【《美丽的小兴安岭》nbsp;nbsp;教学设计二】 美丽小兴安岭如何导入
教学目标、了兴安岭年四季美景和丰富物产激发学生热爱祖国河山思想感情。
、学会课生系上下懂词语理体会作者用词准确生动；3、学习按四季变化观察景物抓住特。
、感情朗选背课片段（春、夏、秋、冬）。
教学重、系上下理词句体会用词准确性；、抓住季节特进行有序观察；3、感情朗与背诵；教学难、体会作者用词准确性；、抓住季节特。
教学方法导法教学准备教学录像；投影仪课课目标、预习课学会学；、初步理总体把握。
3、看录像感受美丽。
二、指导预习、出示二画三想四讨论指导学。
、思考（）作者是按什么顺序写兴安岭美丽景色？（）课哪些然段总写？哪些然段是分写？3、预习反馈（）分段抽课说说这段主要说什么？（）认识记生词。
重分析膝、临等。
（3）问题反馈质疑问难。
三、学习、6然段、抽首段；你觉得兴安岭有什么特？从哪些词句看出？（）数不清、几里、绿色海洋（树多、树绿）（）导。
（夸张、惊喜）、抽、默6然段（）从哪些词句可以看出兴安岭美丽、富饶？（景色诱人、花、巨宝库等）（）导。
（赞美、热爱）抽赛。
四、课堂作业、完成生词语写；、熟练朗课。
二课课目标、抓住季节特理课体会准确用词；、选背春、夏、秋、冬段。
说说兴安岭有什么特？（美丽、富饶）二、导学二然段、默填表（课练习）。
、标句明这句说了什么？3、品词析句哪些词用得？什么？（抽、汇）、概括特春天兴安岭有什么特？（长嫩叶、春水涨）5、体会情感（喜爱）、抽、赛；6、归纳学法默填表标句明品词析句概括特感情朗诵三、分组学习夏、秋、冬三然段、分组选学3、、5然段巡回指导；、组汇报（）填表情况；（）句明；（3）词句；（）季节特；（5）感情朗；（6）质疑问难。
（重体会夏天段导导背。
、作者按四季变化、抓住季节特观察谁能说说兴安岭四季不特吗？（略）3、选背己喜欢季节（段）。
（惊喜、热爱）、由练。
3、朗接力。
、背诵展示。
二、听写练习、出示生词抽、轮、抢。