职院校学生通学生职业生涯规划教育与实践课程推进能够对身专业知识体系、人生定位、专业发展前景目标等方面有清晰认知尤其是学年级阶段高职院校学生可以通学职业生涯规划与教育课程顺利实现身从学生到学生身份变使得高职院校学生能够更融入学生活。
并且学职业生涯规划教育与实践应当是对学生影响较漫长程随着高职院校学生职业生涯规划教育与实践不断深入学生整学程便能够愈发清晰身定位和目标整学阶段能够获得发展也就越充分对学生今面向社会能够产生巨作用尤其是当学生顺利学职业生涯规划教育探期、拓展期及定期三阶段可以使学生就业能力得到明显提升有利提升高职院校学生就业率促进高职院校更加良发展。
（二）职业生涯规划教育与实践高职院校发展现状从实际出发目前我国高职院校学生职业生涯规划教育与实践发展比较迅速尤其是随着近些年我国高职院校学生规模扩高职院校开始重视这方面相关工作。
高校职业生涯规划教育与实践般分三方面首先是学期职业生涯规划教育主要学生从学升至学进行定指导工作其次是緊随其学生职业生涯专业能力规划和培养让学生能够学里发展身职业能力也是较重要职业生涯定期教育阶段让学生对今发展方向有较明确目标。
但实际高校职业生涯规划教育与实践程虽然学生可以通阶段教育实现学生到学生身份变但二部分学生职业技能规划培育方面很多高职院校学生往往不能这阶段达到预期学习目标尤其是部分高职院校学生由身懈怠等原因这阶段很容易与其他学生拉开差距使得部分高职学生阶段职业生涯定期阶段相较龄人缺少了优势。
二、职业生涯规划教育与实践实施程存问题分析（）职业生涯规划教育程忽视体差异性学生教育效较差从实际看高校职业生涯规划教育与实践发展程忽略了学生体差异性导致学生职业生涯规划教育与实践课程下收效甚微现象愈愈多这也已成目前我国高职院校职业生涯规划教育与实践课程发展普遍现象甚至由定数量教师及学生对学生职业生涯规划教育与实践存轻视现象使得高职院校职业生涯规划教育与实践课堂不能够很推进下。
例如教师教学实践没有对学生实际情况进行合适了便对学生职业生涯进行定指导工作使得学生不能选择更适合身发展道路导致学生职业生涯前进道路上走了定弯路没有对学生就业能力提升提供有效助。
（二）分强调职业生涯规划忽视学生职业能力培育高职院校职业生涯规划教育与实践课程对学生职业生涯规划教育和学生职业能力辅导培育应当是等重要两方面但实际高职院校职业生涯规划教学教师及相关工作人员仅仅关到了学生职业生涯规划教育重要性忽视了学生职业能力培育重要性尤其是对学生职业能力实践指导更是缺乏了相应辅助工作使得部分高职学生对身职业生涯规划仅仅停留空想阶段不能付出合理努力和实践甚至学生职业生涯规划不能够明晰身要发展哪些方面职业能力使得学生做出了较多无用功不仅不能够提升学生身就业能力而且挫伤了学生学习积极性严重者甚至暴弃对身所付出努力产生质疑开始产生我怀疑。
（三）职业生涯规划实践专业化师力量不足师力量薄弱目前我国高职院校发展程学生职业规划教育和实践专业化师力量不足已成制约高校职业生涯规划教育发展重要问题并且师力量薄弱情况下尤其容易出现教师人身兼多职现象使得教师要完成工作任较多往往不能够很完成学校分配任。
尤其是部分高职院校缺乏专业化职业生涯规划师往往对学生职业生涯规划也仅仅是指导规划缺乏了相应职业技能教育辅导工作并且缺乏了专业化水平较高职业生涯规划师很容易导致高职院校进行学生职业生涯规划课程教育程不能针对学生开发相应职业规划课程对学生职业生涯规划教育与实践也仅仅停留启发阶段使得学生只能够通身摸进行职业生涯规划和实践极易导致学生发展方向出现定偏差使得学生终就业选择缺乏相应能力。
三、职业生涯规划教育与实践提升学生就业能力应对策略概述（）因材施教根据学生体差异性开展工作职业规划教师根据学生体差异性因材施教职业生涯规划教育显得尤重要尤其是随着目前我国新课标改革教育模式推进强调培育全面发展人才学生职业生涯规划教育对学生发展指导作用愈发重要而教师根据学生体差异性进行具有针对性学生职业生涯指导工作不但能够使学生很发展身职业能力而且能够兼顾其性发展促进学生就业能力提升。
（二）职业生涯规划与职业能力培育兼顾促进学生全面发展高职学生职业生涯规划教育与实践发展程兼顾学生职业生涯规划与职业能力培育是其发展重要工作。
高职院校学生职业生涯规划程教师如仅仅加强学生职业生涯规划而缺乏了对学生能力发展辅导那么便很容易导致学生产生眼高手低现象不利学生全面发展因高职学生职业生涯规划教育程要兼顾理论和实践两方面。
例如教师可以通部分学生进行职业能力发展辅导工作使得该部分学生群体能够更明确职业能力培育正确道路使得学生职业能力规划教育能够兼顾职业生涯规划理论和职业能力提升从而促进学生就业能力提升学生就业发挥更加实用效。
（三）提升职业生涯规划教师专业性加强师力量培育提升职业生涯规划教师专业性加强师力量培育是目前我国高职院校职业生涯规划教育发展重要问题。
高职院校实际发展校方对学生职业生涯规划教育与实践课程认识仅仅停留辅助课程程对相应学生职业生涯规划教育师力量配备也较匮乏不利教师更地开展职业生涯规划教育实践工作也就不利学生就业能力发展和完善。
因加强高校职业生涯规划师力量配备是目前实际发展现状下促进学生高校职业生涯规划教育提升就业能力关键。
例如我们可以通组织高职院校职业生涯规划教育教师交流会形式促进高职院校职业生涯规划教师能够提升身專业性教学能力从而提升师力量终达到促进学生就业能力提升目标。
四、结语综上随着济社会深入发展我国高职院校职业生涯规划教育与实践发展正逐渐深入高职院校学生职业生涯总体规划教育模式也逐渐完善合理职业生涯规划下学生职业能力和就业能力提升幅也不断加高职院校学生就业率也会不断提高。
参考献[]朱森林高校学生职业生涯规划体系建设研究[]西北医学教育007（3）73[]东江高校开展学生职业生涯规划教育必要性和措施[]教育与职业00（）776[3]王伟现代学徒制背景下高职学生职业生涯规划教育实践研究以苏州健雄职业技术学院例[]河北农机08（）5960[]姜庆华陈洁高职院校职业生涯规划教育困境与路径优化基供给侧改革视域[]无锡职业技术学院学报087（）899作者简介赵晶（987—）女江苏南通人硕士助教研究方向学生思想政治教育。