2013年1月国开(中央电大)专科《学前儿童艺术教育(美术)》期末考试试题及答案
03年月国开(央电)专科《学前儿童艺术教育(美术)》期末考试试题及答案 (马全力整理电期末纸质考试必备、盗传必究) 说明试卷码506。
整理00年9月7日。
、填空题 陈鹤琴把儿童绘画发展分四期分别是涂鸦期、象征期、____、写实期。
定型期 手工教学教师应让幼儿学习程弄清原理和____以助儿童形成技能并将技能迁移到其他手工制作活动。
步骤 3技能技巧形成要有定练习这种练习包括____与整体练习。
分步练习 格式塔心理学发现有些完形给人感受是愉悦这就是那些特定条件下视觉刺激物被组织得、规则(对称、统、和谐)和具有限____完形。
简单明了性 5对话法是指美术欣赏教育儿童、____ 、与美术作品三者相作用与相交流。
教师 二、选择题 写生画可分写生画和(B)两种。
物体画 B默画 情节画 幼儿审美取身规定性和结构与对象适应性是因幼儿审美具有(B)。
完形性 B主动性 情感性 3从幼儿实际涂画行和程上看涂鸦是()画线活动。
有识 B表达思想 没有表现图 美术教育史上“发现了儿童绘画”、给儿童绘画以崇高地位人是()。
弗兰兹•西泽克 B福禄倍尔 皮亚杰 5()是幼儿期高构图形式以这种方式构图画面有了清晰明确前关系。
遮挡式 B并列式 多层并列式 6学前儿童美术评价是整体评价这评价目关了幼儿可持续发展和(B)两方面。
教师教学效 B教师可持续发展 天赋 7命题画三基条件是要有直接或接生活历、()、幼儿有初步想象作画习惯。
教师仔细具体地指导 B长给以提示助 图画形象基上是画 8美术也称()、视觉艺术或空艺术。
形体艺术 B影像艺术 造型艺术 9不年龄幼儿能力上相差很丽不类型绘画使用工具也不因要根据幼儿能力选择合适绘画种类才能收到预期效。
如低年龄段幼儿宜用硬笔不宜用()。
油画棒 B蜡笔 毛笔 0()深刻揭示了美术与道德关系他说“美术目虽与道德不尽然其力足以渊邃人性情崇高人尚亦可辅道德以治。
” 鲁迅 B陶行知 蔡元培 三、简答题 学前儿童美术教学活动美术角活动延伸包括哪几类？ 答欣赏类包括平面图片、画册和立体实物工艺品两类。
三手工类包括手工工具如剪刀、胶水、尺子、竹刀、泥工板、抹布、垃圾桶等。
儿童要掌握绘画基技能有哪几方面？ 答①手动作手眼协调能力手控制能力； ②对工具和材理与运用； ③对外界信息掌握及对色彩、形状和空认识与使用。
3国古代儿童美术教育有哪两种倾向其涵何？ 答从奴隶社会到漫长封建社会国美术教育是以存重“艺”和重“技”两种倾向特色。
重“艺”美术教育浮泛上层社会和化人主要作种提升道德、陶冶性情精神化活动而存基学习容是绘画和法主要教学方式是师徒式。
重“技”美术教育主要沉落社会属“匠”类人类教育以实用性特征包括画、塑、铸、剪、刻、雕、磨。
贴等技艺特色浓郁。
根据阿恩海姆理论儿童知觉占优势倾向是什么？ 答儿童画并不像般人认那样是依葫芦画瓢而是对原物作了幅改造形象因而看上极简约。
这种现象不能完全归结儿童智力或绘画能力水平较低而是归儿童知觉占优势简化倾向即那种把外物形态改造完美简洁(或)图形倾向。
这种倾向似乎毫不顾及原形只以简洁准。
答从生理方面看幼儿到了两岁左右手骨骼和肌肉已有所发育有了些力量和准确灵活性神系统也有所发育；脑、眼、手协调关系基建立脑和视觉对手有所控制和调节是幼儿开始了新动作练习尝试控制些简单物体比如重复地抓握摆弄东西遍遍抛出或拉动物品等涂鸦即是这期动作练习。
从心理方面看幼儿涂鸦与他们这期直觉行动思维心理水平有关处这阶段幼儿行动感知主客观关系不能脱离行动头脑构成形象。
这样幼儿涂画程不会把己动作和外界事物相系而仅仅关当前动作和动作留下痕迹因他们画出东西既不成形也不代表任何事物。
但是不断涂画程幼儿纷乱线条认识些形状表象功能进步发展条件下他们会发现画出痕迹和记忆某些事物相像是重复这些形状用它们代表记忆那些事物。