浅谈小学体育教学中思想品德教育的策略方法
其德育又是组成学体育教育重要容直接定和影响着学生德、智、体全面发展。
基论首先简单论述了学体育教学进行思想品德教育现状详细探讨了学体育教学思想品德教育方法以显著提高学体育教学德育效助和培养学生良思想品德。
关键词学体育；思想品德教育；策略方法、学体育教学进行思想品德教育现状（）促进学生德智体全面发展。
体育教学往往会出现些现象即便是体育优秀学生日常行表现却也不是很理想不禁会违反学校相关规制学校管理带不便甚至还有别学生因人行影响到社会正常秩序危害到社会安全造成触犯法律严重。
学体育与其他学科不其特表现不管哪种知识学习与理都要学生亲实践与体验。
但是实际教学各种信息发展变化快这些现代化信息涌入增加了学生鉴别事物、选择行复杂因这以现状也对学生思想品德教育提出新要。
（三）国教育政策方针贯彻实施育体先育心。
随着国教育政策方针贯彻实施学体育以其重要性学校教育占有重要作用但是由传统观念影响学体育教学往往忽视思想品德重要性。
二、学体育教学思想品德教育策略方法《体育与健康》课程标准强调了心理健康重要性指出学校体育锻炼身体更要锻炼心理素质培养学生强壮体魄与健全心理和良思想道德品质是学体育教学目标。
因学体育教学应当有识有目有计划进行思想品德教育将思想品德教育融入体育教学。
课堂常规教育作体育教学要这程也是向学生进行思想品德教育程培养学生明礼貌、组织纪律等优秀品质。
学生年纪而且生性活泼动由体育课堂会不主将生活不良习惯表现出。
因关队列与队形教学教师统指挥安排观察每学生对表现不佳学给予批评和教育指出他们体行对整体队形不整齐影响教育学生日常遵守纪律刻苦训练提高动作准确培养学生纪律性与集体主义精神。
课堂要学生遵循课堂秩序严格按照课堂教学容及要上课那么这程就促成和培养学生良思想品德、作风习惯养成。
关学体育教学教师言行规主要包括以下三方面首先重视老师仪表和语言。
体育老师上课就必然出现学生面前通老师形象学生能够体察和感受到教师气质、对工作热情与信心这些都影响着学生是否向老师学习程。
体育教学体育老师配合十分重要不仅要起研究教学事业通常还要再操场这样课堂上课。
老师关系往往让学生想到人与人关系因学校体育老师必须相尊重能够相配合和助让学生从老师团队感受到团结协作、助人乐等优良品质。
学体育教学所使用教材有些思想性很强例如体育基础知识具有体育目、任而部分游戏教材规则则具有主题、情节也较严格具有很强教育因素。
另外部分体育教材缺乏思想性或者思想性不明显这候老师可以根据教材特融入到教学程里与学生思想实际情况相结合利用各种教育因素有识有目引导。
学体育教学老师还可以通教学组织进行思想品德教育让学生积极参与到体育活动实践得到锻炼。
首先组织体育活动项目进行思想品德教育例如跳跃或者障碍跑等运动项目教学老师重培养学生断勇敢不畏困难与失败精神。
这些体育项目学生精神因素起到作用至关重要因而借助这些体育活动项目有识培养学生古都按品质提高学生综合心理素质。
体育老师任就是学生建立团结友爱、奋发进取集体运用集体利用教育每学生。
因体育老师道德品质、思想水平以及言谈举止等都学生那里留下深刻印象。
由体育老师要做学生思想教育工作那么必须严格加强我教育以身作則做到言行致潜移默化话以优良思想品德影响和引导学生发展。