新课程下初中化学实验教学策略研究:新课程初中化学教学案

新课程下初化学实验教学策略研究张霜、课题提出背景、教师化学实验教学依然采用传统演示实验方法进行实验教学,教学效可想而知。

化学教师们都很清楚化学实验仪器比较,对较班级,老师做演示实验面学生根木不看讲台也不看老师演示,究其原因是孩子们离讲台太远,根木看不清实验程与现象,教师演示实验只是前排学生。

二、现学生长面对着课缺少实际生活验又不勤动手所以对这样门学科缺少实质上认识实验课上表现出胆怯或是不知如何处理迷茫状态。

三、现农村教育多还只是灌输式老师讲学生记然将记得东西背下就是完成。

但是化学实验讲是理分析活学活用所以明白原理前提下更加重实际问题。

如何更地学生实验课上“热闹”课下迷茫状态就是我想研究问题。

二、理论义和实际义通对实验课教改研究我认对当前及今教学实践具有重义具体体现教师和学生两方面。

学生方面()培养学生观察、操作实践能力激发学生化学兴趣及良行习惯提高学生学习和生活主发现问题、分析问题、问题能力。

()逐步改变原有化学课堂教学学生学习方式被动单、学习兴趣不高学生主体性体现不明显等问题。

教师方面（）变教师教育观念提高教师钻研教材、灵活使用教材、提高课堂教学设计能力。

（）当前初化学教学容封闭教学方式单忽视学生学习要状况建立种开放、与生活相结合、生动课堂教学方式探合新课程标准化学教学新模式。

（3）其他教师今教学提供借鉴和有效助。

三、研究容(）实验课教学形式设计(二）学生如何更多参与实验各步骤更完成实验(三）实验课实施策略、变教学模式、放开受束缚思维从准备到实验教给学生3、重视结样重视程重通化学课堂形式多样性增强学生学习化学兴趣。

难教师课堂形式改变发散性和主题性。

四、课题研究思路、方法和实施步骤