多元化背景下对我国普通高校体育专业领导特质研究新论_什么是多元化设计风格
图分类G807 献标识 编009938(0)00000。
摘 要 通对普通高校体育专业学生现行状况及高校体育专业课程发展目标相关研究并借鉴国外领导特质相关研究历程探新代多元化背景下普通高校体育专业各级领导所具备特质。
0世纪90年代以随着全球化发展多元化也日益受到人们广泛关与重视对高校体育工作也提出了新目标和要。
国关高校体育领导特质研究尚处探阶段但其它领域对领导特质研究我们提供了定基础和参考。
（）生理方面。
体育专业学生因专业方面原因而具有与其他专业学生所不具备特殊性首先是户外活动多因思维活跃言谈举止豪爽不拘节重义气遇事容易受感情驱使甚至是出现违纪现象。
其次他们更重身外表形象而生活习惯相对懒散。
体育专业学习容由学科课和术科课组成研究表明绝多数学生对术科更感兴趣因忽略了学科。
因要针对其特性因材施教。
（二）心理方面。
心理健康从广义上讲心理健康是指种高效而满、持续心理状态。
从狭义上讲心理健康是指人基心理活动程容完整、协调致即认识、情感、志、行、人格完整和协调能适应社会与社会保持步。
[]心理健康教育是“新健康教育”重要组成部分。
根据分析体育专业学生心理健康状况与普通学学生比较学生心理状态基相与社会进步保持步。
构建良外部环境环境、加强思想政治教育、开展络知识教育和积极组织开展有益身心健康化活动。
华人民共和国建国初期我国体育学科理论主要是通不断吸收苏教育模式但现今随着推移及多元化社会与教育模式变原先得我们那种发展思路单、完全由政府包办及缺乏主创新体育学科发展模式已完全不能适应现教育目标。
现多元化社会背景下体育学科发展目标主要应表现学科专业目录和学科体系建设要重可持续性。
即合我国具体实际情况也从定程上结合国际发展以便与国际接轨；二学科专业目录应增强指导性、创新性。
三我国普通高校对专业设置缺乏主权――高校不能根据社会发展要设置学科专业不利发挥高等学校主办学积极性和主动性。
多元化背景下领导者指具有全球化思维能够成功地跨越组织边界能够包容多元化化并且通合作、授权、包容与组织成员合作实现领导权共享助成员进行我领导领导者。
[]早0世纪30年代心理学们就对领导者特质进行了量研究但是没有取得理想成效。
从0世纪0年代末到70年代随着行科学崛起对领导特质理论研究进入了科学化实验阶段形成了众多理论观期主要就是以亨利等人代表。
西方领导特质理论发展历程表明他们对领导特质探询历了从先天特质向天特质、从偏人特质向重环境因素程。
因对体育领导者特质要除了身些先天身特质外主要包括以下几方面。
随着社会全球化与多元化发展领导者应逐渐认识到传统思维方式已不能适应社会发展要而体育工作是我国社会主义事业重要组成部分我国现已开始了从体育国向体育强国迈进步伐国体育要是想取得更优异成绩体育领导者必须具备这种多元化领导思维利用化多元化及思维全球化这具备开放视野和价值观。
以人管理理念善把握外部条件和环境增强学校体育工作创新性。
众所周知外部条件以及周围环境是不断变化作名优秀领导者必须能够很认清环境从而选择更妥善方法问题而不能将思维只固定某种或是某两种常规环境或是方案。
3 谦虚谨慎学习态对知识渴望与对我永不满足。
教育乌申斯基说“教师人例对青年人心灵是任何东西都不可替代有用阳光。
”成功不代表切多元化社会发展要就是不断进步与充实己精神态只有这样才能更学生社会国。
四、结束语。
多元化社会发展趋势给高校体育领导者带了新轮挑战优秀领导特质对高校体育工作起着举足轻重作用。
了发挥他们优势与长处新形势下领导特质接受现实认识我渴望知谦虚谨慎挑战传统以人良沟通积极思维等等这些都将成我们做高校体育工作实现体育强国目标坚实基础。
参考献。
[] 科[BL]省略v39669。