小学数学教研_参加市小学数学乡镇教研员培训心得
如何成名教师要教研员是科长0月6日举行z市学数学乡镇教研员研修班上提出让思考问题。
如何通磨课方式引领教师成长是活动主题磨课、感受、领悟、思考是活动目。
会上让我感触深是备课。
会也不由得让我重新审视和思考什么是备课和备课义？老实说关备课是老生常谈问题己却脑只剩下些表象东西对准确概念性表述我还是从科检备课是教师根据学科课程标准要和门课程特结合学生具体情况选择合适表达方法和顺序以保证学生有效地学习。
备课是上课前提。
对教师而言备课可以加强教学计划性和针对性有利教师充分发挥主导作用。
什么这里把备课进行重新审视和思考？我觉得无论是教师还是教研员都要针对不受众群体进行备课。
作名教研员正如科长所说我们思考问题应该是如何成名教师要教研员？要想成名教师要和教师满教研员我理是样要教研员用心备课充分备课了教师所要做到精心设计教案然再组织教学教研。
其导演或者说是备课教师是科长导师或者学习组长是各县区教研员学员或者学生是线教师和乡镇教研员从全市教师海选5位参加市k教师就是各导师分组优秀学员参加终极对5位选手是导师培养下优秀学员。
z市学数学乡镇教研员培训会上展示就是国声音优秀学员巡演前潍坊刚刚结束省级优质课评选就是国声音巅峰夜。
这条主线再次完美演绎海选初选复赛导师培养K对终极对巡演展示国声音式期近0月系列数学教研活动。
可谓是活学活用用心备课榜样。
试想如教研员单就教研活动就如煞费苦心如精心准备设计怎能成不了名教师要教研员？
另外构思次学习总结体会候结合教研活动要精心备课这想法突然脑有闪念有种感觉觉得教研活动是不是也可以采用《z市学数学 探究式 四环节教学策略》进行备课。
斗胆采用科长次设计教研活动材依托按新授课创设情境生成问题 探交流问题巩固应用化提高回顾整理反思提升四环节进行了整理。
（题外音针对教研活动分类型策略研究这想法将教研活动开展策略研究从上检了下有些关诸如有效开展农村学教研活动策略、有效开展校教研活动方法和途径研究、基评价交流功能释放区域教研活动策略研究等都是方法框架但是缺少种教师要主有效操作性强教研活动模式策略研究。
我想《z市学数学探究式教学策略》这模式就能很地体现这想法并且具有很强操作性。
从如何成名教师要教研员角思考教研员如何用策略备课组织教研活动？能否作专项课题研究还科长、张主任等专确认。
拙见仅供参考）。
下面将科长对次活动备课以《z市学数学探究式教学策略》新授课模式框架作以简记以供思考表述不当处敬请批评指正。
【设计】z市教科研心 江美。
【类型】教学比武式。
【教研目标】。
、通优质课k赛让教师进行磨课体会磨课义进步提高教师课堂教学研讨水平；。
、让教师感受名师是如何磨成从让教研员和教师领悟磨课共成长；。
【重难】。
、进步提高教师课堂教学研讨水平（省课展示）。
【安排】0月。
【教学程】。
．创设情境生成问题。
【情境回放】今年正月十六王主任告诉我让我加入群这群就是市教研室科长刚刚建立我要上省课K群接到这电话我反应是这是真吗？以往有格参加省课可都是市讲课比赛等奖名和二名啊怎么我也会有幸加入呢？带着疑惑我激动