【《荷塘月色》教案4】荷塘月色教案优秀教案
、 理作者心情与景物和谐统。
程课、引入首先请学们打开己记忆仓库出几描写月亮月光月色名句。
张九龄（唐）《望月怀远》“海上生明月天涯共。
”晏殊（宋）《寓》“梨花院落溶溶月柳絮池塘淡淡风。
”辛弃疾(宋)《西江月》“明月别枝惊鹊清风半夜鸣蝉。
”李白（唐）《静夜思》“床前明月光疑是地上霜。
”杜甫（唐）《月夜忆舍弟》“露从今夜白月是故乡明。
”王维（唐）《山居秋暝》“明月松照清泉石上流。
”温庭筠（唐）《商山早行》“鸡声茅店月人迹板桥霜。
”张若虚（唐）《春江花月夜》“春江潮水连海平海上明月共潮生。
”柳永（宋）《雨霖铃》“今宵酒醒何处杨柳岸晓风残月。
”月是古人喜欢描写事物轮古老月亮曾牵动了多少人情丝真是“明月却多情随人处处行”啊样荷花也是人们喜欢描绘事物下面请再从记忆仓库拿出几与荷花有关名句孟浩然（唐）《夏日南亭怀辛》“荷风送香气竹露滴清响。
”王昌龄（唐）《采莲曲》“荷叶罗裙色裁芙蓉向脸两边开。
”汉乐府民歌《江南》“江南可采莲莲叶何田田。
”李白（唐）《别储邕至剡》“竹色溪下绿荷花镜里香。
”杨万里（宋）《池》“荷才露尖尖角早有蜻蜓立上头。
”杨万里《晓出》“接天莲叶无穷碧映日荷花别样红。
”人们所以喜欢荷花是因它“出 泥而不染濯清莲而不妖”品质高洁。
那么假如把月与荷放起又写月又写荷会怎么样呢？这节课我们就学习这样散题目叫做《荷塘月色》作者朱清。
二、新课（）作者．朱清是哪年逝？——98年。
．他原名叫什么？——朱华。
3．他是什么？——佩弦秋实。
．你曾他哪些作品？——《春》《背影》等。
外他著名作品还有《绿》《威尼斯》《桨声灯影里秦淮河》等他诗集主要有《踪迹》《背影》《欧游杂记》等。
朱清是位正直、具有高爱国精神民主战士他极贫病交迫境况下坚不领美国救济粮表现出强烈民族气节受到了毛泽东高赞扬。
（三）词语曲折 煤屑 蓊蓊 踱 缕缕 颤动 霎 薄薄 参差 （四）语段．四段讨论问题（）我们请位学朗该段请看看这段主要是写月光下荷塘还是写荷塘上月色？——月光下荷塘。
（）接下请按容不划分段层次并分别用两概括每层次容。
“曲曲折折荷塘上面弥望是田田叶子。
”这里用了面语词“弥望”和双音叠词“田田”突出是荷叶什么特？——多。
（）正是因荷塘里荷叶非常多所以才有了下面所描写特所以段起首句看似寻常随实际上它下描写做了铺垫。
作者写了荷叶多又写了荷叶美他是用什么手法描写荷叶美呢？——作者用了明喻描写荷叶美把荷叶比做“亭亭舞女裙”。
他什么这么比喻呢？什么不说荷叶像雨伞像笸箩呢？这比喻究竟哪里呢？这比喻处至少有两荷叶由出水很高与苗条舞女很相似再加上“亭亭”词就更能写出荷叶那亭亭玉立姿态；二说荷叶像舞女裙那么它像什么状态下舞女裙呢？能像立正着、靠墙倚着或坐着舞女裙吗？当然不像荷叶然舒展像舞蹈旋着舞女裙。
这样就显出了这比喻妙处妙何处？我们知道这里荷叶是静而这比喻却给人以动感这就叫以动写静化静动。
（5）接下作者描写了荷花他是用哪些手法描写荷花呢？——拟人比喻。
这里作者先用拟人手法通“袅娜”词表现开放了荷花柔美又通“羞涩”词突出了含苞欲放荷花可爱。
（6）请问作者所做这两比喻着眼是什么呢？他什么把荷花比喻成“明珠”“星星”呢？——作者所以这样做比喻是因月光下白色荷花光亮与粒粒明珠相似而白花绿叶丛若隐若现与碧天里闪烁星光相似。
我们要两是作者说是“碧天里星星”而不是“黑天里星星”什么？因白色荷花背景是绿色荷叶；二要明珠反光与星星发光都是闪闪烁烁这就使静态荷花具有了动态感这也是化静动写法。
这样作者就通两拟人和两比喻十分形象、十分生动地写出了月下荷花美。
这里作者用了特殊比喻把荷花清香比作“远处高楼上渺茫歌声”清香是嗅觉上感受而歌声是听觉方面东西这种将不感觉沟通起手法修辞上叫通感。
那么作者什么把荷香比作“歌声”呢？二者相似处是什么呢？——因荷香浓淡、有无与歌声断续、隐现相似所以作者就通想嗅觉和听觉建立了沟通突出了荷香沁人心脾、令人回味无穷特。
（8）作者写荷香候说荷香是微风送所以接下水到渠成地描写了风吹荷叶而形成荷波。
作者描写荷叶颤动用了明喻“像闪电般”这比喻突出是荷波什么特？——波动迅速。
作者上写荷叶荷花候主要描写静态事物而则描写了动态景物正因这里所写荷波是动态所以作者使用了“凝碧”词请品味下“凝碧”妙处。
——“凝碧”这词妙何处呢？它妙就妙把迅速波动、瞬消逝荷波固定住让你品味让你欣赏如说作者描写静态对象运用了化静动手法话那么写动态事物又用了化动静手法。
．接下让我们继续欣赏五段上段写是“月光下荷塘”这段写是“荷塘上月色”。
这段可分成两层次看看应从哪里划开？——见。
（）这段层先从正面描写荷塘上如梦如幻、如诗如画月色美二层通描写树影反衬塘上月色。
现请品味下看看这段哪些词语用得。
——如下①泻作者什么用“泻”而不用“照”呢？请谈谈你对这词进行品味感受。
——这词用得三方面是与前面流水很呼应二是使静态月光富有了动态感三是使人获得了对奶白色月光实感使空蒙月光变得像实物样似乎可以用手触摸。
若用“照”既不能与流水呼应又无动感和实感。
②浮什么这里用“浮”而不用“升”呢？——这动词反映了水气和月色交织准确地表达了水雾轻柔及下而上逐渐缓慢扩散特。
如换“升”则无法表现这些特。
③洗把“洗”改成“浸”“泡”怎么样？——改不因原说“仿佛牛乳洗样”就把荷花、荷叶月光下蒙了层乳白色而显得清朗、柔和特写出了改“浸”“泡”则太重了。
④梦作者什么要把“叶子和花”比喻成“梦”并且是“笼着轻纱梦”？这比喻突出了“叶子和花”什么特？——这比喻突出了叶子和花淡淡月光下笼罩着薄薄青雾而显现出朦胧美“梦”化实虚显得那么宁静、超脱给人以无限遐想和美感。
⑤笼什么要用“笼”而不用“披”“盖”或“裹”呢？ ——“笼”表现了水雾薄薄、淡淡、柔柔等特若用“披”等就显得太实了不能表现这些特。
⑥参差斑驳这两词能否改成“杂乱”或者干脆删？――“参差”表现灌木影子长短不齐特而“斑驳”则突出了这些影子黑色浓淡不特。
如删就太笼了不够具体；如改“杂乱”则缺乏美感。
三、结四五六段是重要反复玩味其词语使用妙处。
四、作业朗课三五遍。
二课、引入朗四五段。
二、新课（五）整体理．作品当有起统领全作用句子这句子就是眼请将这句子出。
——“这几天心里颇不宁静”。
那么作者心里何颇不宁静呢？从课写作背景我们已知道作者写作这作品97年革命刚刚失败白色恐怖笼罩全国作正直作朱清不到正确出路所以才陷入了苦闷与彷徨。
正是因作者心里颇不宁静所以他才会作品流露出淡淡哀愁并且连难得因荷塘月色美景而引起喜悦也变成淡淡。
作品四五六段着重抒发作者偷得片刻清闲淡淡喜悦那么哪些句子流露出他心深处淡淡哀愁呢？――见。
3．下面让我们更深入地思考下作者所写荷塘月色宁静和谐与作者心情“颇不宁静”是不是矛盾？你怎样理？――如我们对作者思想感情仔细体会话我们就会发现二者并不矛盾。
月下荷塘里那弥满荷叶、袅娜荷花、缕缕清香、凝碧荷波是那么清新然如诗如画；那薄薄青雾、弯弯杨柳、斑驳树影、和谐月色是那么朦胧静谧如烟如梦。
这样境界正是他所寻心哀愁不禁变得淡淡种淡淡喜悦情也油然而生。
可是这川宁静与喜悦只是暂蝉噪与蛙鸣已把它打得粉碎剩下是心更深重苦恼和烦闷。
作者思绪就是这样从不静、静、得静到出静程而抒发出了。
．作者作品结尾什么会“想起采莲事情了”并且“到底惦着江南了”？――作者月光下、荷塘边所获得片刻宁静、淡淡喜悦被蝉噪和蛙鸣打碎然由眼前莲花想到采莲进而涌起了种对和平宁静美乡生活怀念。
三、结 朱清这《荷塘月色》是现代散性作品仅仅从景物描写方面就特别值得我们反复吟诵仔细品味。
四、作业 略