基于高职院校残疾大学生帮扶体系研究
关键词 学生 高职院校 校作者简介刘志刚东营职业学院讲师研究方向学生管理。
图分类G65 献标识码k0090590006338高职院校作接收残疾人学生重要阵地也直采取更加有效和合适方法助残疾学生顺利完成学业并获得定技能以将助残疾学生更实现就业和适应社会发挥己价值。
对残疾学生说因身体原因些影响可能不能像健全学生样参与各种各样体育运动他们参与些体育活动可能会受到些限制。
残疾人积极参加体育活动不仅能增强体质改善与增强残缺肢體功能而且能扩生活领域增添生活乐趣促进身心健康治愈心灵创伤是项非常有义活动目前已引起世界各国重视也成国际体育活动重要容。
就主要以东营职业学院残疾人体育运动队建设例对高职院校扶残疾学生方面相关容进行了研究。
、高职院校残疾学生扶现状对残疾学生东营职业学院各级领导高重视并了支持残疾学生积极参与各项体育活动成立了学生飞翔社、依靠社团开展工作。
成立了五人组成康复训练教研室业层面对学生进行康复训练。
限助学生进行身体技能恢复。
对学生进行康复训练程发现身体素质较学生会鼓励他们进行竞技体育训练。
采取兼训和长训相结合方式。
通对残疾学生进行竞技体育锻炼可以对其他健全学生进行很实例励志教育。
这既对残疾学生有利对那些健全学生说更会起到良人生教育引起他们思考以更主动投入到学习。
（）残疾人运动队基情况东营职业学院飞翔社残疾人体育运动队成立00年根据学校实际情况依托学校学生飞翔社社团采用“、、学条龙”培养优秀运动员模式0多年发展运动队梯队建设已初步形成并进入良性发展已先培养、培训残疾人运动员0名国输送运动员3名山东省输送运动员5名。
田径、轮椅篮球、聋人足球、聋人篮球、脑瘫足球运动队参加省级以上比赛屡获佳绩。
（二）示基地建设进展情况07年东营职业学院被评“全国高等职业院校体育工作‘校品示基地”建设单位。
项目立项以学校高重视示基地建设全面落实《普通高等学校体育工作基标准》确定名校领导责基地建设工作。
学校进步完善了《东营职业学院残疾人运动队管理办法》明确了项目设置、教练员选聘及待遇、运动员选拔及获奖奖励、学业管理、费管理等容。
并持续加体育专项费投入。
二、高职院校残疾学生扶体系建设存些不足（）残疾人竞技体育项目格局有待进步调整和优化通对东营职业学院残疾学生运动会建设支持情况看对残疾学生支持上还比较笼统不够细化虽然金支持和师力量建设上给予了很助但具体些细节上没有进行更加详细说明和规定长效性不够可以供残疾学生参与竞技体育项目建设仍要继续完善。
现有些规制因缺少具体操作性导致了教练员对残疾学生选拔上权力这会导致对残疾学生竞技体育项目培养欠缺公平性对今残疾学生发展会造成些影响所以残疾人竞技体育项目建设要引起足够重视。
（二）教练队伍建设仍规和强化残疾学生不管是从心理上说还是从身体上说很多候都是非常敏感。
根据了东营职业学院对残疾学生进行各项体育活动训练教练各项体育项目技术技能上确不断提高但些心理知识和心理素养上还欠缺定高。
因教练员所面对是身体有缺陷残疾学生有候可能不行或句话都可能会给残疾学生带影响这是因相对说残疾学生和健全学生相比心理方面可能更脆弱和敏感所以对教练员要也会更高教练员不仅要具备专业知识技能和技术技能更要具备良心理方面知识以及了特殊教育专业知识但显然这方面东营职业学院教练队伍还有待进步规和加强。
（三）残疾人体育理论研究薄弱我国高职院校作接收残疾学生重要教育阵地近些年直完善对残疾学生扶体系建设但仍然有些不尽如人处。
东营职业学院虽然学校非常支持残疾学生运动会建设但因学校发展和筹备残疾学生运动会方面验不足并且对相关残疾人体育理论研究也欠缺造成学校对残疾学生助上存阶段性现象也就是虽然助学生了困难但续扶体系上还没有建立更完整计划这就很容易影响到残疾学生参与各项体育活动积极性。
（四）对残疾学生众健身体育重视不够从社会角看社会对残疾学生多多少少是有些歧视存虽然现国民整体素质逐渐提升但也免不了有些不够善人对残疾学生存偏见。
认残疾学生完成基础阶段教育就不要再到高等学校学习了这样己不方便也会给高校管理带麻烦浪费高校教育显然这种想法是非常错误。
东营职业学院对残疾学生助是有目共睹但从对残疾学生体育运动队建设事件上看学校分将目光放了对残疾学生体育竞技项目建设和支持上对平常残疾学生健身运动重视不够和投入不足所建设些项目或者健身设施虽然能对残疾学生康复起到定作用但也多是针对参与竞技体育项目训练残疾学生提供对那些不参加竞技体育项目残疾学生说不仅欠缺公平而且也不利他们些身体机能锻炼和康复。
三、高职院校残疾学生扶体系构建（）优化对残疾学生各项助政策完善并落实各项助政策近些年我国政府对残疾学生扶工作直努力推进并相继出台了系列政策支持和保护残疾学生教育公平。
国力发展残疾人高等教育事业加了对办理特殊高等教育学校支持力并鼓励普通高校开设些适合残疾人事业发展专业招收合条件残疾学生。
东营职业学院要结合身发展实际加对残疾学生助力完善残疾学生生活、教育和教学设施建设构建针对残疾学生生活、学习、教育等全方位扶持体系。
提高我认识和适应能力残疾学生扶程我认识和我适应能力起着非常重要作用。
虽然进入高校学生都已成年但因己身体等些原因影响残疾学生心理其实很脆弱和敏感这候学校营造良外部环境作残疾学生己定要提高我认识和加强我适应能力。
身体残疾不是残疾心理和精神上残疾才更可怕要想赢得别人尊重就应该不断提高我修养和我素质提高当树立了正确心态就会更实现身价值创造己美。
（二）加强师队伍建设残疾人教育、残疾学生体育教育更要有支素质精良、教学水平高、科研能力强、技术掌握熟练教师、教练员队伍作强有力支撑。
想要更胜任残疾学生教育工作作东营职业学院教师既要具备扎实理论知识功底更要掌握专业领域丰富实践知识和技能更要了特殊教育基原理具备和残疾学生顺畅沟通能力。
作学校东营职业学院要选拔批具备较高专业素质有愿从事高等特殊教育事业优秀人才对他们进行培训及补充到学校残疾学生各项教育队伍可以建立专门培训机构编写适合身学校发展培训纲和相关教材制定完善培训计划和考核标准学校师队伍建设积攒人才。
也要鼓励教师进行我学习和我深造并把新学习成、学习技术、新思想和新观念应用到对残疾学生教育教学用新、前沿知识和信息充实教学容助接受受教育残疾学生获得先进思想化和掌握新技术。
（三）继续改善残疾学生教育教学环境随着招收残疾学生类型多样化如何他们提供性化、系统化支持保障是各高校面对新问题。
对东营职业学院也积极做出努力并积极投入金改进现有针对残疾学生教育教学环境以及对生活方面支持尽可能残疾学生提供生活上便利。
比如要残疾学生提供些必要设施支持如供轮椅通行坡道、可触摸盲標识、聋人提供手语翻译、配备些助听设备等。
还应该建立专门针对残疾学生心理健康咨询部门学生提供专业心理问题咨询和答消除和缓他们心理问题和心理障碍残疾学生提供良学习环境和生活环境让他们学校到归属感增强对生活信心和人生向往。
（四）重视对残疾学生各项扶工作东营职业学院要重视对残疾学生各项扶工作树立以学生扶理念建立党委重视、学生处、团委、心理咨询心、公寓管理心、学校医院、助学贷款心、就业指导心等多部门动工作机制。
充分发挥辅导员、班主任积极作用完善对残疾学生信息反馈渠道和跟踪监控系统建设完善以国、政府相关扶持政策主导学校扶辅针对残疾学生助体系营造社会、学校、庭共关、共扶持良氛围积极引导残疾学生立强、健康成长并成才。
四、结语高职院校残疾学生是高校学生特殊群体重要组成部分做对残疾学生各项教育教学和扶工作是推进素质教育和提高残疾学生归属感必然要更是构建和谐校重要容。
东营职业学院要结合身发展实际加对残疾学生助力完善残疾学生生活、教育和教学设施建设构建针对残疾学生生活、学习、教育等全方位扶持体系助残疾学生更生活和学习。
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