浅谈如何在高校舞蹈教育中传承民间舞蹈艺术

任广栋摘要我国传统优秀民族化民舞蹈艺术是化艺术瑰宝是我国劳动人民长期实践总结改善生产生活丰富精神世界产物。

了民舞蹈艺术有良延展环境使得民俗化得以传承因将高等学校舞蹈教育与民舞蹈艺术相结合让当代学生通课程学习发扬民舞蹈艺术。

关键词高校舞蹈教育;传承;民舞蹈艺术图分类7;G6献标识码编00553（00）060360、民舞蹈艺术现状分析民舞蹈艺术是我国优秀艺术化颗明珠不期民舞蹈艺术都再现土当生活情景再现了不代不地域化涵。

传统化传承起到了无法替代作用。

随着新代特色化代到人们更加推崇国外视觉跳舞忽视了土民舞蹈艺术①。

由我国民舞蹈艺术历史潮流影响得不到良发展。

（）学校舞蹈教育对民舞蹈艺术教育缺乏重视民舞蹈艺术各民族人民了满足给足、娱乐产生民族特有舞蹈样式所以对学习者身体素质和化素养要较高。

当今社会无论是学还是各高校艺术教育已成潮流校课程及地域化。

但是现这阶段我国各高校舞蹈教育仅仅对舞蹈动作指导熟记以及对舞蹈表演编排从而产生了学生舞蹈表演单纯对动作重复性无法达到形神合。

（二）各单位不重视对民舞保护力随着济全球话不断发展东西方化相交融、共创共享越越多西方化传入国对我国民族化造成了很冲击。

随着流行乐曲及、现代舞蹈传入越越多人选择方向增多喜欢民舞蹈人越越少。

民舞蹈艺术类型多样化、形式多元化、地域广泛性对政府保护带很不便而且政府保护定程上没有投入适量金并且只是进行单纯形式保护。

（三）民舞蹈艺术传承人越越少民舞蹈传承人技艺传承以及化传承因传承人减少都慢慢减少直至消亡。

对民族特色民舞蹈艺术是代又代艺术传承下无可避免传承程会出现遗漏现象并且很程上传播围局限性较。

传承程对民族特色化底蕴民艺术老辈艺术领悟力和独特见力深厚②。

所以对更多非遗应当采取更多修护保养措施保障这些民艺术和谐稳定发展环境对这些国政府部门应当将非遗整理统计合理规划将非物质化遗产民艺术贯彻落实到高校教育将化素养艺术体现。

二、高校舞蹈教育承民舞蹈艺术形式民舞蹈艺术实质是民生活却又高民生活智慧结晶是劳动人民满足精神创作有着悠久历史动作。

当代艺术高校及专业院校都开设了相应相应舞蹈课程下设民族舞蹈、现代舞等课程。

但是现高校设置课程相对简单课堂只能学习舞蹈皮毛知识并不能让学生真正学习到我国古民化精髓。

高校应当设置相应课程升级版让学生充分了各民族化风土人情和地域舞蹈特色还应当融合现当代舞蹈特。

（）社会实践与化课程相结合现代高校民舞蹈课程设置我们更多能感受到是舞蹈形式与舞蹈动作表现并不能对民舞蹈化韵味又较强表达。

首先我们应该对民舞蹈化艺术做实质性调研考察通参与各地区民族风俗活动了区域民艺术化底蕴采访了化传承人亲身感受体验对每次外出实践采风写生都做记录、总结、整理。

设置整理出完整、系统献以供用。

实践主要通采风形式深入民真正了当地人民生活习性观察生活环境了当地民舞蹈是怎样发展形成。

相识民舞蹈艺术真正艺人只有纯真技艺人才能真正领悟民舞蹈艺术朴实化。

做详尽整理将系统性、完整化与课堂相结合使学生学习上提高学习层次。

（二）设置合理理论底蕴和动作技能专业课程现代高校舞蹈课程是对民族舞蹈般性动作指导以及对舞蹈动作了是对舞蹈基艺术形态了并没有完善体系规划了使得学生学习到真正民艺术传承设置课程候应该设置民俗化理論课程以及社会实践专业课程。

设置合当代国力量和明情趣课程建立新型民舞专业课。

表达专业情感下将理论实践结合更将民舞蹈艺术传承下。

我们应当保持积极态聚焦民舞蹈艺术延展将高等学校舞蹈教育与民舞蹈艺术建立相学习相保障机制不仅了民舞化风俗底蕴而且丰富高等学校舞蹈艺术教育科学体系。

不管代如何变迁二者结合都能成民舞蹈艺术直弘扬驱力。

释①李雯浅谈国民族民舞蹈化传承与发展[]北方音乐07（0）②冯玲玲民族民舞蹈化传承规律及其发展趋势探究[]黄河声05（06） 相关热词 民舞蹈浅谈传承