小学数学教案 认识米、用米量（数学参考教案二）
教学目标（）使学生初步认识长单位米初步建立米长观念．（二）根据厘米和米实际长知道“米00厘米”．（三）通学合作能用米尺量整米长物体培养学生动手操作能力．教学重和难重掌握米实际长．难用米尺量较长物体长．教具和学具教具米直尺、折尺、卷尺厘米、6厘米长纸条．学具米卷尺根较长绳子．教学程设计（）复习准备．提问（）量物体长用什么工具？已学长单位是什么？用两手指比比厘米有多长？厘米3厘米呢？（）用刻尺量物体长应什么？指名两名学生量下面纸条长．（3）现我请位学量讲台桌长（学生用己刻尺量很不方便不容易得出结）．因量比较长物体或者距离如操场东边到西边有多远通常用米作单位．板课题今天我们学习认识米、用米量．（二）学习新课．认识米出示米尺这是把米尺观察它刻都是以0厘米单位．让学生观察己带米长卷尺和教师米直尺刻是样．那么米到底有多长呢？教师用米直尺量量从地面到讲台桌什么地方是米让学生观察米有多高．再黑板上画米长条线段让学生观察米有多长．让学生用己卷尺把两臂伸开看看到什么地方是米两人相量量身高从地面到身体什么部位是米你身高比米高还是不到米．学们看到公共汽车或电车车门口有米标记不足米高儿童可以不买车票超米则要买票学们乘车要觉遵守这规定．以组单位量出米米……给看．．厘米和米关系上节课我们学习了厘米厘米有多长呢？学用两手指比下教师黑板上米长线段上面并排画出厘米．米有多长呢？学们用两手比下．那么米和厘米有什么关系呢？教师出示折尺这是把折尺伸直正是米与米直尺相比样长．看看这把尺上有多少厘米．0厘米、0厘米、30厘米、……、00厘米．再看看这把米直尺米里面有00厘米；请学们看看你卷尺米里面也是有00厘米．教师黑板米长线段上以0厘米单位分成0份（如图）．板。
米00厘米3．用卷尺量较长距离教师出示卷尺并说明量比较长距离般用卷尺．用卷尺量物体长定要从物体头开始由学生拿住卷尺端对齐要量物体端尺子要放平拉直再看另端尺子什么刻上这样才能量出准确长．（三）巩固反馈．两人相量身高_______米______厘米．以人组单位利用人用米长卷尺分工量下面长（每组量项）前面黑板长面板报长教室地面长、宽四周墙壁长等．测量每组派代表向全班交流．3．（。
）黑板长（。
）明身高（。
）课桌长50（。
）课堂教学设计说明认识长单位“米”是认识长单位“厘米”基础上进行．实际生活学生接触“米”比“厘米”机会少量也比较困难．教学开始复习厘米基础上提出让学生测量较物体课桌长学生用己刻尺“厘米”测量非常不方便使学生体会到要较长单位从而引入新课．学习新课分三层次首先认识米通看米尺用米尺量出物体米高米长黑板上画出米长线段再让学生用己米卷尺两臂伸开看看到什么地方是米相量身高米高己身体什么部位其目是助学生建立米空观念．基础上组织学生量出米、3米、……绳子．二层次根据厘米和米实际长研究米和厘米关系通让学生米直尺上、折尺上和学生己卷尺上出厘米再数数米里有多少厘米并通厘米、米线段对比学生清楚地了“米00厘米”熟记它们进率提供鲜明表象．三层次指导学生用米尺量较长物体由距离比较长所以采用组合作测量办法助学生掌握测量要领．通选择合适单位方式检学生对米、厘米两长单位空观念形成程．认识米、用米量（参考教案二