凡卡教学反思
《凡卡》课通凡卡给爷爷写信这件事反映沙皇统治下俄国社会穷苦儿童悲惨命运揭露了社会制黑暗。
、长短教问题。
我分两课课理清主要部分。
而课教学我集力量塑造凡卡所受非人待遇悲惨命运借营造对比氛围。
而二课便有两部分容了。
二、了凸显对比写作手法。
除了课极力渲染凡卡悲惨遭遇外二课我以引子凡卡写信脑海回想到只有非人悲惨遭遇吗?以引出学生对凡卡写信回忆部分学习。
那么通朗相关容学不怎么费力就发现回忆是很快乐。
这对比感受已初具模型了。
进步我让学生思考凡卡是什么情况下回忆起这些欢乐回忆?根据前对凡卡悲惨遭遇理学生然而然地能够感觉到是诸种痛苦下进而他们也就对现实残酷与欢乐回忆构成对比理到位了。
这课是传统课。
通凡卡给爷爷写信这件事反映沙皇统治下俄国社会穷苦儿童悲惨命运揭露了社会制黑暗。
单元训练重是引导学生感受人物各不生活历增加人生历激励他们从树立积极人生态并指导学生理课容、体会思想感情基础上领悟作者表达方法领悟所采用对比、反衬、暗示表达方法。
《凡卡》是俄国豪契科夫优秀短说。
它与《卖火柴女孩》有着共特对比凸显。
而教学所要面临难题是如何长短教?二如何体现对比凸显写作手法?三末段暗示写法如何讲明?我是这样设计这三难题。
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