棉花姑娘板书设计【《棉花姑娘》教学设计】
教学目标、通学习棉花姑娘请燕子、啄木鸟、青蛙给己治病故事让学生了燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫分别吃什么地方害虫科学常识。
、分角色朗课和表演课加深对科学常识了。
3、了科学常识程激发学生观察身边生活产生认识对人类有用益虫和益鸟兴趣。
教学重学习课程了些科学常识。
教学难了科学常识程激发学生观察身边生活增强了科学知识欲望。
教学准备课件、棉花姑娘、燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫头饰教学流程、谈话导入、出示棉花图朋友你认识它吗？谁介绍下？、棉花姑娘用处这么它又长得那么可爱你想怎么称呼她？我们也可以称她（出示课题、齐）二、学习然段、出示投影片棉花姑娘天生是那么可爱可图上棉花姑娘怎么啦？、对呀棉花姑娘身上长满了可恶蚜虫她觉得怎么样？这她会怎么想呢？出示她多么盼望有医生给她治病啊指导朗指名、评议由齐三、整体感知课渡棉花姑娘多么盼望有医生给她治病啊到这里你想知道写什么？、结学生提出问题她请谁给她治病？谁治了她病？、带着问题听课录音（课件动画朗）3、交流板燕子啄木鸟青蛙七星瓢虫四、学习56然段、是七星瓢虫治了棉花姑娘病棉花姑娘认识它吗？你是怎么知道？指名说、打开到这句话。
3、七星瓢虫领是什么？指答并板捉蚜虫、七星瓢虫棉花姑娘捉蚜虫给她治病不久棉花姑娘病了长出了吐出了她咧开嘴（师引这段）出示投影片。
渡是七星瓢虫治了棉花姑娘病而燕子、啄木鸟、青蛙什么不给她治病请你选择问题和伙伴课研究研究。
五、学习然段、组合作学习课研究问题师巡回指导。
、交流、随机学习课段、你研究是什么问题？通研究你知道了什么？（）研究燕子指答并板只会捉空飞害虫（）分角色朗谁愿当燕子？谁愿当棉花姑娘和老师合作？评议和伙伴合作男女生合作齐（3）和伙伴演演燕子和棉花姑娘指名演、评议B、研究啄木鸟指答并板只会捉树干里害虫（）分角色朗谁愿当啄木鸟、谁愿当棉花姑娘？叙述话起、评议男女生合作由齐（）伙伴演演、研究青蛙指答并板只会捉田里害虫（）师生合作齐（）师生合作演演3、棉花姑娘请（师引说）给她治病她还会请谁给她治病呢？结怎样？桌两人说说指名说出示句式（）了。
棉花姑娘说（）（）说（）六、延伸、确动物是各有各领我们生活对我们有益动物我们要（师引说）、我们身边还有哪些益虫和益鸟呢？你知道吗？不知道可以怎么办？