阿房宫赋:阿房宫赋全文朗诵mp3
导标显示屏幕学习理赋体特及所运用赋表现手法；学习借鉴借古讽今叙议结合构思和写作特；3积累掌握爱取毕辞独族焉而夫等实词和虚词多种用法；背诵课。
导学拨窗口赋是国古代种重要体杜牧这《阿房宫赋》是传诵千古名。
学习可参照课和先了写作背景加深对这赋讽喻现实思想义认识；通对赋体特认识将这赋和单元学其他三古作些比较掌握赋描写、叙事、议论等方面铺陈排比、想象夸张、正反述说特熟背诵打下基础。
写作方面还有许多值得地方如炼精当、详略适宜、比拟写法用韵、不堆砌故等要结合词理和句法分析把握写作特。
词语方面要重辨析、爱、取、族、霁、杳、妍、焉、而、夫等义和用法。
认真做做面跟踪试题。
主旨借古讽今。
作者要通描写阿房宫兴建及其毁灭生动形象地总结秦王朝统治者骄奢亡国历史验向唐高统治者发出警告。
因作者开始先写阿房宫雄伟壮观极写阿房宫非凡气势给者留下深刻印象。
接着写阿房宫里望皇帝幸临美人和弃掷逶迤珍宝揭露秦朝统治者奢侈生活下议论设下埋伏。
作完了这些必要叙述和描写再由描写议论指出阿房宫兴建及秦人奢淫生活与秦国灭亡因关系显示出作这赋。
再以慨叹作结总结六国和秦灭亡历史教训向当朝统治者发生警告。
结构图原因段(叙)规模宏、富丽堂皇建筑二段(叙)穷奢极欲、挥霍无生活结三段(议)失民心迅速灭亡借鉴四段(议)爱民保国免踏覆辙描写和议论是如何运用赋表现手法？所谓赋表现手法就是铺陈排比言尽致。
但是无论描写还是议论都量采用了铺排手法叙事言情极尽其致气势夺人令人耳目新。
描写铺排例子如明星荧荧开妆镜也段；议论铺排例子如结尾段正反述说。
这固然是赋体传统写法但值得称道是杜牧没有像编类样堆砌相词语写得不繁缛冗杂而是恰到处。
且骈句散行错落有致增强了表现力。
作者先以约占全三分二幅简练地叙述、生动地描写了阿房宫兴建、规模和用途形象鲜明而含深广。
嗟乎以下开始抒发议论。
例如使栋柱多南亩农夫段不加判断只用农民、工女及其所生产粟粒、帛缕等数量与阿房宫上柱、椽、钉、瓦等相比较而阶级矛盾尖锐化已见言外。
其二议论带有浓烈抒情性。
以嗟乎、呜呼嗟夫开头各段都洋溢着愤慨、痛惜与哀怨交织而成复杂情感。
这种把议论写景(广义景)、抒情结合起艺术特色也表现杜牧诗歌创作。
比如人传诵骑红尘妃子笑无人知是荔枝霓裳曲千峰上舞破原始下商女不知亡国恨隔江犹唱庭花类都是这样。
学创作议论能够以形象性和抒情性表现出还是很见艺术功底。
六王毕四海。
蜀山兀阿房出。
评析起势雄健涵盖全。
乍看似乎仅仅是叙事；实则叙事寓褒贬并许多埋下根子。
起笔极言秦兴骤实下议秦亡速埋下伏笔。
六王什么会毕?四海什么能?亡兴关键何?完全这些问题就会得到答。
六王毕其原因就身那么秦能统四海原因也就不言可知了。
这两句抑场；而扬秦又是更有力地抑秦蓄势。
二句蜀山兀阿房出因反映了苦乐六概括了无限深广容。
兀出两力重千钧而从兀到出程更给者留下了驰骋想像广阔天地。
阿房宫宏秦始皇骄奢人民血汗和生命可由想见。
更深层想六王既以不爱其人而覆亡秦始皇又将己淫乐建筑人民苦难上那么从六王已毕不是很可以预见秦将毕吗?以四三句发端句层层逼进；又句句押韵音节迅急有如骏马下坡俊快无比。
嗟乎!人心千万人心也。
秦爱纷奢人亦念其奈何取尽锱、铢用如泥沙？评析句从普遍民心人性角说明人心没有区别都追幸福快乐、都挂念对秦统治者残民以肥作了有力抨击。
秦爱纷奢人亦念其两句秦、人并提说明并无高低贵贱区别。
接着以奈何取尽锱铢用如泥沙愤慨语总括秦纷奢是建立对人民剥削和掠夺上给人民带了深重灾难。
用嗟乎表感叹开头继以奈何诘问相承接揭露和控诉了秦私无道。
运用唉人心思也就是千万人心思呀。
秦始皇喜爱豪华奢侈老姓也顾念己呀什么刮老姓财物滴都不放用起它却像用泥沙样呢？表语气虚词致有以下几种用法表陈述语气b表疑问语气(包括反问)表感叹语气表祈使、劝勉、禁止等语气表判断语气表肯定或否定语气。
⑵今单车代何如哉?⑶庭有枇杷树吾妻死年所手植也今已亭亭如盖矣。
⑷言身化促织轻捷善斗今始苏耳。
⑸和氏璧天下所共传宝也。
⑹呜呼亦盛矣哉!⑺欲安所归乎?⑻公子畏死邪?何泣也?⑼甚矣汝不惠!⑽至丹以荆卿计始速祸焉。
⑾君美甚徐公何能及君也!⑿呜呼!孰知赋敛毒有甚是蛇者乎!⒀公子勉矣老臣不能从。
⒁滋可痛已!⒂闻人飞升仙及鸡犬。
信夫!⒃年几何矣?⒄是善恶分也已。
⒅万钟我何加焉?⒆非死则徙尔。
．⑷⑺⒆⑵⑻⑽⒃⒅⑹⑼⑾⒁⒂⑿⒀⑸⑴⑶⒄B．⑷⑽⒆⑵⑺⑻⒃⒅⑹⑼⑾⑿⒁⒂⒀⑸⑴⑶⒄．⑷⑺⒆⑵⑻⑽⒃⒅⑹⑼⑿⒁⒂⑾⒀⑴⑸⑶⒄．⑴⑷⑺⒆⑵⑻⑽⒁⒅⑹⑼⑾⑿⒂⒀⒃⑸⑶⒄析题考语气助词用法。
单元言虚词学习是重容而其尤应重积累掌握哉矣也乎焉等几语气助词多种用法。
题表陈述语气有⑷⑽⒆；表疑问语气(包括反问)有⑵⑺⑻⒃⒅；表感叹语气⑹⑼⑾⑿⒁⒂；表祈使、劝勉、禁止等语气⒀；表判断语气⑸；表肯定或否定语气⑴⑶⒄下列各句加词语现代汉语用法相组是(99年全国高考试题题)①亲戚或余悲他人亦已歌。
②尽吾志也而不能至者可以无悔矣。
③昼夜勤作息伶俜萦苦辛。
④郦元以下临深潭微风鼓浪水石相搏声如洪钟。
⑤操虽托名汉相其实汉贼也⑥至幽暗昏惑而无物以相亦不能至也。
．①②⑤B．②④．③④⑥．①③⑤⑥析题是考古今异义词和偏义复词。
现代汉语某些双音节词古汉语是两连用单音节词其含义有相有不课和单元有许多这样词如学者所谓不必根骨肉气候营旦日益钩心斗角等要结合语境辩析。
题可以、以与现义相其他几都与现义有所不。
答案B。
剪辑关阿房宫建造、原因、地及规模《史记秦始皇纪》、《汉贾山传》、《水渭水》以及《三辅旧事》、《三辅黄图》等都有记述；《史记》成早其记述也比较准确故摘引如下(始皇)三十五年(公元前年)始皇以咸阳人多先王宫廷吾闻周王都丰武王都镐丰、镐帝王都也。
乃营作朝宫渭南上林苑。
先作前殿阿房东西五步南北五十丈上可以坐万人下可以建五丈旗。
周驰阁道殿下直抵南山。
表南山巅以阙。
复道阿房渡渭属咸阳以象天极阁道绝汉抵营室也。
阿房宫成；成欲更择令名名。
作宫阿房故天下谓阿房宫。
隐宫徒刑者七十馀万人乃分作阿房宫或作丽山。
剪辑作者写《阿房宫赋》其目是给当高统治者提供历史教训。
了丰富历史教训容从六王毕四海以下直是既写秦又不忘六国。
就法说以秦主以六国宾。
就思想义说以六国秦前车鉴。
阿房宫无数美人乃是六国妃嫔媵嫱；阿房宫无数珍宝又是六国取掠其人长期积累。
六国旦灭亡则美人辇秦珍宝输其；那么秦旦蹈六国覆辙又将怎样呢?秦不以六国鉴终食其;那么当统治者又走秦老路难道会有什么更结局吗?写到这里真可谓笔所到气已吞!接下还不肯正面说破却以无限感慨揭示出六国与秦灭亡原因呜呼!灭六国者六国也非秦也。
族秦者秦也非天下也。
嗟夫!使六国各爱其人则足以拒秦；使秦复爱六国则递三世可至万世而君谁得而族灭也?既指出六国与秦所以亡又指出倘能各爱其人(作者避唐太宗李世民讳故以人代民)就不会亡。
这才将笔锋移向人主要是当统治者秦人不暇哀而人哀；人哀而不鉴亦使人而复哀人也。
(选《古鉴赏辞》上海辞出版社)能力演练题库．选择题下列加词音全都正确组是．蜀山兀()辘辘(ll)远听鼎铛(g)玉石B．囷囷(qq)焉尽态极妍()架梁椽()．阿()房宫剽()掠其人金块珠砾(l)．尽锱铢(zz)妃嫔媵嫱(gqg)逦(l)迤下列加实词含义相组是．六王毕四海B．人爱纷奢人亦念其旦不能有输其不爱珍器重宝肥饶地．奈何取尽锱、铢．山东豪俊遂并起而亡秦族矣不稼不穑胡取禾三囷兮族秦者秦也。
非天下也3下列加虚词含义和用法相组是．盘盘焉囷囷焉B．骊山北构而西折缦立远视而望幸焉谁得而族灭也B．独夫心日益骄固．多九土城郭嗟夫使六国各爱其人青取蓝而青蓝下列加词语含义与现相组是①各抱地势钩心斗角②日宫而气候不齐③旦不能有输其④燕赵收藏韩魏营⑤独夫心日益骄固⑥用如泥沙⑦楚人炬可怜焦土⑧多市人言语．①③⑤⑦B．②④⑥⑧．③⑤⑥⑧．②③⑥⑦二．填空题5杜牧______________晚唐杰出诗人、散与________合称李杜有集《_________________》。
6用课原回答下列问题①阿房宫历？_________________________________________________。
②宫人生活情景__________________________________________________。
③秦爱纷奢具体表现________________________________________。
④秦亡教训？____________________________________________________。
三．下完成70题嗟乎!人心千万人心也。
秦爱纷奢人亦念其。
奈何取尽锱铢用如泥沙?使栋柱多南亩农夫；架梁椽多机上工女；钉头磷磷多庾粟粒；瓦缝参差多周身帛缕；直栏横槛多九土城郭；管弦呕哑多市人言语。
使天下人不敢言而敢怒。
独夫心日益骄固。
戍卒叫函谷举楚人炬可怜焦土!呜呼!灭六国者六国也非秦也;族秦者秦也非天下也。
嗟夫!使六国各爱其人则足以拒秦；使秦复爱六国人则递三世可至万世而君谁得而族灭也?秦人不暇哀而人哀；人哀而不鉴亦使人而复哀人也。
7下列两句加虚词含义和用法分析正确项是①奈何取尽锱铢用如泥沙?使栋柱多南亩农夫②人哀而不鉴亦使人而复哀人也．①句两相②句两而不。
B．①句两不②句两而也不。
．①句两相②句两而也相。
．①句两不②句两而相。
8划线处理正确项是①锱铢极言贵重东西；②南亩泛指农田③九土即九州指全国；④呕哑难听音乐⑤独夫孤单人；⑥戍卒指陈胜、吴广等起义者⑦楚人指刘邦；⑧焦土指阿房宫被烧毁．①④⑤⑦B．②③⑥⑧．①③⑤⑧．②④⑥⑦9根据秦人不暇哀而人①哀；人②哀而不鉴亦使人③而复哀人④也句四处人所指是．①②相都指秦以人；③是指当宋人(如杜牧)；④是指秦人；B．①②④相都是指宋人；④是指宋以人；．①③相都是指秦以人②④相都是指宋以人；．①④相都是指宋人(如杜牧)②③相都是指秦以人。
0对上述两段分析不正确项是．段用比喻句和排比句极言秦始皇不顾人民死活和民心向背残民而肥很快失了民心。
B．段还写到了老姓对秦暴政敢怒而不敢言但终还是像火山样爆发出使秦迅速灭亡。
．二段作者更进步指出六国和秦灭亡都是由部原因造成见极深刻。
四．下完成题前赤壁赋(节选)苏轼客曰月明星稀乌鹊南飞非曹孟德诗乎?西望夏口东望武昌山川相缪郁乎苍苍非孟德困周郎者乎?方其破荆州下江陵顺流而东也舳舻千里旌旗蔽空。
酾酒临江横槊赋诗固世雄也而今安哉!况吾与子渔樵江渚上侣鱼虾而友麋鹿。
驾叶扁舟举匏樽以相属。
寄蜉蝣子天地渺沧海粟。
哀吾生须臾羡长江无穷。
挟飞仙以遨游抱明月而长终。
知不可乎骤得托遗响悲风。
苏子曰客亦知夫水与月乎?逝者如斯而尝往也；盈虚者如彼而卒莫消长也。
盖将其变者而观则天地曾不能以瞬；其不变者而观则物与我皆无尽也而又何羡乎?且夫天地物各有主苟非吾所有虽毫而莫取。
惟江上清风与山明月耳得而声目遇而成色取无禁用不竭是造物者无尽藏也而吾与子所共适。
客喜而笑洗盏更酌。
肴核既尽杯盘狼藉。
相与枕藉乎舟。
不知东方既白。
下列四组加虚词含义和用法相组是．山川相缪郁乎苍苍B．客亦知夫水与月乎相与枕藉乎舟且夫天地．抱明月而长终．不知东方既白而又何羡乎?目遇而成色对划线四句话翻译理正确项是．固世雄也确实是代英雄。
B．哀吾生须臾哀叹我们人生短暂。
．盈虚者如彼而卒莫消长也人生成功与失败是有规律是不应消极。
．不知东方既白不知不觉已天亮了。
3对客与苏子观述不正确项是．客人高称赞了曹操这样英雄委婉都抒发己怀才不遇功业无成伤感。
B．客人有天高地迥觉宇宙无穷；兴尽悲识盈虚有数苦恼和无可奈何。
．苏子思想则较积极水长流月永生宇宙和人生都是永恒。
．苏子还认只要投人然能及捕捉造化各种美人生就是幸福快乐了。
对有关分析不正确项是．主客对答实际上都是作者人化身。
客观代表了苏轼生活苦恼主观则代表了苏轼超脱领悟B．即是抒情赋而就其涵说更是哲理赋包含了对宇宙人生思考和领悟。
．看得出作者苏轼这对人生看法还是积极乐观旷达是能够融入然并享受然。
．不论是从体角还是从语言运用角比较和杜牧《阿房宫赋》都很接近。
五．下面首诗完成56题骊山作杜牧始皇东游出周鼎刘项纵观皆引颈。
削平天下实辛勤却道旁穷姓。
黔首不愚尔益愚千里函关囚独夫。
牧童火入九泉底烧作灰犹枯。
5请分别从贾谊《秦论》和杜牧《阿房宫赋》出与划线句容相致句子①_______________________________________________________________。
②_______________________________________________________________。
6．简要概括分析诗主旨和立35牧、樊川、李商隐、《樊川集》6略7B8B9B0B(月亮有盈有虚但始终没有消失)3(颇不相散赋语言平易多散句)5①是废先王道焚言以愚黔首。
②独夫心日益骄固。
戍卒叫函谷举楚人炬可怜焦土。
6(说明)诗用通俗语言对秦始皇进行辛辣讽刺既肯定他削平六国、统天下艰辛又批评他不知体恤姓味残暴以至断送天下愚蠢。
末两句写秦始皇苦心营坟墓到被牧童失火烧毁他己只落得尸骨不全可悲下场。
这是对秦始皇梦想独霸天下、万世君深刻讽刺。
这首诗主题思想和《阿房宫赋》相似也是借古讽今劝谕当政者不要胡作非以免引起人民反抗。