[《zh,ch,sh,r》教学设计教案实录] zh ch sh r 教学设计
摘要主要容是关《z r》教学设计教案实录欢迎并提出宝贵见《z r》教学设计_教案教学目标、学会z r四声母准音记清形正确写。
、能准确拼z r和带调韵母拼成音节。
5、认识出、、、骑、车、、话7生并能定语境使用。
6、会、会认、会用词语竹子、日出、骑车、教学重使学生能够掌握z r四声母以及四整体认音节。
使学生能够初步连起说句话。
教学难使学生能够初步连起说句话。
r发音比较难掌握。
教学课课《z r》教学设计_教案课目标、学会z r四声母准音记清形正确写。
3、能够看图说句思完整话。
教学程（）复习检。
、卡片认z 这三母叫什么？z 呢？发音要什么？（发音舌头是伸直舌尖抵住上齿背。
）、拼音节板画苹树苹上分别填上z ǎ ī ū z zǔ ā等音节做摘子游戏。
（二）明确教学目标。
（教师手心向上指尖稍稍翘起。
、教学z和z。
（）看插图说话引出z谁坐什么地方干什么？（听话说话妈妈坐椅子上织毛衣。
）织毛衣织得轻又短就是声母z。
板z（）教师讲要领舌尖平伸抵上齿背我们叫它平舌音。
（3）zz对比z比平舌音z多了什么？这儿不念也不能和前面z分开z和起表示要把舌头轻轻翘起。
zz对比。
（）出示插图图上画着谁？他干什么？（丁丁坐椅子上吃红苹。
）（）通刚才学习我们已知道这把椅子翘舌音表示发音要把舌尖轻轻翘起顶住硬腭前部请准备把舌尖轻轻翘起。
（示发音发是要送气。
）（3）怎么记住形呢？（加椅子 ）（）谁会念面有翘舌音标志声母（指）？（5）出示插图狮子什么地方？狮声母就是。
开火车准音。
出示z 想想面两应该怎么？（得又响又长。
）（7）对比zz 3、教学r和r。
（）出示插图图上画着什么？苗什么会发芽？（苗太阳照耀下发出了嫩叶。
）太阳照耀地太阳用说是日日成声再轻短些就是声母r板r。
（）教师示、领、齐、开火车。
（3）怎样记住r教顺口溜轮红日r r r苗发芽r r r。
（）rr对比。
（四）指导写并空。
声母z 是两母组成写要靠拢。
（五）练习z r四声并带着词语。
（六）巩固练习。
（七）结。
二课《z r》教学设计_教案课目标、巩固四声母和四整体认音节。
、能准确拼z r和带调韵母拼成音节。
、认识出、、、骑、车、、话7生并能定语境使用。
、认卡片。
（）z z r挑出翘舌音。
（）z r这些都叫什么？、用活动卡片直呼音节。
、板画太阳和苗苗其上填写z z ē ā ū z r r 等音节。
、看插图说说图上画是什么候情景？你是怎么看出？你能看图说几句话吗？、拼拼图上音节。
（由、指名、齐）3、出示带拼音词语竹子、日出、骑车、根据拼音。
、出示儿歌《欢迎台湾朋友》请学生己试着拼你懂了什么？、你会拼哪些音节做做老师带着。
3、教师带红色音节。
（以词语单位做到词语连）5、有感情地朗儿歌问如让你欢迎台湾朋友你会怎么做？6、课能够背诵儿歌。
（五）认生。
、卡片抽认生。
、出示生出、、、骑、车、、话。
这些生你认识吗？你是怎么知道？不认识你有什么办法能把它们记住？3、扩词练习谁能给这些生朋友？（六）巩固练习。
（七）结。