二年级下册《小山羊和小灰兔》教学设计_厨师小山羊教学设计

教材分析 《山羊和灰兔》是北师版学语四册六单元二课组教材围绕讲信用这主题选编了两主体课。

通这两主体课从正反两方面说明了守信重要积累语言明确对待承诺应有态和应持行。

主要容 《山羊和灰兔》是童话故事讲是山羊和灰兔两次相约采蘑菇灰兔却两次都失约了。

三次相约山羊还会不会等灰兔呢?课没有给出答案引发学生思考。

以顺序结构清晰要认识生有五其蘑、菇、猬很简单耽、歉稍难应作识重。

七要会写都是以前熟写指导上顺和须较容易混淆遇七和八笔容易出错要重指导。

学情分析 知识起作二年级学生三学期学习已掌握了些识方法和写技能但写仍然要加强指导。

能力水平学生年多学习积累已具有看拼音识、听识、韵语识以及随识能力。

课要认识生不多也比较简单学生提前预习基能够掌握。

3情感态说到讲信用有些学生不是很重视他们还识不到信用重要。

而单元以讲信用主题首先用讲了守信是人应该具有美德接着又用童话故事从反面说明不守信用坏处从而使学生初步明确讲信用重要性。

教学目标 朗课体会句、问、感叹表达语气。

练习复述故事容对山羊和灰兔作简单评价。

3认5写7。

继续练习学独立识方法。

教学重 识、写练习有感情地朗课和复述故事容。

教学难 对山羊和灰兔作简单评价从而懂得生活要做讲信用人。

教学准备 教师准备。

学生预习课主识。

教学程 、导入 名言说理那要是不讲信用会怎么样呢?今天我们学习这样故事。

二、学生、练复述整体感知容 指名分然段正音。

根据学生预习情况识。

出示词语练 3出示学要 ()灰兔和山羊约了几次 ? ()出表示词语用△ 表示并想想这些词语说明了什么。

出示引导学生复述故事容。

三、品课守信与失信 三次相约山羊犹豫了 山羊犹豫什么? 山羊什么犹豫了?你喜欢谁? 3山羊是怎样守信灰兔又是什么失信,默课3段按题目要做画完己() 反馈 ()指名山羊做法你什么这样呢?齐。

()指名灰兔做法引导学生会儿、儿与上段山羊等灰兔比较思考这说明了什么。

引导学生感悟灰兔不重信用。

指名再这段话。

(3)师生模仿情景体会山羊着急心情和灰兔不责任心理、行。

仿照前段学习方法学生学三段抓住重词体会这次山羊和灰兔不表现并且前桌交流己看法指名、谈理。

理抱歉引导学生灰兔说句话你等着我定! 5山羊会不会等灰兔呢? 预设 ()估计部分学生会认山羊不会等灰兔了。

()可能会有学生说山羊会等灰兔。

有没有三种可能呢?比如说山羊不己里等而是灰兔叫他再比如说灰兔失约山羊郑重地批评灰兔让他认识到不讲信用错误改这缺这也是对灰兔种助啊! 四、拓展延伸口语交际训练。

你想对山羊或灰兔说些什么呢?背名言 五、学习写 复习认生 记、组词、写重指导顺、遇 板设计 山羊和灰兔 守信 失信 犹豫 语语有全面语知识欢迎继续学习。

如有什么问题或建议请加语QQ群35357333沟通交流。