《北大荒的秋天》教学设计A案|北大荒的秋天教学设计
、教学要、能正确、流利、有感情地朗课。
、学会课0生理由生组成词语。
、通对课通感悟知道北荒是美丽富饶地方培养学生热爱祖国思想感情。
二、教学重、难、有感情地朗课。
三、教法学法直观演示法、引法、音乐陶冶等。
、你们知道现是什么季节？（板秋天）这秋高气爽日子里田野真美呀有迷人景色有丰收喜悦。
（板北荒）、齐课题北荒秋天渡如今北荒秋天是什么样呢？二、初课。
、课师出示要。
要（）将生表生拼拼它们音和形。
（）将课通、顺、准生音。
、学生课。
三、检情况。
、多种形式认生词。
、指名分节课并用己话说说每节写了什么景色。
3、课主要讲了什么？用你己话概括下。
四、指导写。
、再次认生词语。
、分析型指导描红。
荒上下结构亡不能带与流比较区别。
紫上下结构与紧比较区别。
3、作业按笔顺习车上描红。
五、结二课、课前预习、己品课感受北荒美你觉得它美哪些地方用笔作下标记。
、集北荒风光图片。
二、谈话激趣上节课我们知道北荒是美丽地方这节课我们将进步领略北荒美景看谁得有感情看谁看到景色多。
（二）学习课二段渡9月到北荒首先映入眼帘是天空北荒秋天天空是怎么样呢？你眼里美吗？、学生出示集图片指导学生观察上写了哪些景物？都有什么特？分别用笔划出。
碧如洗蓝天仿佛被冲洗样非常美丽。
③天空流云眼变成道灰、道橘黄、道血红、道绛紫（课件演示）难道流云只有这几种颜色吗？让我们展开想象翅膀还会有哪些颜色呢？④老师这也收集了些颜色请看（课件演示粉红、金黄、雪白、乳白、桃红、鹅黄、玫红、墨绿、碧绿⑤色彩真多呀你能用学成语形容它吗？（五彩斑斓、五颜六色等）（3）指导有感情朗练习背诵。
、学习课三然段。
渡北荒天空碧如洗那里河又是什么样呢？（北荒秋天河清澈见底）义以加理清澈见底。
（）思考你觉得这然段美哪儿？（3）出示河清澈见底如条透明蓝绸子静静地躺地怀抱里。
①谁能将如换词语思不变再这句子？（象、仿佛等词）。
②作者把河比作什么？什么把河比作条透明蓝绸子？（因碧如洗天空倒映清澈见底河水里使河显得更蓝了看上就像条透明蓝绸子）③指导朗。
（）指导朗二句话。
（假如你是条鱼游动这样清澈河水你该怎样表达心情？）练说表达心情。
（5）学生质疑说说不懂地方（6）分男女生三然段练习背诵。
3学习课四然段。
渡见了碧如洗天空和清澈见底河还有那地方美呢？（北荒原野）（）思考课有句话概括了原野特请你到并划出。
学生由发言。
（3）引导豆会笑吗？高粱会演唱吗？这句话把豆和高粱当做人写了这种写法叫拟人。
这样写处你能体会出吗？（更能表现原野热闹非凡）（）由课边边体会应用什么语气？（欢快热烈语气）（5）指名比赛（6）结作者用句话概括写出原野特热闹非凡然再从豆荚、高粱、榛树将它写具体这样句子关系就是先概括具体写作方法概括写句子就叫心句。
我们以写作要加以运用。
这段心句句。
（学生用笔画出心句）（7）质疑学生说出己不懂得地方加以讨论、学习五然段渡秋天是收获季节到了秋天不仅景色美丽而且能给我们带丰富物产。
思考那句话能体现北荒是收获季节？（）豆摇铃千里金体现了北荒是收获季节。
（）学生试着有感情朗5、学习课六然段根据老师板说说北荒没哪？（北荒秋天美碧如洗天空美清澈见底河美热闹非凡原野更美它丰富物产所以我们应该深情赞美它。
四、引发想象从刚才学们表现看学们对课有了定理下面请学们闭上眼睛跟随音乐朗感受北荒美丽风光。
五、巩固练习、学习先概括具体写作方法写片断校真美啊、有感情朗课背诵课。