特殊儿童训练方案

听障儿童听觉康复训练方案 设计图 绝多数听障儿童都有定残余听力。

充分利用他们残余听力进行早期听力康复训练是孩子听力损失进行助听器或人工耳蜗补偿重要而紧迫任。

让孩子感知声音语训老师或长首先要让孩子感受声音知道己世界里是有声音。

活动目标 让孩子感知声音知道己世界里是有声音。

树立与其他伴交流信心。

活动建议 触摸法训练 取面拨浪鼓将有听力障碍孩子手放鼓上。

击鼓让他感受到鼓面振动产生与消失。

告诉孩子声音产生与消失使孩子通触摸接感知声音存。

观察法训练 鼓面上放豆子（或硬币）长击鼓让孩子观察因鼓面振动而使豆子（或硬币）弹起现象让他们通视觉感受声音存。

3让孩子养成良聆听习惯 让听障孩子感受声音是无处不。

长可以常给孩子播放些节奏感较强音乐或然界各种声音。

播放程不要他们是否听得懂只要看到他们听就达到了训练初期目。

学会理声音义。

听障孩子养成良聆听习惯我们可以用“击鼓数雪花片”或“击鼓拨珠”游戏让孩子理声响次数。

开始可以让孩子面对长进行训练理游戏规则可以背对长进行。

声响次数要控制孩子计数能力；我们可以用“击鼓拍球”或“击鼓走路”游戏让他们感知声响信快慢并能够根据听到声响信快慢做出相应动作培养他们感受声响信快慢能力；用“听声模仿动作”或“寻声物”游戏培养听障儿童对声音“、”理。

另外还要培养孩子理各种声音含义。

如听见敲门声就表示有人了。

5培养听障孩子理语音信能力通训练使听障儿童认识到语音现象存认识到语音是有义不语音代表不含义这些训练可以言语康复训练打下良基础。

可以先从孩子名开始进行训练让孩子知道每人都有己名。

可以结合孩子日常生活接触密切人或常看到事物进行语音义训练如“爸爸”、“奶奶”、“杯子”、“馒头”等。

6学会辨别声音 使听障孩子进步认识到声音多样性不声响信和不语音信代表了不含义。

训练逐步提高他听觉辨别能力。

特殊儿童力培养方案 设计图 力是打开孩子心灵钥匙有了它孩子便能学到多东西。

孩子力集很多有用信息才能进入孩子头脑。

那么幼儿应该如何培养孩子力呢可以试着从以下几方面入手 活动目标 通宣传引导长陪伴技巧。

改变力不集动作多容易受到外界干扰问题。

活动建议 像玩拼图、穿珠子等静态游戏可以从简单开始享受完成成就感以训练短力再慢慢加深游戏难和延长游戏以延长孩子耐力增进专心。

从兴趣着手培养幼儿力 如拿相片簿孩子讲述他出生、成长故事；欣赏孩子了他脑袋里想什么；观察渔港里鱼池塘里蝌蚪…… 3 开展亲子教育讲座通些方法训练坚持50天左右就能改变孩子这问题。

增强幼儿秩序感 孩子提供属己“天堂”从学习物归原处、整理人物品程逐渐建立秩序感。

日常生活作息上也要有规律生活规要建立。

执行程长要严格而不严厉。

5对幼儿进行志锻炼 让孩子做些力所能及事培养其形成有始有终地做每件事良习惯。

做事前父母应让孩子懂得做事目并引起孩子做事兴趣；做事程孩子遇到困难父母要教育提高孩子克困难能力使孩子具有定责任感这样孩子做事候力就会集克些困难。

久而久孩子就能养成做事情善始善终良习惯。

孩子完成某件事情候要及进行鼓励评价孩子就会产生种满足感、快乐感。