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徐州市关思想放件徐州市思想品德考试题</ ...
2021/12/22 22:06:20
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要:初中思想品德课程是初中基础性的教学内容,也是强化学生认知逻辑与拓展价值体系的理论性学科,是进行社会性思想引导与人文性思维教学的关键性学科,现代多媒体教学软件是开展高效化教学活动的重要手段,对此老师在组织初中思想品德教学时,应该积极采用多媒体来进行初中教学内容的拓展,促使学生对初中思想品德教学内容的多样化、立体化认知,进而提高初中思想品德的教学质量,同时还应该开展形式多样的教育活动,激发学生的学习兴趣,促使学生更好地融入教学过程中,真正提高初中思想品德教学效率,优化学生的思想品德核心素养 ...
2021/11/16 8:03:50
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人思想品德鉴定思想规矩能吃苦耐劳有崇高抱和无穷方针重品德涵养养成杰出日子作风乐助人关怀国事,人思想品德鉴定校期向勤勉学习吃苦研讨系统地学习把握较厚实根底常识,因有杰出学习作风和明晰学习方针曾取得“优良团员”、“三学生”等荣誉得到了老师及学们必定树立了杰出学习 ...
2021/9/25 2:12:01
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怎样品德与生活、品德与社会两门课程具体落实促进学生发展这评价根目,对学生思想品德课程评价不仅要重视结更要重发展、变化和程要把形成性评价与终结评价结合起,要给予学生足够机会展示他们学习成 ...
2021/10/13 5:58:31
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怎样品德与生活、品德与社会两门课程具体落实促进学生发展这评价根目,对学生思想品德课程评价不仅要重视结更要重发展、变化和程要把形成性评价与终结评价结合起,要给予学生足够机会展示他们学习成 ...
2021/11/11 6:41:40
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新课程改革背景下要变传统思想品德教育理念创新思想品德教育方法学生创设良学习与发展平台使学生能够学习程潜移默化形成优秀思想品质真正展现思想品德教育价值,、思想品德教育课程存问题分析当前思想品德教育课程主要存着课程教学目标不够明确课程教学方式比较单以及课堂动活动相对匮乏等方面问题对思想品德课程教学活动深入开展产生了定阻碍性影响,教师仅仅采用“填鸭式”课程教学方式指导学生学习思想品德却没有将思想品德教育活动与学生实际生活相系学生难以真正体会到思想品德教育义学习兴趣相对较差不利思想品德教育课程持续开展 ...
2021/11/26 22:57:20
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要:案例教学在小学思想品德课中的使用,是一种具有创新精神的教学方式,案例教学主要是指思想品德教师指导学生进行学习,从教学目标出发利用案例分析过程,培养学生分析思考能力和团队协作精神,在小学思想品德课中使用案例教学,能够加强学生对思想品德精神的理解,加强学生对思想品德教育的认同感,提高小学思想品德课程教学质量和教学效率,促进学生优秀思想品德素质的养成,案例教学在小学思想品德课中的使用,要仅仅贴合学生生活选择经典案例,引导学生自主学习思想品德内容进行合作讨论,教师教会学生如何学习掌握学习思想品德课程的方法并进行学习方法的迁移,学会举一反三 ...
2021/11/25 7:43:50
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要随着社会不断发展进步品德教育已成教育重重只有人们具备良品德才能够不断提升身综合素质所以培养人们品德要从幼儿期做起以保证幼儿从能够树立正确是三观以规幼儿行习惯促进幼儿良道德品质形成促进幼儿全面发展进步,(三)游戏渗透品德教育游戏是对幼儿进行教育主要手段所以教师想要渗透德育教育就要游戏渗透品德教育,结语综上所述幼儿教育渗透品德教育要教师改变对品德教育观念教学对幼儿进行品德知识渗透游戏培养幼儿知错能改和团结合作品德幼儿日常生活渗透品德教育从而促进幼儿思想品质提升促进幼儿全面发展进步 ...
2021/11/26 11:38:59
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摘要:思想品德源于社会和生活,是人们思想和品质的体现,因此,人们的思想品德教育应该从幼儿时期抓起,并且在小学思想品德教学的过程中,将社会生活作为基础,教学内容应贴近幼儿的生活,教师还要引导小学生观察社会、认识社会,从根本上实现小学思想品德教学的生活化,思想品德这门学科是学生学习各阶段的必修学科,在此过程中,必须将教和学相互结合起来,很多学生在思想品德课堂上都感到课堂内容枯燥无味,在小学思想品德教学过程中,教师要充分明确自己的职能,以身作则,不断优化教学模式和方法,激发学生的学习兴趣,这样才能有效提高学生的学习兴趣,教师在小学思想品德教学中应该结合教学发展和生活实例,让学生了解当今社会现状,对思想政治教学方法进行优化和革新,将生活案例和小学思想品德教学内容联系在一起,实现小学思想品德教学的生活化,才能有效提高小学思想品德教学效果 ...
2022/1/29 15:12:09
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一、家庭教育对小学生思想品德形成影响分析,家庭教育对学生思想品德教育具有潜移默化的作用,是无形的思想教育,由此可见,家庭教育对孩子思想道德意识的影响效果,总而言之,小学阶段,仅凭借学校教育是不够的,还需要家长的有效配合,注重家庭教育的影响 ...
2022/1/18 3:58:50
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《思想品德课程标准》科组培训活动主讲蝶老师参加人员全组老师容初课程标准讲座提纲、思想品德课程概述()、新课程标准基出发(二)、课程性质(三)、课程基理念(四)、课程设计思路二、课程目标三、践行思想品德课程标准四、教材()初《思想品德》教材结构(二)教材呈现方式(三)创造性地使用教材优化教学程思想品德课程标准目录部分前言、课程性质二、课程基理念三、课程设计思路3二部分课程目标5三部分课程容7、成长我7二、我与他人和集体0三、我与国和社会3四部分实施建议7、教学建议7二、评价建议9三、教材编写建议四、课程开发与利用建议</ ...
2021/10/28 10:09:59
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多为培养学生思想品德的课程,其实效性教学也伴随着发生了相应的变化,成为社会、学校、教师、学生共同关注的焦点问题之一,笔者试图结合当前思想品德课程教学实际,对初中思想品德课程教学的实效性途径问题进行探讨,以提高思想品德课程教学的高效性,促进学生全面发展,[3]宋娟,昊培见.优化思想政治课堂教学[J].思想政治课教学,2008,(02). ...
2021/10/23 15:12:10
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思想品德源于社会和生活,是人们思想和品质的体现,因此,人们的思想品德教育应该从幼儿时期抓起,并且在小学思想品德教学的过程中,将社会生活作为基础,教学内容应贴近幼儿的生活,教师还要引导小学生观察社会、认识社会,从根本上实现小学思想品德教学的生活化,思想品德这门学科是学生学习各阶段的必修学科,在此过程中,必须将教和学相互结合起来,很多学生在思想品德课堂上都感到课堂内容枯燥无味,在小学思想品德教学过程中,教师要充分明确自己的职能,以身作则,不断优化教学模式和方法,激发学生的学习兴趣,这样才能有效提高学生的学习兴趣,教师在小学思想品德教学中应该结合教学发展和生活实例,让学生了解当今社会现状,对思想政治教学方法进行优化和革新,将生活案例和小学思想品德教学内容联系在一起,实现小学思想品德教学的生活化,才能有效提高小学思想品德教学效果 ...
2021/12/1 14:32:09
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幼儿园是幼儿学习和生活的主要场所,为了幼儿养成良好的品德,就需要在日常学习和生活中加强对幼儿的品德教育,[1]张冬梅,姜珊珊.品德教育在幼儿园教育中的渗透[J].教育探索,2013(10):133—134.
,[2]李盼.品德教育在幼儿园教育中的渗透[J].长春教育学院学报,2015(24):108—109. ...
2021/7/21 21:32:39
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幼儿园是幼儿学习和生活的主要场所,为了幼儿养成良好的品德,就需要在日常学习和生活中加强对幼儿的品德教育,[1]张冬梅,姜珊珊.品德教育在幼儿园教育中的渗透[J].教育探索,2013(10):133—134.
,[2]李盼.品德教育在幼儿园教育中的渗透[J].长春教育学院学报,2015(24):108—109. ...
2021/7/21 21:32:39
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关键词:幼儿;品德教育;有效性;教育策略,幼儿正处于容易受外界环境影响的年龄,因此在开展幼儿品德教育的过程中,环境是不可忽视的教育资源,[1]张润玲.幼儿品德教育有效策略的实践研究[J].天津市教科院学报,2015(05). ...
2021/12/7 0:33:49
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笔者以自身教学实际,结合湘教版初中思想品德教材相关内容,对基于学生个体体验下的初中思想品德价值进行探索,其主要包括两点:
,初中思想品德要与时俱进,就要重视学生学习感受,要重视学以致用的实际教学效果,即重视学生在学习过程中的个体体验,将德育生活化,总之,初中思想品德应当也必须依靠学生,突出学生在学习过程中的主体地位,并从学生个体体验出发,实现思想品德教育生活化 ...
2021/12/31 11:23:50
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养成教育学阶段设立思想品德课程不只是可以培养学生良品德而且还是让学生树立正确行习惯重要途径,品德教育其实就是要对学生进行种思想品德教育从事德育问题研究专指出品德教育要教育人员培养学生道德认知、道德情感以及道德实践能力通综合化构建方案提升学生品德素养,(作者单位甘肃省白银市会宁县白草塬镇心学)相关热词新代品德学生</ ...
2021/12/30 6:01:00
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幼儿思想纯净、可塑性强,易于开展品德教育的实施,杨丽珠.提高幼儿品德教育的有效性[J].学前教育研究,2014(8).
,浅谈品德幼儿实施教育 ...
2021/7/25 0:24:18
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幼儿思想纯净、可塑性强,易于开展品德教育的实施,杨丽珠.提高幼儿品德教育的有效性[J].学前教育研究,2014(8).
,浅谈品德幼儿实施教育 ...
2021/7/25 0:24:18
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粤教版九年级思想品德封面,猜你感兴趣的:
,1.粤教版九年级思想品德复习提纲 ...
2021/9/2 12:08:31
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总的来说,国际化背景下高校展开品德建立的意义包括以下几个方面,一是高校品德建立的环境完成了开放式开展,中国传统文明的精髓和东方品德建立的精华丰厚了高校品德建立内容,加强了高校品德建立的文明含量 ...
2021/8/15 16:14:45
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总的来说,国际化背景下高校展开品德建立的意义包括以下几个方面,一是高校品德建立的环境完成了开放式开展,中国传统文明的精髓和东方品德建立的精华丰厚了高校品德建立内容,加强了高校品德建立的文明含量 ...
2021/8/15 16:14:45
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通过国外品德测评在人力资源甄选中的应用和应用的结果分析,笔者总结出了一定的经验,三、中国人力资源甄选中品德测评遭遇的问题分析1.中国企业人力资源甄选使用品德测评的总体状况中国引进品德测评的概念和技术并不晚,品德测评的方法也有着实际的发展,四、人力资源甄选中品德测评开发和应用的注意事项鉴于中国人力资源甄选中品德测评应用的实际情况和所遇到的问题,笔者认为开发出符合中国人民心理特征的,兼具信度和效度的品德测评方法是必须的,而开发和使用品德测评需要从以下几个方面综合进行考虑 ...
2021/8/3 7:00:58
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通过国外品德测评在人力资源甄选中的应用和应用的结果分析,笔者总结出了一定的经验,三、中国人力资源甄选中品德测评遭遇的问题分析1.中国企业人力资源甄选使用品德测评的总体状况中国引进品德测评的概念和技术并不晚,品德测评的方法也有着实际的发展,四、人力资源甄选中品德测评开发和应用的注意事项鉴于中国人力资源甄选中品德测评应用的实际情况和所遇到的问题,笔者认为开发出符合中国人民心理特征的,兼具信度和效度的品德测评方法是必须的,而开发和使用品德测评需要从以下几个方面综合进行考虑 ...
2021/8/3 7:00:58
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【摘要,仅靠单一的工作机构和几个政工人员,已远远不能适应新形势的需要,要增强政治素质和思想品德工作的原则性、系统性、预见性和创造性 ...
2021/5/10 6:58:31
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摘要《品德与生活》作门社会综合性学科学生生长发挥着重要作用,、《品德与生活》课程特征《品德与生活》课程是以儿童生活基础以培养品德良、乐探究、热爱生活儿童目标活动型综合课程,这是《品德与生活》课程开设核心 ...
2021/12/17 11:00:39
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初中思想品德教学是实现学生思想品德教育的主要载体,在新课程标准改革下,思想品德教学遇到了新的发展与完善的机遇,有效提高初中思想品德教学是指通过教师在一段时间的思想品德教学之后,学生取得的较为明显的进步或者是具体某方面能力的发展,为了提高初中思想品德教学,我们要敢于突破传统的教学方法,要探究适宜的科学的初中思想品德教学法 ...
2021/12/6 21:30:30
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品德校本课程的开发(六)品德课程资源建设研究品德课程资源是品德课程建设的基础,除去教材以外,还包括家庭、学校和社会生活中一切有助于学生品德发展的多种资源,2、品德课程资源开发利用机制(七)品德课程内部以及与其它课程的衔接研究1、《品德与生活》与《品德与社会》的衔接研究2、小学品德课程与中学品德课程的衔接研究3、品德课程与其它课程的衔接研究三、本课题的创新程度由于我国的课程开发一直存在“大一统“的问题,这在一定程度上限制了课程开发与实施的理论研究,目前国内关于品德课程开发与实施的成熟的理论体系尚未形成,(一)“小学品德课程开发与实施研究“的总结报告(二)小学品德的实验教材系列:教材教师教学用书及相关辅助材料教师备课系统(cd—rom光盘)研究课(vcd光盘)实验教材通讯(三)系列论文(四)教师培训资料(五)典型课例集(六)品德地方课程和校本课程精选集(七)调查研究通过实地的调查获得新课程开发实施的情况和数据,以此为基础进行理论分析,不断完善新教材 ...
2021/7/29 17:30:28
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教材在使用过程中遇到的问题教师对教材的评价学生对教材的评价不同实验区对教材的评价4、评价研究(1)品德评价的理论研究:
,品德评价的基本理念研究品德评价的功能研究(2)品德评价实施工作的研究:
,品德校本课程的开发(六)品德课程资源建设研究品德课程资源是品德课程建设的基础,除去教材以外,还包括家庭、学校和社会生活中一切有助于学生品德发展的多种资源 ...
2021/7/28 13:43:48
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教材在使用过程中遇到的问题教师对教材的评价学生对教材的评价不同实验区对教材的评价4、评价研究(1)品德评价的理论研究:
,品德评价的基本理念研究品德评价的功能研究(2)品德评价实施工作的研究:
,品德校本课程的开发(六)品德课程资源建设研究品德课程资源是品德课程建设的基础,除去教材以外,还包括家庭、学校和社会生活中一切有助于学生品德发展的多种资源 ...
2021/7/28 13:43:48
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品德校本课程的开发(六)品德课程资源建设研究品德课程资源是品德课程建设的基础,除去教材以外,还包括家庭、学校和社会生活中一切有助于学生品德发展的多种资源,2、品德课程资源开发利用机制(七)品德课程内部以及与其它课程的衔接研究1、《品德与生活》与《品德与社会》的衔接研究2、小学品德课程与中学品德课程的衔接研究3、品德课程与其它课程的衔接研究三、本课题的创新程度由于我国的课程开发一直存在“大一统“的问题,这在一定程度上限制了课程开发与实施的理论研究,目前国内关于品德课程开发与实施的成熟的理论体系尚未形成,(一)“小学品德课程开发与实施研究“的总结报告(二)小学品德的实验教材系列:教材教师教学用书及相关辅助材料教师备课系统(cd—rom光盘)研究课(vcd光盘)实验教材通讯(三)系列论文(四)教师培训资料(五)典型课例集(六)品德地方课程和校本课程精选集(七)调查研究通过实地的调查获得新课程开发实施的情况和数据,以此为基础进行理论分析,不断完善新教材 ...
2021/7/29 17:30:28
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摘要:幼儿园是幼儿学习生活的主要场所,幼儿教师需要在一日生活中开展基础教育的同时,进行品德教育的渗透,三、幼儿园一日生活中品德教育的实践策略,因此,本文从幼儿一日活动入手,分析幼儿园一日生活中品德教育的实践策略 ...
2022/1/10 4:32:09
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要:在学生的教育中,传授给学生相应的科学文化知识固然重要,但是更重要的是要培养学生正确的人格,使得学生能够具有正确的科学观、世界观和价值观,这就显得初中思想品德课的教学尤为重要,初中的思想品德课对于学生而言,可能是一门枯燥乏味的课程,学生在思想品德课上难免会出现提不起学习兴趣的现象,[1]魏沙沙.初中思想品德课教学促进学生思想品德发展研究[D].河北师范大学,2015. ...
2022/2/4 13:27:10
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要:小学生正处在良好道德和行为习惯形成的关键时期,作为义务教育的小学教育,肩负着向学生进行基本的公民思想品德教育和日常行为规范教育的重任,因此,笔者认为,笔者选取大理白族自治州的小学生思想品德课作为研究对象是具有现实意义的,可以为今后小学生思想品德教育的研究,尤其是少数民族地区小学生思想品德教育的研究提供第一手的资料和信息,是一个值得探讨和研究的课题,[19]杜立峰.以爱国主义为核心,加强学生思想品德教育[J].思想教育,2008,(12). ...
2021/12/8 15:27:10
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在幼儿的教育中,越来越注重思想品德的教育,如何推动幼儿品德教育的发展,现社会已不能继续使用陈旧的思想及教育方法,以往对幼儿的教育,多是注重学习对社会的认知,而忽视了对幼儿行为和情感的培养,因此,目前应注重加强幼儿品德教育的主动学习和培养,反复实践与学习,进行有效策略的探讨,让教育观念与时俱进,大力推动幼儿品德教育主动发展,综上所述,幼儿品德的教育是一个不断发展且持续进行的过程,幼儿在幼儿园的生活,幼儿园准备的各项活动,都是对幼儿进行品德教育的重要方式,在对幼儿品德的教育过程中,正确引导幼儿是最关键的因素 ...
2021/7/24 22:19:38
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在幼儿的教育中,越来越注重思想品德的教育,如何推动幼儿品德教育的发展,现社会已不能继续使用陈旧的思想及教育方法,以往对幼儿的教育,多是注重学习对社会的认知,而忽视了对幼儿行为和情感的培养,因此,目前应注重加强幼儿品德教育的主动学习和培养,反复实践与学习,进行有效策略的探讨,让教育观念与时俱进,大力推动幼儿品德教育主动发展,综上所述,幼儿品德的教育是一个不断发展且持续进行的过程,幼儿在幼儿园的生活,幼儿园准备的各项活动,都是对幼儿进行品德教育的重要方式,在对幼儿品德的教育过程中,正确引导幼儿是最关键的因素 ...
2021/7/24 22:19:38
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一、将品德教育渗透入幼儿园教育中的必要性,四、在幼儿园教育中,渗透品德教育的有效措施,3、在幼儿园的日常生活中,渗透品德教育 ...
2021/7/20 17:45:59
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一、将品德教育渗透入幼儿园教育中的必要性,四、在幼儿园教育中,渗透品德教育的有效措施,3、在幼儿园的日常生活中,渗透品德教育 ...
2021/7/20 17:45:59
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要基础教育阶段思想品德学科必设学科但是笔者通十余年教育教学历发现基础教育阶段思想品德学科教育教学程存着些问题而这些问题存直接制约着思想品德学科教育教学效,首先是基础教育阶段三学段思想品德学科教育教学存着脱节现象而这脱节现象直接导致了思想品德学科教育教学效远达不到各学段思想品德学科《课程标准》要,我见思想品德学科现状基础</ ...
2021/11/26 9:52:19
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要想增强边境地区初中思想品德教学效果,首先就要明确思想品德课程的内涵与特点,明确思想品德课程的教学目标与教学内容,边境地区多数是少数民族,初中思想品德课程还是以课堂教学为主,注重课堂教学的效果,这些地区在进入初中以后大多数使用汉语教材,用汉语教学,改变了用少数民族语言教学的状况,[1]韦丽亚.民族地区初中思想品德课教学实践研究[D].云南师范大学,2014. ...
2021/12/30 1:03:50
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初中思想品德教学生活化要注意一下方面的具体策略:
,初中思想品德教学生活化要找准切入点,注重设置引发学生强烈兴趣的生活化的情境,总之,初中思想品德教学实现生活化,能够有效提高学生的学习积极性与主动性,实现教学过程中理论与实践的相结合,让学生能够在枯燥的课堂上享受到生活案例带来的乐趣 ...
2021/12/16 10:28:50
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二、在幼儿园游戏教学活动中渗透品德教育,三、在幼儿园主题教学活动中渗透品德教育,在幼儿园教学中渗透品德教育,不是一朝一夕的,应该是一项长期的教育活动 ...
2021/11/1 17:52:09
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摘要:幼儿期是人格开始形成的基础阶段,适时适度的品德教育将为形成、发展、巩固幼儿良好的个性奠定基础 ...
2021/12/2 14:20:30
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一、品德与科学的相互作用性,品德作用于科学的学习,科学又反作用于品德,倪燕.用游戏教学激活小学科学课堂[J].吉林教育,2009(14). ...
2021/12/10 0:30:30
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一、鲜活的时事对初中思想品德教学的作用,二、初中思想品德教学引入时事案例教学的教学设计,实效的课堂:对初中思想品德时事案例教学的分析与思考[J].教育教学论坛,2014(50):238—239. ...
2021/12/9 20:20:30
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新课改下农村学思想品德教学有效性提升策略对思想品德课程考核给予重视提升思想品德课重要地位重要措施即是将思想品德课纳入学生升学考试考核围并且规思想品德课考核形式,例如建立学生成长档案袋记录学生成长程连贯掌握学生思想品质,再比如通访谈、问卷调形式全面了学生思想品德对切实落实思想品德课程提高学生思想品德 ...
2021/12/15 21:47:20
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从目前的小学生思想品德教育现状来看,小学生在课堂中的主体性出现偏差,在小学开展思想品德教育对学生具有导向作用,因此教师在开展教育教学活动的过程时需要充分发挥思想品德教育的主导地位,确保思想品德教育在学校教育秩序中的主导地位,总而言之,思想品德教育对小学生的成长具有十分重要的影响,小学阶段在开展教育的过程中,应当注重对学生的思想品德教育,采取有效的措施解决以往教育过程中存在的问题,提高思想品德教育的水平,促进学生的快速成长 ...
2022/1/12 1:10:30
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因此,本文将结合小学生思想品德教学特点,提出利于其回归生活的几个方法,以期提高小学生思想品德教学的效果,思想品德的教学起点和重点,都应该立足于生活,(1)生活模拟,触动学生真实体验 ...
2021/8/3 2:21:58
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因此,本文将结合小学生思想品德教学特点,提出利于其回归生活的几个方法,以期提高小学生思想品德教学的效果,思想品德的教学起点和重点,都应该立足于生活,(1)生活模拟,触动学生真实体验 ...
2021/8/3 2:21:58
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要:初中思想品德课堂教学生活化是一种新型的教学模式,对于思想品德课堂教学质量的提高具有重要作用,当前,初中思想品德教学对生活化教学有所忽视,初中思想品德课堂教学与学生正确思想认识的形成具有重要作用,在教学过程中,应加强课堂教学对学生生活化的指导 ...
2021/10/31 21:25:30
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递进循环式教学充分尊重学生需求,围绕学生状况开展递进和循环教学的设计,让学生成为教学的主体,在一定程度上改善了学生学习的主观能动性,二、新课改思想品德递进循环式教学体系的构建,思想品德递进循环式教学中要充分尊重学生意见,围绕学生需求设置各项教学内容,这样才能够保证教学工作与学生发展相协调,从根本上提升思想品德课堂教学成效 ...
2021/7/28 18:29:38
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递进循环式教学充分尊重学生需求,围绕学生状况开展递进和循环教学的设计,让学生成为教学的主体,在一定程度上改善了学生学习的主观能动性,二、新课改思想品德递进循环式教学体系的构建,思想品德递进循环式教学中要充分尊重学生意见,围绕学生需求设置各项教学内容,这样才能够保证教学工作与学生发展相协调,从根本上提升思想品德课堂教学成效 ...
2021/7/18 11:16:18
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递进循环式教学充分尊重学生需求,围绕学生状况开展递进和循环教学的设计,让学生成为教学的主体,在一定程度上改善了学生学习的主观能动性,二、新课改思想品德递进循环式教学体系的构建,思想品德递进循环式教学中要充分尊重学生意见,围绕学生需求设置各项教学内容,这样才能够保证教学工作与学生发展相协调,从根本上提升思想品德课堂教学成效 ...
2021/7/18 11:16:18
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递进循环式教学充分尊重学生需求,围绕学生状况开展递进和循环教学的设计,让学生成为教学的主体,在一定程度上改善了学生学习的主观能动性,二、新课改思想品德递进循环式教学体系的构建,思想品德递进循环式教学中要充分尊重学生意见,围绕学生需求设置各项教学内容,这样才能够保证教学工作与学生发展相协调,从根本上提升思想品德课堂教学成效 ...
2021/7/28 18:29:38
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一、初中思想品德教学实效性策略的运用意义,思想品德教学对于初中生来说比较枯燥,学生的兴趣并不大,因此学生对知识点的渗透和掌握并不好,[1]王海琴.提高初中思想品德教学实效性的策略[J].考试周刊,2012(02):114. ...
2022/1/19 4:58:50
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摘要:本文从思想政治(品德)课程的学科性质出发,在全面把握教学设计基本理念的前提下,指出思想政治(品德)课程教学设计的专业特色,以听过的一节高中思想政治课为例分析中学德育两课教学设计中运用的策略,强调思想政治(品德)课程教学设计中突出专业特色的重大意义,二、思想政治(品德)课程教学设计的专业特色,总之,思想政治(品德)学科的教学设计是通过教学让学生知道中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心,马克思列宁主义,毛泽东思想,邓小平理论,“三个代表”思想,科学发展观是中国共产党的指导思想 ...
2022/1/19 9:28:50
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从教至今,我一直在农村初中从事思想品德学科的教学工作,在教学实践中,逐渐发现进入新世纪以来,新课程改革所倡导的“以人为本、德育为先、转变学习方式”等先进理念推动着初中思想品德课程不断发展和完善,促进了传统教育教学理念的深刻转变:实现了考试依据从教学大纲向课程标准的转变;实现了中考形式从闭卷到开卷的转变;实现了课程设计从学科逻辑到生活逻辑的转变;实现了从注重知识传授向注重学生发展转变,十几年来,尽管基础教育新课改搞得如火如荼,但并没能给农村初中的思想品德教学带来太大变化,思想品德课仍然将升学作为教育宗旨,在中考这个指挥棒之下进行教学,总之,虽然当前农村初中思想品德课教学存在种种问题,但是在各级政府的关心下,农村学校重视下,全体思想品德教师的共同努力下,农村初中的思想品德学科的教学工作必将向着越来越好的方向发展 ...
2022/1/8 12:27:10
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明确幼儿品德教育的重要性,知道幼儿品德教育的内容与策略,是帮助孩子形成内在良好品德的关键,在幼儿的成长过程中,幼儿同伴与幼师是非常重要的教育资源,应充分发挥这一资源的作用,充分发掘并利用幼儿身边的教育资源,以此来丰富幼儿思想品德教育的内容,良好品德的形成发展要遵循一定的客观规律,幼儿正处于道德意识形成的关键时期,在这一时期,只有通过不断地纠正幼儿不当的言行,引导幼儿言行得体,才能更好地将品德教育做好 ...
2021/11/12 22:07:10
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当然,在这个过程中,教师也一定要关注到幼儿思想品德的渗透,只有在幼儿教育中充分学习到与思想品德有关的知识,才能够真正地成长成才,在上面的介绍中,我们知道了幼儿教育对于学生思想品德教育的重要影响,如果能够在幼儿阶段就对学生进行正确的思想品德教育,那么将会影响幼儿的一生,最后,在情境创设的过程中,对幼儿进行品德教育也是可以采取的一个教育方式 ...
2021/7/24 4:24:18
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当然,在这个过程中,教师也一定要关注到幼儿思想品德的渗透,只有在幼儿教育中充分学习到与思想品德有关的知识,才能够真正地成长成才,在上面的介绍中,我们知道了幼儿教育对于学生思想品德教育的重要影响,如果能够在幼儿阶段就对学生进行正确的思想品德教育,那么将会影响幼儿的一生,最后,在情境创设的过程中,对幼儿进行品德教育也是可以采取的一个教育方式 ...
2021/7/24 4:24:18
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2003年9月,台湾地区“教育局”成立专门的“品德教育工作小组”,开启了新一轮中小学品德教育改革,台湾地区教育行政主管部门积极推动各中小学以品德核心价值与行为准则为核心,形塑学校品德教育、家庭正面管教、社会素养教育“三位一体”的德育学习环境,从表1可以看出,选“孝亲尊长”及“尊重生命”作为本校品德核心价值的中小学校的比例在79%以上,其次依序为“负责尽责”“诚实信用”“团队合作”等 ...
2021/11/25 19:38:49
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提高幼儿品德教育的方法,品德教育史幼儿教育的关键,因此在幼儿品德教育的过程中要注意幼儿品德教育的方法,总的来说,提高幼儿品德教育的方法主要包括以下方面: ...
2021/12/27 10:57:10
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注册会计师坚守职业道德对我国经济社会发展具有重要作用,关键词:注册会计师;职业品德;初探,2.注册会计师职业品德的根本准绳注册会计师行业任重而道远,它以社会和人民的利益动身,对公共利益担任 ...
2021/8/19 3:34:45
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要德才兼备语老师开展语诵教学也要重对学生品德教育,实践探究随着新课改推行传统知识传输型教学模式已不适应当前要知识融合品德教育教学理念逐渐深入人心,</ ...
2021/11/5 23:51:10
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要利用初思想品德课堂创造性学生生活问题,、教师品德感染学生初思想品德课堂是树立社会主义核心价值观课堂也是陶冶学生情操地方,利用初思想品德课堂学生生活问题创造性地问题要与学生生活验相结合以教师道德素质感染学生、实践培养学生品德 ...
2021/10/27 9:25:39
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这样课堂也不能称生态新课堂,我们初思想品德教师还要重视情感教学作用让学生运用方法学习思想品德知识逐步积累思想品德知识鼓励学生胆提问引导学生动脑思考培养学生学习思想品德兴趣和才能,六、结束语总如何打造生态初思想品德新课堂要我们长期思考长久探 ...
2021/11/25 19:10:40
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摘要:在幼儿园教育中,对孩子进行品德教育十分关键和重要,随着社会文化的进步,人们越来越重视幼儿阶段的教育,尤其是幼儿阶段的品德教育,二、品德教育在幼儿园教育中的渗透研究 ...
2021/7/28 4:27:38
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摘要:在幼儿园教育中,对孩子进行品德教育十分关键和重要,随着社会文化的进步,人们越来越重视幼儿阶段的教育,尤其是幼儿阶段的品德教育,二、品德教育在幼儿园教育中的渗透研究 ...
2021/7/28 4:27:38
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情感教学能够有效引导和培养学生良好的道德情操,是小学思想品德教学中的重要手段,本文简要阐述了情感教学的作用和现状,并主要分析了加强情感教学融入小学思想品德教育教学工作的策略,旨在为情感教学与小学思想品德教育的有机结合提供参考,情感教学非常适合在小学思想品德教学工作中展开,对学生思想品德的培养有着积极的推动作用 ...
2021/7/22 21:47:08
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情感教学能够有效引导和培养学生良好的道德情操,是小学思想品德教学中的重要手段,本文简要阐述了情感教学的作用和现状,并主要分析了加强情感教学融入小学思想品德教育教学工作的策略,旨在为情感教学与小学思想品德教育的有机结合提供参考,情感教学非常适合在小学思想品德教学工作中展开,对学生思想品德的培养有着积极的推动作用 ...
2021/7/22 21:47:08
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不可否认中职学校普遍注重先生德育,经过开设相似职业品德与法律、职业生涯规划、失业指点等德育课程,以及展开各项校园德育活动,以到达培育先生职业品德认知、构成良好品德质量的目的,职业品德,是指从事一定职业的人退职业生活中应该恪守的详细职业特征的品德要求和行爲原则,一直秉持公道公正准绳,将先生日常学习、生活、休息的态度、责任心、团队协作认识与才能等作爲评价先生职业品德评判的根据,评价进程应详细化、系列化、阶段化,采用自评、互评的方式,对先生停止一个实时性、综合性、客观性的评价 ...
2021/8/16 22:48:05
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中学阶段是学生品德习惯养成与人生价值观树立的重要阶段,思想品德教育对于学生今后的学习与生活将起到举足轻重的作用,中学思想品德教育激发方法,二、激发中学生对思想品德学习兴趣的重要方法 ...
2022/2/1 21:10:30
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幼儿园要采取有效措施,检查检验幼儿品德教育效果,把幼儿品德教育工作纳入绩效考核,以此激发广大幼教工作者的积极性,同时,增强幼儿品德教育经验交流,切实把品德教育落到实处,保证幼儿品德的正确形成,[3]姜冰.德育教育对幼儿的重要性[J].新校园,2013(20):13. ...
2022/2/2 21:27:09
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要:对初中生的思想品德教育教学直接关系到他们以后正确的人生观、价值观的形成,以思想品德教育为指导,端正他们在实际生活中的行为规范,形成良好的道德行为习惯,保证他们的健康发展,通过对初中思想品德教学的重要性和教学的思考,提出了将思想品德生活化的措施,初中思想品德教育要从学生的实际情况出发,结合初中学生的认知规律,提高学生的综合素养,初中学生处于认知阶段,对其加强思想品德教育可以使他们从小形成良好的行为习惯,对今后的发展至关重要,教育来源于生活,是为生活服务的,加强对学生的思想品德生活化教育具有现实意义,纠正传统教育的灌输式模式,是从学生的身心健康和成长需求出发的,构建生活化的初中思想品德课堂,是解决传统思想品德课堂教学的弊端,适应新课改的必然要求 ...
2021/12/8 7:50:30
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要课堂是提高教学质量首要阵地教师课堂教学采取有效教学措施可以很程上激发学生学习积极性提高课堂教学质量,那么对初思想品德课程讲怎样才能有效地激发学生学习兴趣唤醒学生学习潜能构建高效教学课堂呢,构建初思想品德高效课堂是每位初思想品德教师追和目标 ...
2022/1/9 22:30:40
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应用效初思想品德课重就是导行、明理以及激情,教师实际教学程必须要重视情感教学从学生情感以及学科特出发设置学生感兴趣情感教学情境从而引起学生情感共鸣,教师初思想品德教学活动应用情感教学模式必须要采取情感化教学评价创设有效情感教学合理运用情感教学方法优化情感教学设计 ...
2021/12/4 8:55:39
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三、己教研工作要、积极参与组听评课活动⑴、共参与听课做听课前准备、总结、反馈工作,()完成上级安排教学教研等各项活动,对己学期教研、教学工作反思全组共进步 ...
2021/10/30 3:33:10
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和谐班级氛围的创建,有利于幼儿良好品德的形成,如果幼儿成长在一个和谐,充满友爱的环境中,就有助于老师发现幼儿自身的优点、长处,可以不失时机地培养幼儿的自尊心、自信心、上进心,引导幼儿发扬优点,克服缺点,总之,幼儿优良品德的形成需要我们每个幼教工作者为幼儿提供良好的成长环境,构建和谐的班级氛围,时刻把品德教育渗透到幼儿园的每个角落 ...
2021/11/19 15:48:49
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关键词:旅游管理专业教育;品德培育;学校教育,旅游管理专业教育承当着旅游人才培育的重担,爲了进步旅游管理专业人才的素质,促进旅游业的安康开展,贯彻国度品德体系建立,旅游管理专业在品德培育方面的变革势在必行,二、旅游管理专业教育中品德培育存在的次要成绩剖析 ...
2021/5/10 3:35:10
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关键词:旅游管理专业教育;品德培育;学校教育,旅游管理专业教育承当着旅游人才培育的重担,爲了进步旅游管理专业人才的素质,促进旅游业的安康开展,贯彻国度品德体系建立,旅游管理专业在品德培育方面的变革势在必行,二、旅游管理专业教育中品德培育存在的次要成绩剖析 ...
2021/5/2 3:55:10
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目标,来制定政治素质和思想品德工作的目标任务、方法步骤和相应措施,确保企业各项中心工作任务的全面完成,时代性(一)在教育内容上体现与时俱进利用各种宣传阵地,将政治导向、思想教化、道德示范、法纪约束、文化陶冶有机地结合起来,当前,烟草商业企业有关思想政治工作的规章制度仍不完善,要建立思想政治工作联系会议制度、工作效果反馈制度等,以便有针对性地采取措施,及时解决工作中的问题 ...
2021/8/25 8:17:44
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通过思想品德的学习,可以使学生的身心得到发展,在要求素质教育的今天,思想品德的教育教学尤为重要,在思想品德的教学课堂中,怎样能更好地提高学生的积极性,提高课堂教学效果呢,学生对思想品德的自主学习,可以使学习由被动变为主动,使知识灌输 ...
2021/7/11 4:36:40
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学阶段学生思想品德教育工作要抓实抓牢要从思想上到行动上全面提升思想道德教育效要让学生知行统要让学生能够正确理思想道德观念基础上积极践行正确道德和价值观,作教师要引导、培养教育每学生应该率先垂人师表用己高尚人格、和谐语言、规行和真挚情感影响、启迪、塑造每位学生让学生教师高尚师德沐浴健康、快乐成长,、将学生品德教育渗透到各学科教学实践面向学生开展品德教育活动要重从教学各学科领域然结合各学科特完成道德教育渗透工作 ...
2021/11/26 4:57:20
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幼儿园日常教学活动是幼儿园的基础性活动,因此在幼儿园日常教学活动中渗透品德教育,是幼儿园进行品德教育的基础,[2]李盼.品德教育在幼儿园教育中的渗透[J].长春教育学院学报,2015(04):89.
,[3]殷蓉蓉.品德教育在幼儿园教育中的渗透研究[J].学苑教育,2015(07):50—51. ...
2021/11/1 8:20:30
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要随着国教育方针政策全面实施学校教育学体育成项重要容,因学体育教学应当有识有目有计划进行思想品德教育将思想品德教育融入体育教学,学体育教学老师还可以通教学组织进行思想品德教育让学生积极参与到体育活动实践得到锻炼 ...
2022/1/29 3:25:39
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在初中思想品德教学过程中,通过将信息技术融合到教学中去,合理的创设思想品德教学情境,激发学生的思想品德学习思维,学生之间进行有效的合作探究讨论,进而达到提升初中思想品德课程教学效率的目标,让两者更好的融合,即将信息技术灌输到思想品德教学过程中的教学设计以及课堂教学过程中去,通过对教学内容的拓宽,综合概用增加思想品德课程触及范围,结语:将信息技术与思想品德课程教学融合是一项极其艰难的任务,但是不可否定,这种融合后的教学模式对于思想品德教学来说是革命性的变化,并将引领思想品德教学走向新层次 ...
2021/12/17 4:32:10
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摘要:初中生正处在人生观、价值观和世界观形成的关键时期,进一步提升新课标理念下思想品德教学水平,培养学生的思维、情感及创新能力以及建立优秀的思想品行和形成良好的价值观成为必要,在课改的过程中思想品德教学仍然存在很多陋习,本文主要分析当前思想品德教育方面存在的问题以及探讨如何在新课标理念下提升初中思想品德教学水平对策,由于思想品德教育课程内容比较抽象,具有很强的理论性,学生学习的理解和掌握难度较大,再加上传统的思想政治课教学过分强调接受,很多教师教学就是理论的灌输,学生学习也只是死记硬背,不重视学生是否真正理解,如此,将学生置于广阔的社会现实中学习思想品德教育课,推广学生自主探究式学习,是学生成为真正的学习主体,而不仅仅理论知识的接受者,根据课堂内容,采用多种教学方式教学,充分调动学生学习的积极性,让学生更自主地去体验现实的生活,提高各方面的能力 ...
2022/1/9 8:05:30
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人接受思想品德教育从上学之前就已经开始,比如幼儿园中教师教育学生不要有乱丢垃圾等行为,针对学生品德学习中存在的问题以及教师在《品德》这门课程中的教学问题,教师可以采取如下措施纠正错误,提升学生思想品德素质,教师除了要做好相应的工作提升学生的品德素质,还要在教学过程中注意以下问题: ...
2022/1/6 1:00:30
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在幼儿园教学活动中,将品德教育思想积极渗透,在幼儿园教学中,为了促进品德教育的积极渗透,还要对教师进行积极培养,张冬梅,姜珊珊.品德教育在幼儿园教育中的渗透[J].教育探索,2013(10):133—134. ...
2022/1/23 9:35:29
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要]在初中思想品德课堂中引入时政对学生树立正确的思想政治观念具有十分重要的意义,二、初中思想品德课堂引入时政的策略和方法,[1]翁剑钊.初中政治课堂中引入时政教学的策略探讨[J].广东科技,2014(8). ...
2021/11/2 1:12:10
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学习《研究学习与品德课程教学整合》心得体会利用业余我认真学习了李晓程老师关《研究学习与品德课程教学整合》讲座加深了我对品德课程教学理受益匪浅,
,品德课程教学改革是把学生良品德、乐探究、热爱生活培养目标切切实实地放儿童生活培养 ...
2021/10/16 7:55:11
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要:为了积极响应国家教育部的号召,并让更多的中小学生都能有效的提升自身的素质,在未来的学习生活中少走弯路,对小学品德课程进行系列的改革和创新,并把学生日常的生活和学习进行紧密的联系,这样的改革具有一定现实意义的,这种较为过时且应试教育的思想致使教师在进行授课的过程中,并没有真正地意识到进行思想品德课程教育的意义和目的,也没有意识到促使品德课程生活化可以为学生日后学习生活中所起到的巨大的帮助,由于教师对品德课程生活化的授课意识不足,便会在上课的过程中对课程进行忽略,从而影响了学生对于该堂课的看法,导致学生在上课的过程中没有认真学习生活的本领和做人的技巧,从而致使品德教学的意义不大,在这一环节中,教师不急于直接在授课的过程中过于灌输生活中的知识,而是要自己先去了解教育部对小学品德课程进行生活化改革的初衷和目的,在这过程中,教师可以去翻阅借鉴我国其他小学的品德课程生活化的优秀教学引导指南,并从中了解其他小学品德教师对品德课程生活化的了解和感悟,还要学习其他优秀课堂中的环节和内容,并丰富于自身的品德教育课堂中 ...
2022/1/5 22:08:49
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摘要:幼儿德育是一切教育的基础,它是幼儿全面发展教育的重要组成部分,为培养幼儿的思想品德奠定初步的基础,针对幼儿品德教育存在的种种问题,我们了解幼儿品德形成与发展的特点与规律,遵循幼儿的年龄特点,帮助幼儿从小形成良好的品德和行为习惯是完全可能的,幼儿在良好品德形成过程中,家长必须定期给予幼儿正确的评价,从而激发幼儿的兴趣,发展幼儿的独立性,使幼儿真正获得成就感和满足感,树立自信心 ...
2021/7/28 12:53:58
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摘要:幼儿德育是一切教育的基础,它是幼儿全面发展教育的重要组成部分,为培养幼儿的思想品德奠定初步的基础,针对幼儿品德教育存在的种种问题,我们了解幼儿品德形成与发展的特点与规律,遵循幼儿的年龄特点,帮助幼儿从小形成良好的品德和行为习惯是完全可能的,幼儿在良好品德形成过程中,家长必须定期给予幼儿正确的评价,从而激发幼儿的兴趣,发展幼儿的独立性,使幼儿真正获得成就感和满足感,树立自信心 ...
2021/7/28 12:53:58
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一、根据幼儿学习特点,建立品德教育的内容,[1]黄建荣.幼儿品德教育的实践与探索[J].教育界:高等教育研究,2016,45(6):173—173.
,[2]黄建玲.幼儿良好品德教育的实践探索[J].高考,2017,34(12):145—145. ...
2021/7/27 7:57:38
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一、根据幼儿学习特点,建立品德教育的内容,[1]黄建荣.幼儿品德教育的实践与探索[J].教育界:高等教育研究,2016,45(6):173—173.
,[2]黄建玲.幼儿良好品德教育的实践探索[J].高考,2017,34(12):145—145. ...
2021/7/27 7:57:38
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、学品德课程与学品德课程衔接研究,由我国课程开发直存"统"问题这定程上限制了课程开发与实施理论研究目前国关品德课程开发与实施幼稚理论体系尚形成,(六)品德地方课程和校课程精选集</ ...
2021/10/16 20:11:40
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综上所述微课学品德课堂教学应用和教学效率问题还有待研究教师应该重视微课建设和储备促进微课学品德课堂教学应用,三、核心素养下品德微课设计与应用研究如何核心素养下将微课运用品德课堂教学是研究重,品德教师应该提升运用微课技能将运用微课能力不断拔高合理选择和制作微课将微课真正带入品德课堂改变传统沉闷品德课程教学氛围提升品德课堂教学质量从而更培养学生核心素养 ...
2021/12/30 9:27:20
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另外,在升旗活动中还要教育孩子热爱祖国、热爱党,在参加各类活动中培养他们热爱大自然、热爱生活、热爱集体的美好情感,传统教育中孩子的知识、品德、习惯百分之八十都来自于学校的课堂,幼儿园的教材是人们的知识、智慧、才能的汇集,蕴含着丰富的思想品德内容,所以我们要用好教材,用鲜艳的色彩、生动的故事、栩栩如生的绘画吸引幼儿,在孩子的心里种下一棵品德教育的种子 ...
2021/12/30 2:15:29
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因此,实现初中思想品德课对学生适应社会生活能力的培养,就是落实了思想品德课的德育功能,2.初中思想品德课中落实德育功能的途径,更新观念,关注思想品德课的德育功能 ...
2022/1/28 15:33:50
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本文从初中思想品德活动教学教案设计需要坚持以学生为主体;初中思想品德活动教学教案设计需要注重开放性;初中思想品德活动教学教案设计需要体现趣味性等三个方面,对初中思想品德活动教学的教案设计策略进行了分析,以期为提高初中思想品德活动教学教案设计的质量提供借鉴意义,初中思想品德教师在课堂教学中需要注重活动教案的设计,这不但是初中思想品德课程的教学要求,而且也是保障思想品德教学活动顺利开展的关键,可以增加课堂教学的趣味性,调动学生参与课堂活动的积极性,初中思想品德课活动教学教案的设计[J].新课程(上),2014,09:88—89. ...
2022/2/3 9:40:30
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要幼儿品德教育是运用幼儿课堂或者课余活动实现其主要目是助幼儿形成基础道德思想以及行习惯使幼儿形成粗略世界观和价值观重对幼儿心智培养,策略图分类G6献标识码编6739795(0)05(b)00品德教育是幼儿教育者按照教学目从思想、道德、政治三方面对幼儿进行知识灌输和化熏陶,结语幼儿里面重要不是对幼儿知识教育而是对幼儿道德方面教育良品德形成程是长期、复杂、艰辛而幼儿期是人生当敏感、稚嫩期 ...
2021/10/31 15:00:39
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基素质教育实践学校、教师应该从高年级学生实际特出发根据品德与社会课程教学发展目标制定相应培养策略而就这教学目标指导下探究品德与社会教学对学生健康人格培养价值并从学生、教师、长等多角分析相应培养途径,二、学高年级品德与社会教学对学生健康人格培养策略确定学生主体地位明确品德与社会课程教学目标()从现实生活入手入手重德育教育细节学高年级品德与社会教育实践学生生活验以及日常行是其人格细节化体现,()制定品德与社会教学主题实现人格培养理念化学品德与社会教学教师可以根据高年级学生认知条件制定相应品德与社会教学主题以引导学生主题节目逐渐消化、理相对抽象人格培养措施 ...
2021/10/19 15:14:00
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矫正性是指学生在思想品德养成过程中学生不良品德的改造教育,诸如,是非模糊、利己主义、懒惰、自私、粗暴、无责任心、违纪、没礼貌、自卑、意志薄弱、逆反等,思想品德的养成是全面发展教育的重要组成部分,学生品德的养成并不是社会影响和教育要求直接转化的简单过程,其效果不仅依赖于各种外部条件,同时也受学生本身的各种内部因素的影响 ...
2021/12/11 7:35:29
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摘要:随着我国教育体制的不断改革,教育机构对教学者等要求也日益提高,尤其是幼儿园教育备受关注,2.1游戏中渗透品德教育,增进彼此友谊,品德教育在幼儿园教育中的渗透[J].教育探索,2013,22(10):133—134. ...
2021/10/29 10:17:10
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教师在使用导学案过程中,要充分考虑学生的身心特点,关注学生发展,根据学生的生活经验开展教学活动,引导学生积极参与到学习活动中,回归到生活中去,在实践中感悟、体验,实现思想品德的育人功能,教师首先要尊重学生,真正站在学生学习的角度,用心尊重、理解学生,与学生建立起民主、平等、和谐的师生关系,设计学生需要的导学案,才能让学生乐于成为学习的主人,为学生的高效学习、全面发展提供可能,导学案的设计理念直接关系到“学案导学”的实施效果,因此,在思想品德导学案设计中要体现新课程理念,突出思想品德育人特点,要把握好以下几个关键点:①准确设置学习目标 ...
2022/1/20 21:52:10
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要初思想品德教学程对学生思想教学主要集对其该阶段心理活动规律做出正确引导判断并且结合学生思想状况做出科学规划因初思想品德教学要教师结合些具体案例进行必要辅助教学以保证高效教学,二、案例教学主要因素具体案例教学程教师要从案例选择和学生对案例接受情况这两方面进行教学设计这主要是由初生心理特征定了其具有强接受新事物能力也很容易受到不明因素影响因教师具体教学要对些型案例教学保证学生可以很地领会思想品德教学义,参考献杨慧民高校思想政治理论课案例教学操作模式探析以“切从实际出发”教学容课例[]思想理论教育导刊00()编辑张俐相关热词教学研究思想品德初案例</ ...
2021/12/30 12:30:40
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一、充分利用各类活动有机地渗透德育,切实培养幼儿的品德,二、家园联手,共同开展幼儿品德教育,三、在幼儿德育中采用奖励的教学方法 ...
2021/12/15 7:40:30
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学期主要工作二、工作重()继续搞教研会身建设体现“团队合力专业引领共谋发展,(学期拟xx、xx举行两至三场交流会),3、继续关品德骨干教师专业成长 ...
2021/12/15 7:34:40
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随着教学改革工作的开展,幼儿园教育也进行了相应的改革,更加注重品德教育,2.1日常生活中的品德教育问题,3品德教育在幼儿教育中的应用途径 ...
2021/11/1 3:27:09
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通传统节日分析了幼儿品德教育发展通华传统节日对幼儿品德教育进行研究希望对促进幼儿品德教育发展做出积极贡献,研究【图分类,分析了幼儿品德教育现状了促进传统节日化有效利用幼儿应采取各种措施利用传统节日化幼儿外创造传统节日化氛围 ...
2021/12/15 18:20:39
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尽可能学生创设交流、动、主、合作、探究学习平台,品德教学越越趋常态、真实、然、生活气息浓厚、充满了人关怀,了强化教师相借鉴、积极进取识我们建立了“品德高级研修班教师成长档案”每位研修教师学期结束都将己学期教育、教学、科研等方面取得成绩入档 ...
2022/2/2 21:53:59
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如思想品德课教学幽默美感机制研究,研究始问题思想品德课研究也是如,思想品德研究课题确定必须明确研究属何种类型研究是定量研究还是定性研究是基础研究还是应用研究 ...
2022/1/26 19:20:40
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在新课标改革的背景下,在小学思想品德教学中,要改变传统的教学模式,先要确立在教学过程中学生的主体地位,尊重学生的个性和特点,促进学生的全面发展,[1]王春来.浅谈小学思想品德教育中存在的问题及对策[J].课程教育研究,2015(10):60—61.
,[2]曾永英.小学思想品德教育存在的问题及对策分析[J].读写算(教育教学研究),2014(9):32—32. ...
2021/10/30 20:37:10
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要:初中思想品德能够培养学生的价值观,不断地提高学生的个人修养,初中思想品德的学习情况,对学生将来的发展影响很大,为了提高思想品德教学的教学效果和课堂效率,教师必须充分利用各种手段,转变以往落后的教学模式,采用真正符合时代和学习需要的新型教学模式,从实际出发,提高学生对思想品德的学习积极性,提高课堂效率,廖信松.新课改指导下如何提高初中政治课堂教学效果[J].教育教学论坛,2013(44). ...
2021/12/7 4:03:50
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摘要当前课堂教学有效性缺失严重抑制了课堂教学功能整体实现,共用三课,课学生学,提出问题,教师把学生提问题收集归类,教学设计思想品德反思课堂初</ ...
2022/1/17 8:28:59
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要:在小学教育开展过程中,《品德与社会》课堂是其身心启蒙的重要场所,因此,在《品德与社会》的课程教学中,无论采用哪种教育方式,都要着眼于《品德与社會》的核心目标,以培育青少年社会主义核心价值观为基准,构筑良好的《品德与社会》课程,[3]黄雅芳.小学品德与社会课堂生活化教学探析——评《小学品德课堂教学的“草根研究”》[J].中国教育学刊,2017,(03):119—120. ...
2021/12/20 21:00:30
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一、初中思想品德课德育功能缺失原因分析,二、初中思想品德课中发挥德育功能的策略,1、更新观念,关注思想品德课的德育功能 ...
2021/12/19 8:18:50
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摘要:随着教育体制的不断推进,当前的幼儿园教育中,品德教育也已经成为一项重要的教育内容,同时品德教育质量也成为当前衡量幼儿园教育质量的重要因素之一,1.幼儿园教育中渗透进行品德教育的重要性,丁秋红.幼儿园教育中渗透品德教育内容的意义探寻[J].中国校外教育,2015,8(35):151. ...
2021/11/27 16:28:49
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要思想品德教学要想有效培养学生责任识教师不仅要改变传统课堂教学模式还要结合些下较流行教学方法开展课堂教学活动,学生学习反馈缺乏思想品德教学由受到上述两种教学现象影响教师几乎不能收到学生学习反馈,三、结束语思想品德教学教师要想培养学生责任识首先要做是培养学生学习兴趣引发他们思考 ...
2021/12/2 1:22:19
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对情境动教育进行了深入研究并且提出些情境动教育促进幼儿品德发展策略,三、实施日常渗透性教育从而促进幼儿品德发展日常教育对幼儿成长起着至关重要作用情境动教育模式体现是种渗透性和影响力,结语幼儿良品德是通长久教育培养出思想品德是素质教育重要部分是整素质教育基础而情境动教育是以景触情让朋友受到熏陶和感染从而有效地培养孩子们审美观和优秀品德因我国幼儿应该加强对情境动教育模式应用从而推动孩子们良品德发展促进我国教育事业发展 ...
2021/12/1 19:13:59
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作者简介:李光文(1974—),性别:男,民族:汉,籍贯:贵州省长顺县,学历:大专,研究方向:思想政治教育教学,单位:贵州省长顺县新寨中学,因此,教学中,作为教师的我们,需要做到“公正公平”、“不挖苦讽刺学生”、“不体罚和变相体罚学生”,总之,思想政治课中加强学生思想品德教育的方法有多种方法和形式,诸如还有归纳法、演示法、转换法、逆向法等,但要注意,无论什么样的方法都不能偏离主题,而应与所学的内容紧密相连 ...
2021/10/23 5:37:20
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本文旨在研究小学思想品德课生活化教学,探讨小学生的思想品德教育与社会生活实际的关联性以及小学思想品德课生活化的发展方向,让小学思想品德教学与社会生活实际紧密相连,提高小学生的思想道德素质和实际生活应用能力,遵循小学生心理的客观规律,针对小学生的心理和生理特点,从生活实际出发,用案例去教育他们感染他们,更好地引导小学生思想品德的发展,随着教学方式不断的进步,许多学者指出生活化教学是改变传统灌输式教学的重要手段,生活化教学法首先是创造一种生活场景,选取我们生活中的一些素材,鼓励学生理论联系实际,参与到情景里,换位思考,体验到生活中遇到问题时的状态,生活是小学生知识的应用的最终场所,因此要想充分实现小学思想品德课生活化,在进行生活化教学的过程中就要全面的结合学生学习思想品德的实际情况,进行科学合理的运用 ...
2022/1/5 12:00:30
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在幼儿教育工作中品德教育是整个幼儿教育的基础部分,在幼儿教育的工作中,品德教育质量的好坏对幼儿的品德养成有着至关重要的作用,因此幼儿时期品德教育工作不仅是教育的基础,更是影响幼儿行为品德习惯的重要启蒙教育工作,课堂教育工作是幼儿学习的主要过程,在课堂教育工作中,不仅要注重幼儿的文化知识启蒙教育工作,同时还应该加强渗透幼儿的品德教育工作,由此可见,幼儿园的品德教育工作可以具体到园区活动的各个方面,教师通过对生活小事以及游戏环节的合理利用,将幼儿的品德教育工作渗透到园区活动的各个环节中去,促使幼儿在日常的生活学习过程中,自然而然地养成良好的品德行为习惯 ...
2021/12/28 1:13:50
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一是和注重实践能力、动手能力的培养,以及激发学习兴趣的教育方式相比,小学的思想品德课程更多采用的是说教,课堂缺少趣味性和生动性,容易枯燥乏味,而且方式单一,没有创新性,思想品德教育具有导向作用,因此,需要在学校的教育秩序中明确思想品德教育的主导地位,针对教育目标层次不一的特点,确定低、中、高三个层次的教育实践,对学生实施针对性强的教育,增强思想品德教育的实效性 ...
2021/11/20 21:33:50
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1.初中思想品德课综合教学的内涵,根据新课标对综合的定义,初中思想品德课的综合教学包括教学目标综合、教学内容综合、教学方法综合和教学评价综合,2.初中思想品德课综合教学的维度 ...
2022/1/30 3:10:30
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在课程改革深入进行的今天,让农村初中思想品德课堂“活”起来已成为改变当前农村初中思想品德课教学现实的迫切要求,在课堂中教师要给学生自由发言的机会,充分调动学生的积极性,使其由“要我学”转变为“我要学”,加强师生间的和谐互动,从而让农村初中思想品德课堂“活”起来,在这样的课堂教学过程中,学生乐于和教师交往,积极、主动、自觉地参与学习,由“我不能学”转变为“我能学”,从而让农村初中思想品德课堂“活”起来 ...
2021/11/15 13:00:30
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摘要:初中思想品德是在初中学习中的一门重要课程,对培养学生的思想道德素质具有重要意义,关系到学生人生价值观的树立,在实践教学中,教师要优化教学过程,引导学生积极参与进来,在良好的教学氛围中,通过学生的积极思考和探究,才有助于培养他们的创新精神,教育工作是学校教育的中心环节,对学生开展思想品德教育工作,教师就要抓好教育的每一个细节,从学生的一言一行出发,引导学生健康成长 ...
2021/7/31 10:40:58
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因此,将小学思想品德教育与现实生活相结合的教学方法可以让思想品德教育回归生活,才会有知行和谐统一的可能,所以,探索小学思想品德教育与现实生活相结合的有效途径对小学生的思想品德素养的形成有非常积极地作用,利用思想品德的教材,联系学生生活实际,解决学生的实际问题,这样才更具有教育意义 ...
2021/7/26 20:13:48
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摘要:初中思想品德是在初中学习中的一门重要课程,对培养学生的思想道德素质具有重要意义,关系到学生人生价值观的树立,在实践教学中,教师要优化教学过程,引导学生积极参与进来,在良好的教学氛围中,通过学生的积极思考和探究,才有助于培养他们的创新精神,教育工作是学校教育的中心环节,对学生开展思想品德教育工作,教师就要抓好教育的每一个细节,从学生的一言一行出发,引导学生健康成长 ...
2021/7/30 7:54:18
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因此,将小学思想品德教育与现实生活相结合的教学方法可以让思想品德教育回归生活,才会有知行和谐统一的可能,所以,探索小学思想品德教育与现实生活相结合的有效途径对小学生的思想品德素养的形成有非常积极地作用,利用思想品德的教材,联系学生生活实际,解决学生的实际问题,这样才更具有教育意义 ...
2021/7/26 20:13:48
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摘要:初中思想品德是在初中学习中的一门重要课程,对培养学生的思想道德素质具有重要意义,关系到学生人生价值观的树立,在实践教学中,教师要优化教学过程,引导学生积极参与进来,在良好的教学氛围中,通过学生的积极思考和探究,才有助于培养他们的创新精神,教育工作是学校教育的中心环节,对学生开展思想品德教育工作,教师就要抓好教育的每一个细节,从学生的一言一行出发,引导学生健康成长 ...
2021/7/31 10:40:58
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摘要:初中思想品德是在初中学习中的一门重要课程,对培养学生的思想道德素质具有重要意义,关系到学生人生价值观的树立,在实践教学中,教师要优化教学过程,引导学生积极参与进来,在良好的教学氛围中,通过学生的积极思考和探究,才有助于培养他们的创新精神,教育工作是学校教育的中心环节,对学生开展思想品德教育工作,教师就要抓好教育的每一个细节,从学生的一言一行出发,引导学生健康成长 ...
2021/7/30 7:54:18
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情感,从而难以让学生在长期发展的过程中形成积极向上的情感,2.应深入挖掘教材内容中的情感因素,努力抓住教学内容与学生情感的切合点,[2]杨爱军.谈在思想品德教学中进行情感教育的有效方法[J].魅力中国,2014(01):241. ...
2021/7/29 6:05:38
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情感,从而难以让学生在长期发展的过程中形成积极向上的情感,2.应深入挖掘教材内容中的情感因素,努力抓住教学内容与学生情感的切合点,[2]杨爱军.谈在思想品德教学中进行情感教育的有效方法[J].魅力中国,2014(01):241. ...
2021/7/29 6:05:38
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部分家长不能充分认识“德是为人之本”的道理,往往更注重学生的学习成绩,忽视了学生道德修养培育过程中家长的教育作用,使思想品德教育缺少了关键的支持力量,课堂教学由传统的“灌输型”向“指导型”转变,把课堂交给学生,充分发挥学生的主体作用,调动其积极性,使教材中的知识经过教师的指导,被学生内化为自己的思想、道德和价值观,总之,要提高中学思想品德教育的实效,进一步发挥它育人的重要作用,就必须正视当前存在的问题,积极找出对策,解决问题,提升工作能力水平,努力把中学生培养成合格的社会主义事业的建设者和接班人 ...
2021/12/2 13:08:50
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教师进行教学候要重学生学习兴趣提升主动和学生进行沟通交流了学生思想动态掌握学生思维习惯制定合学生学习特策略,5培养学生良情操思想品德教学终目还是培养学生思想素质,</ ...
2021/10/22 1:50:40
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二、案例教学法在小学思品课程教学中介入的具体措施,案例教学法在小学思想品德教育中的应用,实质上是通过转换师生在教学中的地位来实现的,即教师从讲台上走下来,走到学生中间去;学生从座位上站起来,走到案例中去,综上所述,我们可以看到,案例教学法在小学思想品德教育中的应用,不仅是提高思想品德教育质量与效率的有效措施,同时更是发挥小学德育工作启蒙作用的重要途径 ...
2021/12/1 18:40:30
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一、小学品德与社会课堂教学中存在的问题,[2]高冰丽.小学品德与社会课堂教学现状调查研究[D].河北师范大学,2017.
,[4]王则.小学高年级品德与社会教学存在的问题及对策研究[D].内蒙古师范大学,2016.相关热词搜索:品德课堂教学中思考小学社会 ...
2021/7/26 6:10:28
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一、小学品德与社会课堂教学中存在的问题,[2]高冰丽.小学品德与社会课堂教学现状调查研究[D].河北师范大学,2017.
,[4]王则.小学高年级品德与社会教学存在的问题及对策研究[D].内蒙古师范大学,2016.相关热词搜索:品德课堂教学中思考小学社会 ...
2021/7/26 6:10:28
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一、初中思想品德课德育功能缺失原因分析,二、初中思想品德课中发挥德育功能的策略,1、更新观念,关注思想品德课的德育功能 ...
2021/11/3 23:13:50
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要]品德教育是高校教育的一个重要任务,是培养目标的主要内容之一,并在德、智、体全面发展任务中居首位,大学四年的教育中,专业课教育占据很大的比例,如何将学生品德的培养贯穿到专业课教育中,是个非常有意义且极其重要的问题,在高校,专业课教师除了传授专业知识外,可以从以下两大方面兼顾大学生品德的培养,为培养德才兼备的高级人才贡献更多的力量 ...
2021/12/15 0:05:39
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初探,针对这一矛盾,我们在实施生活化思想品德教学时,要遵循几个原则:
,最后,在实践生活化思想品德教学时,需重视两方面的建设: ...
2021/11/18 23:20:30
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一、广东省肇庆市小学生思想品德教育中学校教育方面存在的问题,然而,纵观肇庆市的思想道德教育课堂,普遍仍存在着欠缺对中华优秀传统文化和传统美德的教育理念,主要表现在以下两大方面:
,二、问题的原因分析—学校没有把小学思想品德教育—育人放在首位 ...
2022/1/29 4:33:50
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关键词:小学语文拓展教学渗透尝试品德教育,一、小学语文拓展教学中渗透品德教育的重要性,综上所述,小学语文拓展教学中,品德教育的渗透应当从学生的角度出发,让教师在教学中做好正确的引导,将学生的语文文化素养提升 ...
2021/11/14 18:57:10
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如己吃饭、洗脸、穿衣、叠被子……平还要要幼儿做到说话轻、走路轻、拿放东西动作轻总幼儿日常生活要适对幼儿进行良品德习惯和行习惯养成教育,二、将品德习惯培养渗透到各科教学活动和游戏活动幼儿教学与活动是幼儿获取知识主要途径也是幼儿品德实践主要途径,</ ...
2021/11/24 4:05:39
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小学高年级阶段是学生思想逐渐趋于成熟的一个阶段,在这个阶段的学生多多少少会具有一定的叛逆心理,针对这种现象,在小学高年级阶段加强对于学生的品德与生活的教学是具有重要意义和价值的,小学阶段的品德科目教学具有深远的意义,希望通过本文的研究,能够给小学高年级阶段的学生带来一定的启示,促进小学阶段教学水平的整体提高,小学阶段的品德与生活科目主要注重对于学生综合素质的培养,培养学生养成良好的道德习惯,加强学生的法治观念,因此,在小学高年级阶段对于学生开展品德与生活教育是具有深远的影响的 ...
2021/10/27 1:45:30
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了适应学生发展和社会发展要,教师必须重视思想品德新课程教学研究,思想品德新课程教学探处理八关系,增强思想品德课教学实效性、针对性和主动性,不断提高思想品德课教学质量,思想品德教学,既要重视国规定思想品德课程,又要积极开展校教研活动,开发并合理利用地方课程及校课程,丰富思想品德课程,更地思想品德课程教学,</ ...
2022/1/31 17:07:19
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生活是大课堂,体验来源于生活,又扎根于内心,让学生走进生活,体验生活,是课程标准的根本要求,也是教育的最终归宿,[1]吕强.农村初中思想品德教学中情感教育的研究[J].吉林教育,2017,(6).
,[3]何其辉.初中思想品德教学中的情感教育探讨[J].中国科教创新导刊,2014,(9). ...
2021/5/16 22:40:00
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陈颖洪摘要职业学院思想政治教育环境是复杂系统它构建与优化也是繁杂系统工程,如今构建和优化职业学院思想政治教育环境具有重要现实义,职业学院思想政治教育环境构建加强职业学院思想政治教育工作队伍建设 ...
2021/10/30 17:02:40
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现就有关事项报告如下、工作机制学校把品德课作学生德育工作发展规划并将品德课作学校德育教育重要工作抓,二、具体落实情况近年学校高重视品德课教学工作,我校品德教师统由学校教处管理有专门思想品德课备课组长指导学校品德课教学指导工作 ...
2021/9/19 8:19:39
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幼儿园教师应当积极在教育活动中渗透品德教育,让幼儿在潜移默化中形成良好的品德,只有这样才能够树立幼儿良好的人格品质,才能够更好的促进儿童发展,幼儿园承载了重要的儿童教育功能,但当前大多幼儿园片面的注重幼儿知识教育,并没有行使儿童德育的重要功能,这就衍生出了幼儿园儿童品德教育的一些问题,幼儿园不仅仅是儿童重要的教育环境,同时也是儿童重要的生活环境,但在幼儿园的日常生活中,缺乏对品德教育的渗透 ...
2021/10/31 4:20:30
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思想品德本该是所有学科中的首要学科,但如今并没有引起大家的重视,品德课堂不只是40分钟课时的“品德与生活”、“品德与社会”的教学,更是师生共同展示德育魅力的舞台,是帮助学生思想成长的舞台,在品德教学设计时,教师应坚持“贴近学生、贴近生活、贴近实际”的设计理念 ...
2021/11/30 17:05:30
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在幼儿园的品德教学就是对学生进行思想品德理论知识教学的同时,规范学生行为,培养学生良好的学习习惯,促进学生身心健康发展,并且培养学生爱国情怀,让学生将来为报效国家打下基础,不仅仅是这样,在实际的幼儿教学中还在这样的情况,老师对学生进行了思想品德的教学,但这种教学仅仅是停留在表面,只对学生进行理论知识的培养和教学,没有落到实际的行动,导致学生不把思想品德的教学当回事,进而影响了教学,在幼儿时期进行思想品德的教学,改变了传统以往幼儿教学的教学方式和思维,解放了学生的思想,让学生在幼儿的学习中学习思考,进而观察生活,对生活有着自己独特的看法和感受,保障学生健康成长,让学生热爱生活,为学生未来的发展和生活打下基础 ...
2021/7/19 13:59:19
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在幼儿园的品德教学就是对学生进行思想品德理论知识教学的同时,规范学生行为,培养学生良好的学习习惯,促进学生身心健康发展,并且培养学生爱国情怀,让学生将来为报效国家打下基础,不仅仅是这样,在实际的幼儿教学中还在这样的情况,老师对学生进行了思想品德的教学,但这种教学仅仅是停留在表面,只对学生进行理论知识的培养和教学,没有落到实际的行动,导致学生不把思想品德的教学当回事,进而影响了教学,在幼儿时期进行思想品德的教学,改变了传统以往幼儿教学的教学方式和思维,解放了学生的思想,让学生在幼儿的学习中学习思考,进而观察生活,对生活有着自己独特的看法和感受,保障学生健康成长,让学生热爱生活,为学生未来的发展和生活打下基础 ...
2021/7/19 13:59:19
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品德与社会课要联系学生实际,一、了解学生思想状况,求实,二、考虑学生接受能力,求准 ...
2021/12/21 20:10:40
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品德与社会课要联系学生实际,一、了解学生思想状况,求实,二、考虑学生接受能力,求准 ...
2021/10/30 21:29:00
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本文就如何提高思想品德课的教学兴趣做出研究,重点探讨提升学生的课堂学习兴趣和积极性,为学生的思想品德素养提高提供实际指导,初中思想品德课程对激发学生的品德素养、价值观念、道德观念、品德观念的形成有重要的作用,提高学生的思想品德学习兴趣是当前教育教学工作的重点 ...
2021/12/5 14:45:30
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本文从教材编排、教学设计、教学评价等视角阐述了在思想品德课堂教学中落实思想品德新课程的思想性在于行为习惯的养成教育,落实人文性在于把握教材的开放性,张扬学生个性,落实实践性在于联系生活,培养学生社会生活的适应能力,再次,结合电视和当地新近发生的违法案例教育引导学生,如央视的“今日说法”、“法制在线”、“焦点访谈”,当地的“打黑扫黄”和“打假”等生活素材充实课堂,教学中,只有把学科的思想性融入学生的言行,使他们养成良好习惯,尊重学生的个性,注重实践,让学科知识转化为学生的生活实践,才能真正落实思想品德的思想性、人文性和实践性 ...
2021/12/22 12:53:50
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但品格健全并不仅仅是指学前教育中的让幼儿学读、写、算、画、唱、跳等等,也包含幼儿的早期品德教育,从早上入园,教师就应教育孩子讲文明、讲礼貌,如和老师问好,与家长道别,传统教育中孩子的知识、品德、习惯百分之八十都来自于学校的课堂 ...
2021/11/21 13:50:30
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二、现代信息技术在初中思想品德课程应用中的优劣势分析,1.现代信息技术在初中思想品德课程应用中的优势,现代信息技术在初中思想品德课程中的应用,改变了以往以教为主的初中思想品德教学特点 ...
2021/6/20 8:40:01
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总之,对幼儿的品德教育贯穿于幼儿园的一日生活中,需要我们抓住每一个教育契机,[2]张冬梅,姜珊珊.品德教育在幼儿园教育中的渗透[J].教育探索,2013(10).
,[3]王碧云.淺谈在一日活动中如何渗透幼儿品德教育[J].好家长,2018(81). ...
2021/11/14 22:55:29
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摘要:在新形势下,笔者对思想品德课与德育的关系,及如何充分发挥思想品德课在德育中的主渠道作用等问题,结合思想品德课教育实践进行了认真的理性思考和实践探索,因此,从地位上看,德育居于支配地位,它决定着思想品德课的地位、任务、内容和原则,思想品德课必须服从和服务于德育,第二,强化创新意识,不断改革思想品德课教学 ...
2021/8/28 3:34:24
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党十七召开际这秋高气爽硕累累丰收节0月0日对xx校区各团学组织学生干部说是极其特别日子对07级新生学生干部说更是义非凡,这次“学生品德培养教育”学生干部培训受到了学院领导高重视和关怀体现了学生干部贯彻、落实“学生品德培养教育”工作重要性和所承担责任次培训义重,作学生干部首先要作到遵纪守法、率先士卒、言行致、率先垂、德才兼备、成就事业 ...
2021/10/2 10:21:30
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因此,品德课程设置必须要充分利用多媒体设备,在多媒体中展现与课程内容相符的社会案例,让学生结合案例来学习课程内容,这样才能够帮助学生更好的吸收品德知识,从而培养学生的核心素养,让学生能够将品德课程知识应用到实践生活中,对于品德课程教育来说,培养学生的核心素养就是让学生能够将理论品德知识转变为实际行动,需要教师能够引导学生认识社会、融入社会,感受品德课程知识的价值,小学品德教育作为素质教育的重要组成部分,能够全面提高学生综合素质,帮助学生树立正确的“三观”,因此,在品德课程设置中必须要重点培养学生核心素养,贯彻“教书与育人”的理念,从而推动学生全面发展 ...
2021/12/3 19:18:49
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暑假放假前,学校统一收校本教材,我意识到我犯错了,如果能用一个字来形容我的感受,那就是一个哎字,我认为作为一名好的教师,不仅要把课上好,还要做好学生的思想品德工作 ...
2021/7/16 3:02:30
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二、工作目标以基地平台以课题导航引领科组建设,三、工作容、主题研讨殊途归,学期科组活动应该进步深入品德学科实质研讨品德教学具体存问题寻对策以及理论支撑 ...
2021/11/22 10:33:10
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为此,文章对初中思想品德教学工作展开了讨论,了解思想品德教学工作的现状,并针对性采取措施,促进初中思想品德教学水平的提升,随着当今社会科技的不断发展,新的技术以及新的知识不断的涌现,这使得新的觀念和新的信息被迅速的传播,作为教师,需要加强知识观念的更新,并应用在教学工作中,总的来讲,加强初中思想品德教学过程中存在问题的分析,能够有效促进初中学生思想品德教学质量的提升 ...
2022/1/3 2:40:30
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要“教育德育先行”品德教育对人学习发展义重,思想品德课教学笔者常常组织学生分组进行角色表演增加课堂趣味性和活跃性实现角色换让学生学会换位思考,</ ...
2022/1/12 17:22:19
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摘要:小学阶段的教学中我们要竭尽全力做到与时俱进,争取将小学思想品德与社会课程上好,为学生的未来奠定坚实的基础,因此在实际的小学品德与社会课堂教学中,小学品德与社会课堂任课教师在提高自身语文水平的同时,要引导学生提高自身文化素质,特别是语言辨析能力、表达能力,要让学生明白,语文是对文字、语言的一种认识,而学好语文对小学品德与社会课堂的重要性就显而易见了;生物学作为研究自然界生物发生和发展规律的基础学科,与小学品德与社会课堂密不可分,总之,小学品德与社会教育是一项比较系统的工程,教师要结合学生的思维特点,综合运用多学科的交叉内容,对自己的教学方法加以改革与调整,进一步调动小学生的积极性,使学生喜欢小学品德与社会,爱上小学品德与社会,从而不断提升课堂教学的有效性 ...
2021/7/27 9:57:08
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摘要:小学阶段的教学中我们要竭尽全力做到与时俱进,争取将小学思想品德与社会课程上好,为学生的未来奠定坚实的基础,因此在实际的小学品德与社会课堂教学中,小学品德与社会课堂任课教师在提高自身语文水平的同时,要引导学生提高自身文化素质,特别是语言辨析能力、表达能力,要让学生明白,语文是对文字、语言的一种认识,而学好语文对小学品德与社会课堂的重要性就显而易见了;生物学作为研究自然界生物发生和发展规律的基础学科,与小学品德与社会课堂密不可分,总之,小学品德与社会教育是一项比较系统的工程,教师要结合学生的思维特点,综合运用多学科的交叉内容,对自己的教学方法加以改革与调整,进一步调动小学生的积极性,使学生喜欢小学品德与社会,爱上小学品德与社会,从而不断提升课堂教学的有效性 ...
2021/7/27 9:57:08
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[1]康平英.幼儿良好行为习惯与品德的培养[J].考试周刊,2016(60):195.
,[2]秦敏.探究幼儿良好品德和行为习惯的培养[J].名师在线,2017(17):22—23.
,[3]俞佳婵.品德教育与幼儿良好行为习惯的形成与培养[J].科学大众(科学教育),2013(12):113—114. ...
2021/12/14 1:07:10
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我国学校体育教育总目标是:“增强学生体质,促进学生身心的和谐发展,培养学生体育能力和良好思想品德,使其成为具有现代精神的德、智、体、美全面发展的社会主义建设者,一、体育教学中进行思想品德教育的有利条件,二、体育教学中思想品德教育的内容与途径 ...
2021/10/30 7:18:50
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教师学生观是指教师对己教育对象基看法,它定着思想品德教师教学态、教学方式、教学方法以及教学效,学生又是有特性独立人每人兴趣、爱、动机、要、气质、性格、智能等各不相或各有侧重统规格、统要教学是行不通应走因材施教途径培养学生 ...
2021/11/4 8:48:51
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本文主要分析了小学生思想品德教育过程中存在的问题,并提出了加强小学生思想品德教育的有效途径,希望对提升小学生的思想品德有所帮助,以供参考,对于小学生的教育来说,情感的引导可以使小学生更加的明白教学内容,以及可以产生更深刻的印象,所以这也是加强小学生思想品德教育的有效途径之一,对于小学生思想品德的教育来说,要想使其能起到良好的效果,单单依靠学校的教育是不行的,更重要的是要有家庭的教育,所以,对于加强小学生思想品德教育的有效途径,可以从家庭和学校两个方面入手 ...
2021/6/27 0:36:39
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摘要:现代社会的快速发展使得教育事业的发展趋向开始向培养学生的多方面能力转变,尤其在小学阶段的教学过程中,教学内容开始增添了一些思想教育方面的内容,对于现阶段的小学生来讲,德育教学能够帮助其从小培养良好的习惯以及价值标准,在社会发展愈加快速的现代社会,先进的科技已经快速的融入普通大众的生活中,社会的整体发展开始走向了信息化的发展态势,这样的发展既能够带来先进的发展水平,但同时也导致了小学阶段的学生接触到了不良的行为习惯,小学阶段的德育教学对于学生的综合发展来讲,是较为重要的基础阶段,思想基础的奠定能够帮助学生形成健康的品质,同时对学生今后的发展会产生重要的影响,所以,小学教育要对这一方面的培养重视起来,让学生在良好的环境中学习,避免沾染不良风气,影响学生的身心发展 ...
2021/12/14 1:20:30
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南北战争结束后,美国工商业得到了蓬勃发展,大量移民涌入美国,文化多元化倾向日益显现,美国更加重视品德教育以加强美国精神的培养,传递美国的“伟大传统”,20世纪80年代以来,美国品德教育的复兴主要体现在以下几个方面:
,三、美国品德教育之复兴对我国学校道德教育的启示 ...
2022/1/16 1:23:50
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要:让计算机、网络改变我们的生活,改变我们的未来,这是网络时代的口号,关键词:网络文化背景初中思想品德教学探讨,通过良好的舆论环境构建,将学生的兴趣逐渐向积极的文化方面引导,使初中学生具备明辨是非的能力,从而在网络文化背景中得到积极的思想品德教育 ...
2021/11/3 1:12:10
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学品德课《品德与社会》课程基理念是生活德育认道德始终存人整体生活没有脱离生活道德,三、践行生活化教育、打造品德生态课堂策略采摘生活化素材体验生活情境,总而言学思想品德教学必须适应新课改要积极开展生活化教育打造生态课堂通丰富情感体验和道德实践开阔学生视野丰富学生知识培养学生能力张扬学生性升华学生品德变学生行 ...
2021/12/6 5:10:40
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要:《品德与社会》实施整合,通过学科内资源整合和学科间资源共享及打造整合平台展示成果,在多样性整合中实现《品德与社会课》及小学语文教学特别是作文教学的双向性收获,当然,这种识字不是《品德与社会》课教学的主要内容和目标,但在《品德与社会》课教学中,一旦发现学生学习《品德与社会》过程中出现字词等错误应该及时纠正,或是与语文教师密切合作,选择学生出错率高的字词重点攻关,有效互动是师生学习《品德与社会》双向性活动,是《品德与社会》教学民主性策略 ...
2022/2/1 1:43:59
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要:随着人们生活水平的提高,人们逐渐认识到,对子女教育的投资是最有远见的投资,加上九年制义务教育的實行,中学生思想品德教育逐渐普及到每个适龄少年,青少年教育,[1]张丽.论思想品德教育对初中生的重要意义[j].中国教育,2016,(42) ...
2021/12/21 0:00:30
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本文就当下我国初中思想品德课堂中存在的几个主要问题,对初中思想品德课堂活动教学进行了优化措施的相关研究,三、优化思品课堂的有效活动方案与教学措施,(三)优化实践活动,塑造学生整体素质 ...
2022/1/30 13:48:50
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一、幼儿园加强幼儿品德教育的重要性,我们幼儿园在多年的品德教育实践过程中,逐步探索并累积了一些经验,主要包括以下四个方面:
,[2]赵美玲.对幼儿进行思想品德教育的思考[J].新课程学习(上旬),2015(02). ...
2021/12/17 10:33:49
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教学,要把学生和良品格形成放首位思考和对教材处理如何能吸引学生学习、问题设计怎样激活学生思维、教学方式是否有利学生主动探究、教学活动是否能促进学生良品德形成教学程是否有足够空留给学生主活动等问题,</ ...
2021/11/20 3:52:39
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三、提高小学生思想品德教育效率的方法,[1]李湘春.提高小学思想品德课堂教学效率之我见[J].现代阅读(教育版),2013,01:207.
,[2]金莉红.思想品德教育是小学德育之魂[J].考试周刊,2013,76:175. ...
2021/12/14 10:38:50
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22442020年干部政治品德培养心得体会理论文章党校社科论文课题习近平总书记指出,“德才兼备,方堪重任,新时代领导干部锤炼政治品德的基本路径政治品德是影响和制约领导干部成长成才的重要因素,新时代领导干部要自觉加强政治品德修养,心得体会党校品德22442020年干部政治品德培养心得体会理论文章党校社科论文课题党员培训心得体会党校培训心得体会 ...
2021/7/25 21:03:30
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教师要深化幼儿品德教育环节,对各层次幼儿进行良好品德教育,使其在学习、积累文化知识过程中形成健全人格,落实新时期“以德树人”等理念,在幼儿品德教育过程中,教师要根据班级幼儿特征以及课堂教学内容,整合德育教育内容,在教学活动开展中对幼儿进行德育教育,在幼儿教育教学中,园内一日生活占据重要位置,在幼儿发展能力、形成个性品质、身心健康等方面起到关键性作用 ...
2021/11/26 12:42:09
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当今社会上娇生惯养的小孩子越来越多,幼儿的品德教育也受到越来越多的关注,这使得幼儿园的品德教育愈发显得重要,针对上述当前幼儿品德教育的问题,幼儿园应当重视德育教育,同时幼儿的教育问题不单单是幼儿园的事,需要和家长及社会各界共同努力,幼儿园的品德教育是幼儿接受教育的第一步,养成一个良好的品德行为对他们的日后生活打下良好的基础 ...
2021/12/16 11:40:30
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要:落实“核心素养”,是思想品德教师的重要责任,总体来看,“核心素养”和“学科核心素养”二者之间相辅相成,核心素养是学科的价值追求,学科是核心素养的作用载体,思想品德教师坚持价值引领和学生自主发展相结合,采用“活动体验”的教学方法,引导学生自主设计学习,通过“冲突”“合作”“共享”探究“议题”,增强学生自我效能,促进学生在自我认识和自我理解中生成“思想品德学科核心素养” ...
2021/10/25 17:00:30
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要:加强小学生思想品德教育是保障我国教育目的得以实现的基础,是儿童健康成长的条件和保证,是适应时代发展的必然選择,社会发展到当今时代,提高学生品德教育实效的—个关键措施是抓好学生的心理素质教育,开展学生的心理辅导、心理咨询、心理治疗,探讨学生心理教育的模式,新时期的品德教育是一种开放式的教育,它要求把学生品德教育纳入整个社会大系统、大环境中,空间向社会扩展,时间向课外推移,把学校教育延伸到家庭和社会 ...
2021/12/5 4:25:30
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“立地”的、务实的教育实践离不开与“顶天”的教育理论研究的互动,但凡有影响的教育工作者都具有既重教育理论的研究,又重教育实践的研究的“顶天立地”的研究风格,按理说,教育研究本该是整体的V型结构,但遗憾的是,现实中“顶天”研究和“立地”研究往往成了“两张皮”,“顶天”并不是一件容易的事,这要有对“顶天”和“立地”关系的敏感:一方面从“立地”审视并建构教育理论,另一方面通过“顶天”将有价值的教育理论转化成影响教育实践的行动方案 ...
2021/10/19 2:00:29
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当前教育部提倡素质教育因思想品德教学成学生教学重其也是培养学生积极人生观、世界观与高尚品德主要手段,当前初思想品德教学情感落实状况,初思想品德教学切入有效确定 ...
2022/1/24 9:12:20
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摘要:新课程倡导小学品德与生活要加强教学实效性,让学生在生活体验和社会实践中养成道德观念,形成良好的道德行为,小学品德与生活课堂教学过程中,教师应对教学内容加以丰富,并延伸至课外,即将课内思想品德教学“搬”至课外教学模式下,将其融入生活,进而熏陶并影响学生,产生潜移默化的效果,小学品德与生活教师在生活化课堂中应选择与学生生活逻辑相符的生活实践,从学生心理与生理发展规律着眼,促进品德与生活教学的生活化,实现开放式教学的目的,这样才能真正提升品德与生活教学的有效性,为学生健康快乐地成长打好基础 ...
2021/8/26 10:59:24
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影响小学思想品德课教学效果的因素,笔者从事小学思想品德课的教学以来,深感小学思想品德课难以达到预期效果,优化小学思想品德课教学效果的策略 ...
2022/1/28 4:27:10
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一、网络环境对初中思想品德教学的影响,传统的初中思想品德教学教师是主讲,背诵和记忆便是学生的学习重点,课堂教学死气沉沉,学生感到枯燥乏味,毫无学习兴趣,张正兵.网络环境下提高初中思想品德课堂教学效益的探索[J].新课程:上,2013. ...
2021/12/30 22:05:30
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因幼儿日常教学要品德教育渗透使幼儿学习和生活养成良品德和行习惯从而以学习和成长打下更基础,首先可以班级和幼儿营造品德教育渗透环境,因幼儿教师要抓住日常生活这重要平台从日常事进行品德教育渗透引导幼儿养成良行品德 ...
2021/11/12 4:47:19
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一、家庭在幼儿思想品德教育中的重要性,(一)客观因素:
,(二)主观因素: ...
2021/12/17 15:27:10
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要人德行与修养往往能够通其行加以展现因思想品德教育方面必须要重行教育,就初阶段学生思想品德教育而言必须要充分识到行教育重要性,对学生进行行教育程必须要从根上改善学生只是坐位置上听讲窘况让学生身体与脑处兴奋状态尽可能促进初生思想品德教育行教育实践 ...
2021/11/7 14:20:39
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在现代教学中,初中思想品德课程较为枯燥,趋向于单向的说教模式,这种教学模式与素质教学的意义相违背,而如何充分发挥初中思想品德课程的道德教育功能,这是广大思想品德教师必须认真研究探讨的一个重要课题,提高初中思想品德教学课堂的效率就要实现对各种教学应用的实施,而情感教学是教学方式中重要的手段之一,既能激发学生的学习热情,提高自主学习能力,对学生的情感表达也有关键的作用,又能培养学生的创新性和学习主动性,在学习过程中能促进师生之间的情感交流,营造和谐的教学氛围,[3]贾雪芹.思想思想品德课教学要注重培养学生健康情感[J].才智,2011(25). ...
2022/1/13 12:45:29