基于开放协同式的市场营销专业实践教学体系构建理论与实践研究
与俱进、不断丰富、优化实践教学容加强实践教学程模式创新打造“开放协式”实践教学平台引导学生主动思考、主动参与、主动实践使学生学习模式向主性、性化、研究性变是创新性应用型人才培养重要途径。
关键词开放协化；市场营销；实践教学；构建图分类G785 献标志码 编6793（06）00703、引言创新型国急创新性应用型人才担当原始创新、集成创新和引进消化吸收再创新重任这普通高等学校人才培养提出了更高要。
009年以我们依托所立项教育部批准四批市场营销国“类”特色专业以质量工程建设核心以现代商学教育基础遵循高等教育发展规律借鉴国外创新人才培养验以“创新性应用型人才”特色专业人才培养目标实践教学改革方面进行了探与研究。
传统科类市场营销专业强调理论性教学方法上多把学生当作“知识容器”实践环节训练不够学生获取和应用知识能力不足发现与提出和问题能力不足主动探与研究动力不足。
因与俱进不断丰富、优化实践教学容加强实践教学程模式创新打造“开放协式”实践教学平台引导学生主动思考、主动参与、主动实践使学生学习模式向主性、性化、研究性变是创新性应用型人才培养重要途径。
二、开放协式教育教学理论基础（）理论基础生态理论心理学布朗芬伦纳提出生态理论强调体发展人与环境相作用将学生发展置开放环境培养学生实践能力与创新能力更能发挥出学生主观能动性。
协理论德国物理学赫尔曼·哈肯提出“协论”认系统由许多子系统构成子系统相作用、相制约不断依存和协状态发展变化新条件下形成新平衡结构。
协是程协能产生有序、和谐、统、致、整合等状态。
3建构主义学习理论建构主义提倡教师指导下、以学习者心学习也就是说既强调学习者认知主体作用又不忽视教师指导作用教师是义建构助者、促进者而不是知识传授者与灌输者。
学生是信息加工主体、是义主动建构者而不是外部刺激被动接受者和被灌输对象。
（二）教育理念厚理博创新性应用型人才应具有广博理论知识和宽阔视野。
打破壁垒促进多学科知识交叉融合不仅学生创新潜质奠定了坚实理论基础也是形成创新性研究思想和研究方法重要途径。
创新实践理论与实践相结合使学生实践学习、实践探、实践发展形成创新精神、创新识、创新方法和创新能力。
通“开放协式”平台搭建学生提供主选择条件和空以激发学生兴趣挖掘学生潜能使学生性得以张扬、才能得以施展形成学生主发展能力。
（三）特色专业建设以科学发展观指导以质量工程建设核心以现代商学教育基础；遵循高等教育发展规律着眼国及地方社会济发展对人才立足地方性商科院校办学定位；培养既具有现代商学素养又具有传统化底蕴；既具有国际视野又具有地方识企业高级营销管理人才；建立特色鲜明实践教学体系创新人才培养模式将市场营销专业建设成商科特色突出、质量优良、规模适、综合实力强国类特色专业地方商科院校类应用型科专业建设起到示和带动作用。
根据建设目标打通课程界限、打通学科界限、打通校外界限我校市场营销专业将按着立足“”平台、实施“双轨”驱动、坚持“三类”动、构建“四”教育体系、紧抓“五”基础。
“”平台指立足商科院校发展平台“双轨”驱动指以“知识”与“能力”作培养学生驱动力“三类”动指人才培养程坚持老师与学生动、学校与企业动以及国与国外动“四”教育体系指通构建课堂教学体系、实践教学体系、实验教学体系及创业教学体系四体系实施人才培育体系“五”基础建设指以课程体系建设、教学改革建设、师团队建设、学术科研建设以及实践体系建设五方面特色专业建设重容。
三、“开放协式”市场营销专业实践教学体系构建基上述教育理念和市场营销特色专业建设思路以实践教学方法主线以实践教学管理保障重顶层设计创建了层次化、课外体化以“开放协式”实践教学平台基础“三层、两纵”市场营销专业实践教学体系如图所示。
（）开放协式实践教学平台提供多渠道实践活动途径校际合作实现共享教学及实践教学交流平台校企合作实现教学实习、教学动、探究教学等多种合作平台校府合作实现教学研究等特色平台以构建多渠道“开放协式”实践教学活动途径学生提供主选择条件和空以激发学生兴趣挖掘学生潜能使学生性得以张扬、才能得以施展形成学生主发展能力。
（二）工具层提高学生创新性学习与应用能力与手段行购置了、Lb等0多套工具创新性研究提供了基础分析工具。
行购置了R沙盘模拟软件以及市场营销模拟实验软件等近0套实践教学市场营销专业实验教学提供了知识库和库。
其购置市场营销模拟实验软件是套集理论性与实践性体实验室软件提供了“多视角、多维”专业综合素质培养环境市场营销研究与教学提供了低成、高可用实验环境使学生体验到现代信息技术魅力从而吸引和激发学生主动探与学习热情。
（三）课程与研训层提高学生创新性学习与应用能力环节与方法实践课程包括实践研究方法课程群、济模型方法与应用、统计模拟与仿真、R理论与实践、市场营销模拟实验等0多门课程包含了近0实验项目。
以实习、科研项目和学科竞赛体构建了学生主选择和导师引领科研训练体系。
校外实习基地认识实习、专业实习和毕业实习提供场所；每年从教师科研、企业实际遴选出00左右研究专题开展学生创新项目和市场营销策划方案等；建设了递进式竞赛体系层包括校市场营销策划赛与校暑期“三下乡”实践活动；二层包括省市场营销策划赛与“挑战”杯赛等竞赛；三层包括参与导师科研专题和全国市场营销策划赛等。
四、“开放协式”市场营销专业实践教学体系应用（）以实习基地建设基础构建校企深合作教学平台实习基地是实践教学活动重要基础平台。
根据专业特色建设目标和专业人才就业基趋向以实践教学总体目标基础我们选择与具有共价值理念与目标企业签订实习基地协议构建实践教学、教学动、专题研究、校企训等四平台由校企单教学合作向教学、研究、就业、培训等深合作变由传统分散式实践教学向统集式实践教学变基础上由松散式合作向紧密式合作变实现了学校、企业与学生多赢合作建立持续、稳定校企实践教学合作途径。
近年我们先与批企业签订了教学实习基地合作协议挂牌成立了湖南商学院实习基地。
依托教学基地平台我们先将《市场营销学》《市场营销策划》《广告学》《营销》等课程实践教学环节以及暑期专业实践教学环节落实到了具体实习目标单位由统集式教学替代了传统分散式实践教学。
而且缺乏整体实践教学保障机制前提下系里通两次研讨会确定了实践教学部保障机制并得到了学院领导肯定和认可通与学生、企业实习合约签订与统购买外保险保证实习顺利推进。
市场营销专业是门应用型非常强学科按着我们培养高级应用型人才培养目标我们依托实习基地加强了对专业学生企业营销实际问题探究式教育与培养。
比如我们与实习基地实践教学基地合作基础上带队老师与部分专业学生围绕企业具体实际问题深入调提出方案不仅提高了学生探究式研究能力而且了实际企业问题实现学校、企业和学生多赢合作局面受到了企业高肯定。
校企合作实习基地不仅要发挥学校师队伍专业优势而且要发挥企业高级人才实践验优势我们教学实习基地合作程与企业建立了训合作机制既学校专业老师企业员工提供专业知识培训企业高级职业理人我校学生提供实践验、就业等方面专题教育培训以促进教学与实践有效结合。
（二）依托学会构建校际合作多层次平台学校与学校合作是打造人才培养创新重要基础。
我们依托湖南省市场学会、湖南省商品流通理论研究基地构建了人才培养交流、教学条件共享、教学建设、创新性人才打造等多层次校际合作平台不仅有利校际实现差异化特色人才培养而且校际实现实践教学共享以及实践教学建设提供了开放式平台。
人才培养模式是实现人才培养目标重要基础专业定位、专业人才培养目标以及专业人才培养容上各高校既有合作又有竞争。
了突出特色寻专业建设差异化我们依托湖南省市场学会与湖南省高校建立了常态性交流合作机制。
召开了湖南省首届市场营销专业特色专业研讨会推动了全省市场营销专业特色专业而且各高校到营销专业定位提供了发展思路受到了教育厅主管领导以及校领导高首肯。
每学校教学条件各有不教学上各有优势我校依托湖南省市场学会与各打造建立了市场营销专业人才培养校际合作教学条件共享平台。
通共享平台构建充分发挥了各院校教学优势也我校现有条件基础上充实教学基础设施进步提高人才培养质量提供了基础。
比如以我校市场营销专业学生创立发起由湖南省6所高校参加“湖南营销策划盟委员会”构建了市场营销专业湖南学生创新性竞赛活动平台每年举办次全省市场营销策划赛。
次活动得到了各高校积极参与也获得了教育厅领导以及相关院校领导肯定并受到了媒体以及相关企业高关。
（三）依托特色专业优势构建校府地方济研究平台以产学研核心校府科研合作直以是我校市场营销专业发挥特色专业优势实现地方济重要容。
产学研结合即产业、学校、科研机构相配合发挥各优势形成强研究、开发、生产体化先进系统并运行程体现出综合优势作推进高等院校和科研院所科技创新成化有效途径它诞生初就天然地将政府、企业和高校及科研院所紧密地系起。
我们专业以“产学研”核心校府地方济研究程始终坚持专业人才培养和科研两基立足。
近年我校市场营销专业批教师先湖南省委、省政府及省商厅、省农业厅等相关职能部门、长沙市商局等三十多政府单位提供商贸发展与商业规划科研研究程项目组带领市场营销专业学生深入批发市场、货商场、超市、专卖店、专业店进行调全面了销售终端发展态势与特市场营销销售管理与终端渠道等方面营销知识培养与提升提供了有益补充而且提高了市场调能力项目组研究各项成充分体现了我校市场营销特色专业优势得到了合作政府机构高肯定。
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